劉花平

[摘 要] 高職英語第二課堂活動是高職英語課堂教學的有效延伸和補充，為學生課外進行語言輸出練習和實踐提供了情景語境和活動平臺?；趯Ω呗氂⒄Z多元培養(yǎng)目標的分析，研究能服務(wù)于高職英語多元培養(yǎng)目標的第二課堂活動體系的構(gòu)建和實踐。

[關(guān) 鍵 詞] 高職英語；多元培養(yǎng)目標；第二課堂活動體系

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0129-01

高職英語第二課堂活動是高職英語課堂教學的重要輔助手段，它通過豐富多彩的英語課外活動的組織來為學生的英語語言學習提供練習和實踐的平臺，有利于學生英語水平和學習興趣的提高。作為高職英語課堂教學的有效延伸和補充，英語第二課堂活動的開展要服務(wù)于高職英語課程培養(yǎng)目標。

一、高職英語課程的多元培養(yǎng)目標

中國教育學會外語教學專業(yè)委員會理事長曾指出，“英語教育并不僅僅是為了教會學生掌握一種工具。英語教育的價值在于影響學生的態(tài)度及行為、影響學生的思維習慣和價值觀的選擇?！庇⒄Z教學除了教授學生英語語言知識，培養(yǎng)語言技能等顯性培養(yǎng)目標外，還要完成一系列的隱性培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，促進心智發(fā)展，提升職業(yè)能力等，從而具有“多元”培養(yǎng)目標。作為高職英語教學的重要組成部分，高職英語第二課堂活動也應(yīng)緊緊圍繞這些多元培養(yǎng)目標來開展。

二、基于高職英語語言技能培養(yǎng)目標，開展英語第二課堂語言練習和比賽活動

為了培養(yǎng)學生的英語聽、說、讀、寫等語言技能，提高學生的英語應(yīng)用能力，教師應(yīng)該在英語第二課堂中組織開展一些促進學生語言練習和交流互動的活動，提供語言環(huán)境，幫助學生把課上所學用于實踐，提高語言實際運用能力。

1.開展英語晨讀和英語角活動。為了幫助學生進行英語語音、常用表達的練習和英語語感的形成，教師可組織學生進行英語晨讀。通過這種戶外或室內(nèi)的集體晨讀活動，加強英語語音、語調(diào)、節(jié)奏、常用表達的練習。另外，為了提高學生的英語交際能力，可組織每周一次的英語角活動?；顒右栽掝}為主，有利于學生圍繞話題展開交流討論，促進語言的應(yīng)用。

2.開展各種實用英語比賽活動。為了提高學生的英語學習興趣，教師可在第二課堂中開展英語才藝大賽、實用英語口語大賽、英語寫作大賽、英語閱讀大賽等各種比賽活動，讓學生在英語聽、說、讀、寫等各方面進行專項的練習和提高，激發(fā)他們英語學習的成就感和學習動機。

三、基于高職英語人文素質(zhì)培養(yǎng)目標，開展英語第二課堂英文經(jīng)典賞析和節(jié)日、公益活動

1.為了培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，幫助學生了解中西方文化，教師可在第二課堂中開展英語經(jīng)典賞析活動?；顒涌梢园ㄓ⒄Z電影欣賞、詩歌欣賞、文學作品賞讀等?；顒有问娇梢允浅Ｒ?guī)例行的，比如電影欣賞；也可以是以講座的形式，比如詩歌欣賞；還可以是讀書交流活動，比如作品賞讀。英語經(jīng)典賞析活動除了學生對作品的觀看和閱讀外，教師還應(yīng)該定期舉行作品的賞析活動，幫助學生分析和了解作品的文化內(nèi)涵，比較中西方文化差異，理解多元文化，使得心胸更開闊、包容。

2.為了提高學生的人文素質(zhì)和幫助學生形成正確的價值觀，可在第二課堂中開展一系列英語公益活動和節(jié)日活動。比如，英語環(huán)境保護宣傳、環(huán)保標語征集和張貼、孤兒院英語送教活動，這些活動不僅有利于學生英語應(yīng)用能力的提高，還有利于培養(yǎng)學生的社會責任感。另外，在感恩節(jié)、教師節(jié)期間可以舉行英語感恩活動。

3.為了提高學生的思辨能力，在英語第二課堂中可開展英語辯論活動。比如，網(wǎng)絡(luò)的利和弊、網(wǎng)購的利和弊等辯論活動，有利于學生英語表達能力和思辨能力的培養(yǎng)。

四、基于高職英語職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標，開展英語第二課堂各種職業(yè)活動

職業(yè)教育的特點決定了高職英語教學要注重學生職業(yè)英語能力的培養(yǎng)，因此，在英語第二課堂活動中，教師可以通過開展各種職業(yè)英語活動培養(yǎng)學生職場環(huán)境中的英語交際能力。

1.針對一般職業(yè)英語能力的培養(yǎng)，開展職業(yè)英語晨讀、辦公室交際秀、英語模擬招聘會、英語模擬展銷會等活動，為學生的職業(yè)英語學習提供職業(yè)情境和實踐平臺，學生在習得語言的同時體驗職業(yè)過程。

2.針對職業(yè)英語的專業(yè)針對性，開展一系列專業(yè)拓展英語活動，比如，開展針對不同專業(yè)的專業(yè)術(shù)語翻譯賽。

基于高職英語課程多元培養(yǎng)目標的分析，構(gòu)建服務(wù)于多元培養(yǎng)目標的第二課堂活動體系，不僅有利于豐富學生校園生活，活躍英語學習氣氛，更有利于高職人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

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