祝政

摘 要：網(wǎng)絡文化對于初中生而言，給了他們一個暢所欲言、展示自我的交流平臺，同時也擴寬了他們的視野、增強了他們的人際交往能力。然而對于涉世未深的他們來說，網(wǎng)絡世界無疑充滿了誘惑，又布滿了陷阱，毒害著他們當中一部分人的思想，使他們深受其害。因此加強初中生的思想品德教育和網(wǎng)絡文化素養(yǎng)，是我們每個人義不容辭的責任。

關鍵詞：網(wǎng)絡文化；初中生；思想品德；影響

網(wǎng)絡作為一把雙刃劍，給初中生的思想品德帶來了雙重影響，網(wǎng)絡文化不僅會給初中生的思想品德帶來積極影響，也會在一定程度上帶來負面的消極影響。

一、網(wǎng)絡文化對初中生思想品德的積極影響

（1）拓寬了初中生的視野和人際交往的范圍。網(wǎng)絡文化具有多元化、高時效性、開放性、虛擬性等特點，孩子們在“網(wǎng)上”可以環(huán)游世界，可以從網(wǎng)上了解全世界各國的政治、經(jīng)濟、文化、外交、科技、體育、娛樂等各方面的信息，也可以通過網(wǎng)絡交流思想、探討難題，網(wǎng)絡為我們的交往提供了一個嶄新的環(huán)境，擴大了初中生人際交往的范圍，他們可以同全世界各個角落里面的孩子進行交流。由于網(wǎng)絡所具有的間接性和虛擬性的特點，他們可以不用見面就進行交往，這為那些性格內(nèi)向、不善于交談的孩子們進行人際交往提供了非常便利的條件，這更加有利于促進他們青春期心理的健康成長。

（2）增強了初中生學習的積極性和創(chuàng)造性，促進了初中生整體素質的全面發(fā)展。眾所周知，我們熟悉的網(wǎng)絡集文字、聲音、視頻、圖像于一體，對初中生的形象思維、邏輯思維的提高有著有利影響，網(wǎng)絡的普及促進了人們的形象思維能力。利用網(wǎng)絡，初中的孩子們可以獲取國內(nèi)國外、各行各業(yè)的最全最新的信息和學習資料，網(wǎng)絡吸引了他們好奇的目光從而增強了他們學習的積極性和創(chuàng)造性。給孩子們枯燥無味的學習時間帶來了許多繽紛的色彩，這在很大程度上有利于培養(yǎng)初中生良好的學習和思維能力。

（3）增強了初中生的自我意識。從我學過的心理學這一門課中得知，“人格是個體的文化心理結構，是個體賴以立身處世的心理行為方式。而其中自我意識是人格的最核心內(nèi)容，它是推動人格發(fā)展的重要因素。”自我意識包括自我認識、自我體現(xiàn)、自我評價等。

二、網(wǎng)絡文化對初中生思想品德的消極影響

（1）使學校教育工作處于被動局面。它主要表現(xiàn)在：一是部分初中思想政治教育工作者的信息素質不足，對網(wǎng)絡知識和技術了解不多，上網(wǎng)經(jīng)驗少，對學生網(wǎng)絡行為和思想心理特點缺乏認識。二是思想政治教育的傳統(tǒng)途徑和方法不適應網(wǎng)絡環(huán)境。網(wǎng)絡信息傳播使得學校思想教育工作的信息權威地位和對信息傳播的有效控制變得困難起來，面對初中生注意力向網(wǎng)絡的轉移，學校正面的宣傳教育缺乏具有吸引力和影響力的網(wǎng)絡技術。三是初中生面對空前自由的網(wǎng)絡空間，受到多元文化的強烈沖擊，思想意識、道德心理和行為方式等不確定性增大。四是初中生走在使用網(wǎng)絡的前列，其網(wǎng)絡行為和思想心理發(fā)展具有隱蔽性、多樣性，往往是出了問題后學校才知道，思想政治教育工作隊伍成了“救火隊”，跟在問題的后面走；五是學校網(wǎng)絡管理制度少，網(wǎng)絡應用尚缺乏足夠的制度規(guī)范。這種局面應該引起初中思想政治教育工作者的高度關注。

（2）傳統(tǒng)倫理道德丟失。初中生還處于成長時期，受到年齡、教育程度、生活閱歷等方面的制約，他們的道德意識也尚處于形成過程中，而又由于我國網(wǎng)絡建設的不完善，對初中生的道德行為又會缺乏約束，這樣自然而然的就會導致初中生行動自由化，道德弱化。眾所周知，網(wǎng)絡聊天很容易引發(fā)網(wǎng)戀，許多孩子都不能控制自己的行為，他們往往從網(wǎng)絡上不健康的色情、暴力等信息中得到啟示，做出許多容易鑄成大錯的行為。即便他們不當施暴者，網(wǎng)戀中卻也實實在在的存在著許多感情陷阱，一不小心就會深受其害。網(wǎng)絡是一個大染缸，各色各樣的人都有，他們在其中不僅傳播著積極、有用的信息，更有很大不法之徒利用網(wǎng)絡來散發(fā)有害言論，這對人們尤其是還處于成長期的初中生的傳統(tǒng)倫理道德思想是一個極大的挑戰(zhàn)，很容易使他們自出生以來所獲得和具備的傳統(tǒng)倫理道德丟失。

（3）網(wǎng)絡依賴與網(wǎng)絡成癮。在以往的研究中，“網(wǎng)絡依賴”和“網(wǎng)絡成癮”兩個名詞是不做區(qū)分的，但隨著社會的發(fā)展，人們開始把他們區(qū)分開來對待。我們一般認為由于過度使用網(wǎng)絡而導致沉迷和上癮，出現(xiàn)明顯的社會、心理損害以及伴隨生理性不適的現(xiàn)象可稱為“網(wǎng)絡成癮”，輕度網(wǎng)絡沉溺行為則稱為“網(wǎng)絡依賴”。初中生的網(wǎng)絡依賴主要表現(xiàn)為對網(wǎng)絡有一種心理上的過度依賴感，他們把網(wǎng)絡當成生活中最重要的事情，上網(wǎng)玩耍的時間無節(jié)制；從上網(wǎng)的過程中獲得愉快和滿足，產(chǎn)生了依賴性，一旦被制止上網(wǎng)，立馬就會出現(xiàn)情緒低沉、興趣喪失、精神不濟、易怒、注意力不集中、四肢無力、沒有食欲等不良的身心反應；對現(xiàn)實的社會生活失去興趣，同時參與社會活動及與他人交往時間減少；把上網(wǎng)作為發(fā)泄自己情緒的一種方式，借此來逃避現(xiàn)實生活中的煩惱和難題。由于初中生自控能力低，即使意識到問題的嚴重性，卻也難以自拔，嚴重影響了他們的身心健康水平和人格的發(fā)展。

（4）外國文化弱化初中生的民族意識。雖然我們現(xiàn)在以穩(wěn)定發(fā)展的社會主義國家在世界上站穩(wěn)了腳，但不得不承認當今社會還是以資本主義為主，我們與發(fā)達的西方國家還存在著一定的距離。西方國家也始終沒有放棄對我們進行制度、文化等方面的滲透和侵略。由于歷史、技術等多方面原因，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術還比較薄弱，對網(wǎng)絡信息的控制和屏蔽能力也相對較低，這樣就使得我們在網(wǎng)絡的文化交流中明顯失去平等性和交互性。從而使之變成西方國家向我們不平等的單向滲透。一些不法分子和敵對勢力利用網(wǎng)絡技術優(yōu)勢不斷對我們進行意識形態(tài)等方面的滲透，大肆宣傳西方國家的價值觀和政治標準，這些要是被作為祖國未來的初中生所接受產(chǎn)生的危害就會更大?！昂苋菀资箓€人主義、享樂主義、拜金主義在初中生間產(chǎn)生并滋長，從而動搖他們的集體主義、勤儉節(jié)約、愛國主義等社會主義價值觀和道德品質?！本瓦@樣網(wǎng)絡將悄悄地改變初中生們的社會主義價值觀，也在一定程度上弱化了他們的民族意識。

總之，網(wǎng)絡的發(fā)展同初中生的思想品德有著密切聯(lián)系。這種新的技術環(huán)境對初中生思想品德的影響是不可忽視的，我們不能忽視或者回避它對教育的作用。但網(wǎng)絡文化不僅會給初中生帶來正面影響，也會在一定程度上帶來負面影響，這應該引起社會關注、學校關注、家庭關注、學生自己關注。只有這幾種因素充分聯(lián)合并發(fā)生化學作用，才能使初中生學會正確使用網(wǎng)絡，避免或減少網(wǎng)絡文化對他們造成的負面影響，才能使初中生的思想品德得到極大提高，這需要我們?yōu)橹餐Α?/p>

參考文獻：

[1]馬治國.網(wǎng)絡教育本質論[D].長春：東北師范大學出版社，2003，44-47.

（作者單位：周口師范學院計算機與技術學院）