呂勁軍

近幾年來，多地的思想品德中考都實行開卷考試。實行開卷考試有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和潛在智能的發(fā)揮；有利于不同類型的高一級學(xué)校選拔人才；有利于減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。凸現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的課程教學(xué)改革和考試改革的理念；突破了機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背的應(yīng)試教育模式，引導(dǎo)思想品德課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

一、開卷考試試卷特點

1、新穎性：首先，開卷考的試題一改過去思品試卷的做法，借用書外材料創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生耳目一新的感覺，有效地調(diào)動了學(xué)生答題的積極性。其次，開卷考的試題緊扣材料，分層設(shè)問，由淺入深，逐步推進(jìn)，整個題目的設(shè)計渾然一體，這些設(shè)計新穎活潑，獨具匠心。

2、開放性：近年來我市開卷考試的命題范圍不拘泥于教材，試題的背景材料遠(yuǎn)比教材知識寬泛得多、豐富得多。在問題的設(shè)計上要求考生靈活運用、綜合考查學(xué)生對知識的掌握狀況及分析問題、解決問題的能力。

3、基礎(chǔ)性：近年來，中考試卷既不回避教材重點、時政熱點，又不照搬教材和時政觀點，著重考查考生的分析、綜合、歸納能力。

二、更新觀念、端正思想

中學(xué)思想品德實行開卷考試是一種新的考試方式。這種考試方式容易使師生產(chǎn)生這樣的錯誤認(rèn)識：認(rèn)為開卷部分考試的知識要點、內(nèi)容課本里都有，考試時只要將這些內(nèi)容抄上試卷就可以了，平時教學(xué)無需抓那么緊了，練習(xí)和作業(yè)也可以少做或不做了。這樣的認(rèn)識會帶來不良的后果，會使思想品德教學(xué)違背考試改革的初衷，更達(dá)不到思想品德教學(xué)所要達(dá)到的目的。作為思想品德教師，必須針對開卷考試后出現(xiàn)的新問題，指導(dǎo)學(xué)生正確對待開卷考試。

三、開卷考試的教學(xué)對策

1、重視基礎(chǔ)知識，求實

筆者認(rèn)為在初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，要始終把基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握放在第一位，要通過拓寬教學(xué)背景，調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，來提高學(xué)生理解知識和運用知識分析問題、解決問題的能力。

首先，平時課堂教學(xué)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，狠抓“雙基”，從根本上就是要夯實學(xué)科基礎(chǔ)，在平時教學(xué)中要正確處理好知識與能力的關(guān)系，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中發(fā)展能力，尤其是觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、綜合知識和信息的能力。

其次，堅持以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在活動中學(xué)，活動中用，不斷培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力。

再次，復(fù)習(xí)時認(rèn)真鉆研教材，研讀《中考說明》，幫助學(xué)生梳理知識點之間的相互聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

第四，重視知識積累，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，引導(dǎo)學(xué)生把各種知識有機(jī)結(jié)合起來，融會貫通，從而提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合素質(zhì)。

2、注重理論聯(lián)系實際，求活

思想品德中考命題以人類關(guān)心或面臨的重大問題為背景材料。因此，在平時教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把基礎(chǔ)知識和當(dāng)前的熱點問題、社會生活結(jié)合起來，尋找結(jié)合點，多角度、多層次分析，拓寬視野，把在現(xiàn)實生活中獲取的新觀念、新理論、新信息和所學(xué)知識相結(jié)合，運用所學(xué)知識分析這些實際問題，提高分析問題和解決問題的能力，真正做到活學(xué)活用，學(xué)以致用。

首先，要仔細(xì)審題，弄清題意和要求。讀懂題目是解題的前提和關(guān)鍵：對于材料型題目應(yīng)加以剖析，找出其中心意思，確定原理，把握好回答順序；對于漫畫，圖畫型題目，則應(yīng)透過外在表現(xiàn)形式，把握其真正的內(nèi)涵，緊扣題意來表達(dá)。

其次，要回歸教材，尋找知識的落腳點。解答開放性試題應(yīng)從設(shè)問入手，多問幾個為什么，向課本知識逐漸靠攏、找出其解答問題的知識落腳點，并以此為基礎(chǔ)，運用發(fā)散思維組織答案。

最后，掌握答題方法，減少不必要的失分。例如，分析說明題的答題方法是：審清題意再下筆，先談原理后分析，思路開闊層次清，少了層次要扣分，緊扣原理不離題，表明態(tài)度扣題意。

3、關(guān)注課程改革，求新

課程改革與實施強(qiáng)調(diào)密切聯(lián)系學(xué)生生活和經(jīng)驗。因此，在教學(xué)中要更加關(guān)注課程改革，認(rèn)真研究教材和學(xué)生，明確教學(xué)目標(biāo)，減少教學(xué)中的盲目性、無序性，尤其要開展研究性學(xué)習(xí)活動，重視綜合實踐活動課，不斷培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

初中思想品德課程理論性比較強(qiáng)，知識內(nèi)容抽象、知識點多，如果不能很好地進(jìn)行歸納、整理，學(xué)生很難理解和吸收，更談不上內(nèi)化和踐行。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識的整理，做到深入淺出，便于理解掌握，提高學(xué)習(xí)效率。

4、制定復(fù)習(xí)計劃，求穩(wěn)

（1）準(zhǔn)確制定復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)，合理安排課堂的“容量”。確立復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)中考說明中的雙項細(xì)目表進(jìn)一步細(xì)化；強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”，把與社會熱點緊密相關(guān)、與地方實際相關(guān)、與學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展相關(guān)，符合學(xué)生知識和經(jīng)驗實際的知識作為教學(xué)的重點。

（2）課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求要通盤考慮，做到課堂內(nèi)外呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣。復(fù)習(xí)教學(xué)的效益關(guān)鍵在于課堂，要保證課堂教學(xué)中能圍繞重點問題進(jìn)行重點探究，增加課堂教學(xué)的容量。

（3）改革課堂教學(xué)方式，以問題探究為載體，做到回歸基礎(chǔ)、能力訓(xùn)練與方法指導(dǎo)三者的統(tǒng)一。復(fù)習(xí)課教學(xué)要積極實施啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

（4）充分發(fā)揮學(xué)生在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的主體作用。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都要提倡先“先學(xué)后教”。課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，問題提出后要求學(xué)生先行探究，鼓勵學(xué)生針對問題展開討論。此外，教師在實施課堂教學(xué)過程中，還要善于營造民主和諧的課堂氛圍，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

5、精誠團(tuán)結(jié)，開發(fā)教學(xué)資源 ，求贏

中考考法靈活，形式多樣。仁者見仁，智者見智。教師只有精誠團(tuán)結(jié)，取長補(bǔ)短，才能形成“合力”，實現(xiàn)多贏。平時要做到，教學(xué)資源的共享、教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，教研組、備課組要定期開展教研活動，交流教學(xué)得失，互相切磋，共同提高。

總之，中考思想品德開卷考試是一場考試制度的革命。它雖然減輕了學(xué)生的背誦之苦，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是，要想達(dá)到理想的境界，絕非易事，其間會出現(xiàn)許許多多的新問題，需要我們付出艱辛的勞動?！扒褰锹暩叻且鬃?，優(yōu)曇花好不輕開”，我們必須有清醒的認(rèn)識，做扎實的工作。作為一名思想品德課老師，只有積極抓住這難得的機(jī)遇，切實摸索一些有效的方法，才能真正使思想品德課教學(xué)永遠(yuǎn)跟上時代的節(jié)拍，真正實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。我堅信，只要我們解放思想，更新觀念，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，思想品德課這片沃土一定會培養(yǎng)出絢麗多彩的教育之花，成功地收獲到豐碩的教育之果。

【參考文獻(xiàn)】

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[4]《2015年福建省中考思想品德學(xué)科試卷質(zhì)量分析評價報告》.