肖斌 黃健
摘 要:本文主要對大學(xué)體育教育的重要性以及意義進(jìn)行了具體闡述,并且在此基礎(chǔ)上對當(dāng)前的大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié),同時(shí)就這些普遍問題的存在提出了相應(yīng)的解決措施,為我國大學(xué)體育教學(xué)的更好發(fā)展提供借鑒。
關(guān)鍵詞:大學(xué)體育;課堂教學(xué);策略
大學(xué)體育教育在大學(xué)的整體教學(xué)過程中扮演著重要的角色,開展大學(xué)體育教育就是為了培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。但是就目前的大學(xué)教育現(xiàn)狀而言,傳統(tǒng)的教學(xué)手段以及教學(xué)方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對于復(fù)合型人才的需求。大學(xué)體育教育想要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)手段,才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,現(xiàn)實(shí)綜合素養(yǎng)的提升。大學(xué)體育教育涉及的內(nèi)容比較多,主要有體育文化知識、技能教育等,這些內(nèi)容的設(shè)置其主要目的還是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升以及綜合素養(yǎng)的提高。大學(xué)體育主要是通過開展一系列的體育活動(dòng)來對學(xué)生的意志力進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng),努力將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的復(fù)合型人才。所以,在大學(xué)的體育教學(xué)過程中,要時(shí)刻注意學(xué)生的主體地位,同時(shí)教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
一、大學(xué)體育的重要性
當(dāng)今社會(huì)需要的是德智體美全面發(fā)展的復(fù)合型人才,大學(xué)是培養(yǎng)人才的重要場所,因而在大學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中要尤其注意大學(xué)生的體育教育。體育教育的目的是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的意志力,通過對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)來促進(jìn)學(xué)生身心的健康,大學(xué)體育教育能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,同時(shí)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中促進(jìn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。
二、大學(xué)體育教育的現(xiàn)狀
1.重視力度不夠
受傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)模式的影響,我國教學(xué)界對于體育教育的投入要比其它課程少。不管是學(xué)校還是教師,對于體育的認(rèn)識都沒有從根本上進(jìn)行改變。長此以往,也就形成了對于大學(xué)體育不夠重視的現(xiàn)狀。很多學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容比較陳舊,沿用的教學(xué)手段以及教學(xué)方式都比較傳統(tǒng)落后的。甚至有些學(xué)校將體育教學(xué)作為一項(xiàng)體育活動(dòng)而不是體育課程來進(jìn)行教授。新穎的教學(xué)模式的缺乏以及無聊的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置使得學(xué)生對于體育教學(xué)失去了很大的興趣。
2.課程設(shè)置不科學(xué)
受傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響,在學(xué)生的認(rèn)識觀里,體育就是一個(gè)自由活動(dòng)的課程,沒必要太過于重視。但是如果對體育課程進(jìn)行科學(xué)合理的安排就能在觀念上引起學(xué)生的重視。不僅如此,枯燥的教學(xué)內(nèi)容也會(huì)讓學(xué)生失去對體育的熱情。傳統(tǒng)落后的教學(xué)內(nèi)容無法充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這樣不科學(xué)的教學(xué)課程的設(shè)置,是無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升的。
3.體育設(shè)施不健全
因?yàn)橐恍W(xué)校對于體育缺乏一定的重視,這也就導(dǎo)致了很多學(xué)校只是進(jìn)行體育理論知識的教學(xué),對于相關(guān)的體育器材的配備沒有進(jìn)行足夠的重視。雖然學(xué)校體育館可以為學(xué)生提供鍛煉的場所,但是畢竟體育館開放的時(shí)間是有限的,這也就在一定程度上限制了學(xué)生體育活動(dòng)的范圍以及時(shí)間。沒有足夠的場地供學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉在很大程度上會(huì)消磨學(xué)生對于體育鍛煉的積極性。
4.相關(guān)體育訓(xùn)練指導(dǎo)的缺乏
其實(shí)很多學(xué)生對于體育的積極性還是有的,只是因?yàn)閷W(xué)校和老師的忽視使得學(xué)生對于體育鍛煉失去了原有的濃厚興趣。學(xué)校的不夠重視在一定程度上造成體育缺乏相應(yīng)的訓(xùn)練指導(dǎo),教師依舊遵循過時(shí)落后的教學(xué)方法,教學(xué)設(shè)施的不健全以及教學(xué)內(nèi)容的落后枯燥等都嚴(yán)重阻礙了我國體育教學(xué)的發(fā)展。
三、大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展策略
大學(xué)體育的主要目的就是促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,通過體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。但是就目前的我國大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀而言,問題的存在還是具有普遍性的。為了解決這些問題,更好的實(shí)現(xiàn)我國大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展,需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力:
1.變革傳統(tǒng)的教學(xué)理念,促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升
首先,大學(xué)體育教師要遵循新課改的理念,在教學(xué)的過程中彰顯學(xué)生的主體地位,積極培養(yǎng)學(xué)生的體育意識,最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;其次,要加強(qiáng)大學(xué)體育教師的思想素質(zhì)教育以及專業(yè)技能教育。在實(shí)際的教學(xué)過程中不及要強(qiáng)化原理教育同時(shí)還要注重實(shí)踐教育,通過變化多種教學(xué)手段與方法來提高體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。
2.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,變革教學(xué)方法
首先,教師要增加比較新穎的體育教學(xué)內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力;其次,在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),要積極的采用多樣化的教學(xué)手段以及教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生對于體育教學(xué)的積極性。幫助學(xué)生增強(qiáng)體育意識,培養(yǎng)體育鍛煉的良好習(xí)慣。
3.科學(xué)合理設(shè)計(jì)體育課程
體育教學(xué)對于學(xué)生的影響作用巨大,不僅可以促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。對于學(xué)生的未來發(fā)展具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。雖然體育注重實(shí)踐活動(dòng),但是在教學(xué)的過程中理論知識的教育同樣是不可忽視的。因而,教師要充分的利用課堂時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)體育理論知識的講解,讓學(xué)生了解這堂課需要具體訓(xùn)練的是什么。同時(shí),教師對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的技巧以及注意事項(xiàng)的講解可以最大限度的減少學(xué)生在體育活動(dòng)中的受傷幾率,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康鍛煉,科學(xué)鍛煉。其次,教師還要對體育課程進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置,盡量讓體育課程變得趣味性、生動(dòng)性。
總之,進(jìn)行大學(xué)體育教育,就是為了能夠讓大學(xué)生在大學(xué)生活中,得到全面綜合的體育鍛煉,培養(yǎng)大學(xué)生的體育精神,目前,隨著教學(xué)模式的日益完善和創(chuàng)新,在大學(xué)體育教學(xué)過程中,很多大學(xué)體育的教學(xué)方式和手段,已經(jīng)不能夠適應(yīng)其大學(xué)體育教育的發(fā)展和創(chuàng)新,在進(jìn)行大學(xué)體育教學(xué)過程中,我們應(yīng)該改變教學(xué)思想和觀念,真正做到對癥下藥,徹底將大學(xué)體育教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生對于大學(xué)體育學(xué)習(xí)的積極性。
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(作者單位:贛南醫(yī)學(xué)院)