孫文科

（一）創(chuàng)作的靈感

經(jīng)過許久的思考我確定下創(chuàng)作的題材與文章的題目，想表現(xiàn)經(jīng)歷了四年的大學(xué)生活和專業(yè)的學(xué)習(xí)我們究竟得到了什么？是專業(yè)上的成功？是思想上的成熟？是人生的一段經(jīng)歷？還是其他等等。當(dāng)我們畢業(yè)的時候我們意味著即將踏入社會這一既陌生友熟悉的領(lǐng)域中，難免會產(chǎn)生各種恐慌或是迷?！覀円鍪裁?？我們能做什么？是繼續(xù)從事本科學(xué)習(xí)時專業(yè)領(lǐng)域的工作？還是換一個與專業(yè)無關(guān)卻可以得到溫飽的工作？或是繼續(xù)深造專業(yè)上的學(xué)習(xí)？種種的方向與選擇困擾著我們，從而會對自己失去信心，對未來失去希望，妥協(xié)成為了生存最好的護盾。

是的，我的作品以自己為例，揭露出大學(xué)生內(nèi)心深處的糾結(jié)和痛苦之情，創(chuàng)作了——《無聲的吶喊》這一作品，深入內(nèi)心剖析主人公內(nèi)心的痛苦、急躁和悲憤，以及無奈通過表現(xiàn)的手法呈現(xiàn)出來。整個畫面用了紫色黑色背景來烘托主人公，來營造一種陰森恐怖的氛圍，右上角的兩只烏鴉姿態(tài)各異，以黑色為主白色勾邊營造恐怖怪誕的感覺，右下角以倒立著的人頭為樹根，樹枝和枝椏貫穿整個畫面使得更加整體，左上角的人頭同樣也是驚恐而又無力之感與主人公的表情相互照應(yīng)，并且也是運用了我喜歡的歌手——瑪麗·蓮曼森的形象加以變化使氛圍更加的怪誕和恐怖。

主人公就是我，我用夸張的表現(xiàn)形式去把手，手臂和臉部表情以及形狀都加以變化讓其更加符合我想要表達的狀態(tài)和心情。主人公面部猙獰，用渾身的力量去吶喊，可是整個背景好似把主人公吞噬了一般，失去那種強烈的吶喊的情感，變形的手像干枯的樹枝捧著主人公吶喊的臉，更加顯得吶喊的蒼白無力，然而手臂的粗壯有力也未能把所有力量傳遞到手和吶喊聲中。整個人是坐蹲的姿態(tài)，感覺背景所擠壓不能釋放，仿佛有一種無形的力量去壓迫主人公使得主人公的姿態(tài)和吶喊被壓抑住了。在整個畫面的正下方是一個鐘表盤它象征著時間的流逝，同樣也解釋了主人公吶喊的原因之一。

在顏色的處理過程中我也是受到了埃貢·席勒的影響，運用了他的一些色彩構(gòu)成，夸張的表情和夸張的面部輪廓加強了吶喊的那份力量，但是再色彩的運用中我用了一些藍色，紅色，綠色，黃色，黑色的組合，把吶喊的力量有意識的減化了，并且手和手臂的顏色我用到了偏紅、偏綠和偏紫的顏色也是有意識的把力量減弱，使畫面有種撕拉的糾結(jié)感，把“無力的吶喊”表現(xiàn)出來。衣物基本運用了平涂的方式來表現(xiàn)出主人公的生活狀態(tài)，可以看出主人公是個內(nèi)心反叛的小伙子。鐘表運用的黃色和少許藍色和紅色，從背景里脫穎而出，也是突出了時間的重要性。

用時兩個月的時間我完成了這幅《無聲的吶喊》，對于即將畢業(yè)的那份感受和畫面融合在一起，也表現(xiàn)了畢業(yè)生對即將離開“象牙塔”的那份恐懼和害怕。的確，對于即將畢業(yè)的大學(xué)生來說，“畢業(yè)”這個話題將會是我們?nèi)松缆飞系囊粋€必經(jīng)之路，它甚至從上大學(xué)直到畢業(yè)的前一天都要思考的問題。

（二）創(chuàng)作思路的由來

在繪畫的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我接觸到了幾種不同的繪畫風(fēng)格，概括的說就是寫實和表現(xiàn)。在課程中我不斷的探求寫實和表現(xiàn)這兩種繪畫方式時，我發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)類的繪畫手法更加適合我。我可以隨心所欲的用顏料在畫布上涂抹，為的是表達我當(dāng)時內(nèi)心的情感。的確，有很多繪畫方式，但我選擇了表現(xiàn)，這也為我研究生階段的確定了方向。

最終，我也確定了使用表現(xiàn)的手法去完成我的創(chuàng)作。我自始相信，若想確定自己創(chuàng)作的繪畫風(fēng)格，必先要去翻閱一些材料，用書籍中的知識來使得自己的想法和靈感發(fā)生變化，所以在創(chuàng)作之前的幾個月中我大量閱讀文獻，比如：魯虹著的《中國當(dāng)代藝術(shù)史1978—1999》、呂彭著的《中國當(dāng)代藝術(shù)史2000-2010》，我把中國近當(dāng)代的美術(shù)史粗略的了解了一下，發(fā)現(xiàn)畫家們的畫都是時代性的，他們的創(chuàng)作都是圍繞著自身以及環(huán)境來創(chuàng)作的，這給我很多的啟迪與思考。這樣，我就落實與生活，落實與環(huán)境，畫出自己的內(nèi)心世界，畫出自己生活處境，我想我做到這個就行了。之后我正式的投入到了創(chuàng)作的生活中去了，我確定了自己創(chuàng)作思路，我要畫我自己，畫我內(nèi)心情感，畫我的生活。

在一個下著大雨的晚上，我開始了我的創(chuàng)作，我跑到一個荒涼，廢棄的公交車站臺那邊，深蹲下去，然后雙手用力的去撕扯臉頰，但是因為是一個春季的雨天，本來是想去做一個瘋狂而有力的動作，可是冰冷的雨打在身上，我的動作顯得那樣的無助，漆黑一片的四周好像要把我吞噬一般纏繞著我。當(dāng)時我是喊出聲來的，但聲音卻被雨滴打在水泥路上的聲音給掩蓋了，當(dāng)時就感到自己是那樣的無助，但內(nèi)心卻是無比“澎湃”的。

（三）創(chuàng)作的繪畫思路

在拍完我的一系列想要表達的照片之后，我在網(wǎng)上尋找很多關(guān)于表現(xiàn)性繪畫的作品。比如巴爾蒂斯（1908—2001）的作品，他的畫的肢體動作和顏色的運用深深的吸引了我，他畫面的荒誕而富有戲劇性使我的創(chuàng)作思路有了一定的啟發(fā)。

是的，無力中與帶著些許精神層面的東西，這正是我想要的。但是最終吸引我的還是埃貢·席勒的。一個赤裸的青年安靜而倦怠的后靠在一個木頭的椅子上，左手搭在右手手臂上不知道是睡著了還是沉寂在放有木柜的小屋中若有所思。他的肢體語言和顏色是我喜歡的，尤其是顏色。后來我開始模仿他的顏色，并且加入我對自身肢體語言的理解，我開始了第一階段的人物刻畫。我追尋那種顏色和肢體的那種沖突，無力的顏色和有力動作，我開始探求這“有力”與“無力”的相撞會發(fā)什么。當(dāng)我把人物都塑造好之后新的問題又來了，我該用什么樣的背景呢？我之前拍攝的公交車站臺肯定是不行的，我推翻了之前的所有想象，我開始陷入沉思。

當(dāng)我有一次陷入困境的時候，我又去了那個被荒廢的公交車站臺，還是夜晚，依舊是下雨天，我蹲在那邊開始尋找最初的感受。突然，那種寒冷和恐懼油然而生，我再一次體會到了無助和被黑夜和雨水吞噬的感受。就是它，我要的就是這個。我把那種感受幻想成背景，運用紫色與黑色的交融，我大致上完成了整個氛圍的烘托。

（四）創(chuàng)作的心得

一次創(chuàng)作能給我?guī)硎裁?？也許是人生的一次洗牌。這能非常深刻的把我?guī)氲揭粋€自我的世界中，探尋自我，在探尋中突破自己，給未來有一個完美的鋪墊。創(chuàng)作就是這樣的，它是艱辛的、痛苦的，同樣，也是快樂的。能直面自己的內(nèi)心深處是需要強大的勇氣的，創(chuàng)作時能剖析自己，正真的看清自己，把自己深入到創(chuàng)作中，我想這是非常重要的。的確，每一個創(chuàng)作的靈感、思考都是一個升華，不僅是自身的，也是在繪畫中的。

（五）總結(jié)

在這個“快餐般”的社會中，在大學(xué)里更加應(yīng)該腳踏實地走好每一步，至少不讓自己在未來的日子里后悔，并且放松心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。是的，大學(xué)如白駒過隙一般，即將迎來的是走向社會，融入社會的群體之中，這樣我們也可以給這四年交上一封滿意的答卷。

即將畢業(yè)的學(xué)生都會恐慌、迷茫，而如今要做的就是不卑不亢，勇于挑戰(zhàn)，敢于拼搏，在未來的脫離大學(xué)生活的日子里，我們應(yīng)該更加銘記這段日子帶來的些許迷茫、痛苦和成長，這也會是人生道路上的一次美好的停留，思考今后要去做什么？什么適合我？這才是上大學(xué)的真正的目的。