李劍鑌

【摘要】筆者從工作實踐出發(fā)闡述了學(xué)校團(tuán)委如何發(fā)揮自身工作職能，通過人文關(guān)懷、開展各類青年教師活動、優(yōu)秀青年教師展示等方面削弱青年教師職業(yè)倦怠，為辦好人民滿意教育做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】團(tuán)委 青年 教師 職業(yè)倦怠

美國學(xué)者卡茨把教師的發(fā)展劃分為以下四個階段：1、求生存時期（Survival）。2、鞏固時期（Consolidation）。3、更新時期（Renewal）。4、成熟時期（Maturity）。而青年教師主要處在前三個時期段，其中更新時期是容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠時期。學(xué)校團(tuán)委要貫徹和落實黨的十八大“關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)?！钡木?，發(fā)揮自身職能，從人文關(guān)懷、舉辦青年教師活動、優(yōu)秀青年教師展示三大方面入手做好削弱青年教師職業(yè)倦怠的工作。

一、人文關(guān)懷方面

1.參與新教師接待工作。每年學(xué)校都會調(diào)入一批新教師，團(tuán)委協(xié)助工會、辦公室參與新教師接待工作，在接待工作中為新教師細(xì)心地解答其初來乍到所遇到的問題，幫助新教師盡快熟悉學(xué)校及周邊環(huán)境，并從側(cè)面了解新教師面臨的問題、困惑，收集相關(guān)信息。

2.舉辦新教師座談會。每年的9月份教師節(jié)前后召開新教師座談會，邀請學(xué)校各部門主管領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師代表與新教師進(jìn)行座談（條件許可可邀請教育局領(lǐng)導(dǎo)出席）。在座談會之前，團(tuán)委要先收集好新教師的有關(guān)信息，并依據(jù)收集的信息進(jìn)行匯總分類，制成《新入職教師基本信息表》、《新入職教師信息分類匯總表》發(fā)給與會領(lǐng)導(dǎo)。座談會一般分七個階段進(jìn)行，第一階段是主持人（一般是團(tuán)委書記）介紹新教師概況；第二階段是新教師自我介紹；第三階段是新教師擺出遇到的問題（此階段若人數(shù)較多可以以科組為單位分組討論后派代表發(fā)言）；第四階段是優(yōu)秀青年教師代表介紹經(jīng)驗；第五階段是學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)解答新教師提出的問題，第六階段是由團(tuán)委書記通過PPT以圖片和視頻的形式回顧過去的一年學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面所做的工作，旨在為新教師的成長提供借鑒，激發(fā)他們的職業(yè)熱情和提高對學(xué)校的認(rèn)同度；第七階段由校長或上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。

3.建立青年教師電子檔案，電子檔案中包括基本信息和年度信息，其中基本信息含：姓名、性別、出生年月、籍貫、政治面貌、畢業(yè)時間、畢業(yè)院校、學(xué)歷、職稱、任教科目、婚姻狀況；分年度信息含：任教年級、任職情況、備課情況、聽課情況、教學(xué)業(yè)績評價、班主任工作業(yè)績評價、獲獎情況。

4.建立青年教師QQ群、微信群，讓青年教師有相互傾訴的平臺，遇到節(jié)假日、青年教師生日都會通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)送一條信息表示祝賀。

5.團(tuán)委老師分配名額結(jié)對幫扶青年教師（可按學(xué)科也可按年級），及時將青年教師的述求及情緒波動反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

二、青年教師活動方面

1.舉辦青年教師成長論壇。一般每學(xué)期舉辦一次，主題圍繞著如何促進(jìn)青年教師成長而展開，形式有邀請專家為青年教師指點迷津、邀請優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗、圍繞某一主題開展大討論等等。

2.舉辦青年教師演講比賽，原則上要求新入職的教師必須參加，其他老師自愿參與，在預(yù)賽階段會針對老師們存在的問題由專業(yè)評委或有經(jīng)驗的教師進(jìn)行點評指導(dǎo)，以提高廣大教師的演講能力，同時從中選拔人才。

3.舉辦青年教師讀書交流活動，幫助青年教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

4.配合教研部門組織各類教育教學(xué)技能大賽。

5.成立各類文體俱樂部，舉辦各類文體活動。

6.組織青年教師參加各類公益活動，如參與學(xué)校各項會務(wù)接待工作、慰問敬老院、福利院、到偏遠(yuǎn)山區(qū)中小學(xué)開展愛心活動、走訪貧困生。

7.組織各類戶外活動，如自行車自駕游、戶外拓展等。

8.關(guān)心青年教師婚戀問題，組織聯(lián)誼交友活動。

9.組織青年教師外出交流。

10.舉辦心理講座，幫助教師培養(yǎng)和強化職業(yè)認(rèn)同，培植健康的心理文化。

11.發(fā)動青年教師參與學(xué)生社團(tuán)各項活動，選拔部分青年教師擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師。

12.選拔優(yōu)秀青年教師進(jìn)入團(tuán)委，提供鍛煉平臺和發(fā)展空間，并積極向上級推薦人才。

三、優(yōu)秀青年教師展示

通過青年教師自薦、級組推薦、備課組推薦、學(xué)生推薦等形式，利用學(xué)校宣傳欄、校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號等媒介對優(yōu)秀青年教師進(jìn)行圖片、文字展示，也可以利用校會報告的形式進(jìn)行展示，甚至可以利用周一升旗集會，在全校師生面前進(jìn)行表彰，通過榜樣的力量去激勵全體青年教師愛崗敬業(yè)、勇于爭先。

四、開展青年教師活動存在的問題及解決途徑

1.團(tuán)委老師都身兼教學(xué)教育工作，時間比較緊張，組織活動占去較多時間，建議學(xué)校能設(shè)立專職團(tuán)干或者給團(tuán)干相應(yīng)減少班額、課時任務(wù)，讓團(tuán)干可以更多精力去精心組織青年教師活動。

2.活動經(jīng)費短缺，學(xué)校沒有專項資金，基本上靠團(tuán)干拉社會贊助或利用有限的團(tuán)費，建議學(xué)校能適當(dāng)每學(xué)期調(diào)配專項資金或者報銷青年教師活動的經(jīng)費。

3.活動場地受限，盡管我校條件較鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)較好，但依舊缺少青年老師活動的專門場所，建議學(xué)校對場室進(jìn)行規(guī)劃，調(diào)配出場所給青年教師舉辦各類有益身心健康的活動。

4.資源受限，受到學(xué)校性質(zhì)的局限，團(tuán)委開展能利用的資源有限，需要更好地利用好社會資源，尋找外單位共同舉辦活動。

5.受職業(yè)限制，教師活動的時間比較有限，由于工作強度較大，有時組織活動，部分教師寧愿宅在家里休息也不愿外出活動，建議適當(dāng)為教師減負(fù)，同時團(tuán)委多進(jìn)行引導(dǎo)工作。

6.團(tuán)干待遇缺乏，團(tuán)干目前除了正副書記有一定的工作補貼外，其余團(tuán)委老師沒有任何待遇，而目前組織上對團(tuán)干的轉(zhuǎn)崗安置上也沒有相應(yīng)的制度保障，這一定程度上打擊了團(tuán)干組織活動的積極性，建議上級增設(shè)團(tuán)干工作津貼，做到待遇留人、發(fā)展前景留人，唯此方能讓團(tuán)干全力以赴開拓創(chuàng)新地做好青年教師各項活動的策劃組織工作。

總之，學(xué)校團(tuán)委在削弱青年教師職業(yè)倦怠方面大有可為，只要克服各種困難，創(chuàng)新工作機制，就一定可以削弱青年教師職業(yè)倦怠，促進(jìn)青年教師成長，為辦好人民滿意教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。