潘寧

例題引路

《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文介紹了昆蟲學(xué)家法布爾小時候?qū)ハx非常著迷的故事。課文中有這樣一句話：“這一天，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個衣袋塞得鼓鼓囊囊的。”能不能把句子中的“塞”換成“裝”呢？為什么？

在平時的語文學(xué)習(xí)中，我們常常會遇到這樣的練習(xí)：請你說說能不能把文章中的某一個詞換成另一個詞，并且闡述理由。今天，我們就來聊一聊“如何解答‘詞語替換類型的題目”這個話題。

出色的表達(dá)，一定有準(zhǔn)確、巧妙的用詞。分析詞語能否替換，就是推敲詞語運用的巧妙之處。從下面兩段話中，我們先來體會一下詞語表情達(dá)意的準(zhǔn)確性和豐富性。

在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日。小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。

這段話中的“挺”能換成“堅持”或者“熬”嗎？顯然不能。因為“挺”是一種積極的抗?fàn)帲鞍尽笔潜粍酉麡O的，而“挺”比“堅持”更能表現(xiàn)出恩科西面對病魔時的頑強(qiáng)。

但誰也沒想到，正方的小冬這家伙卻是機(jī)靈得像一只蚊子，一見可以下口的地方，就向我們展開進(jìn)攻。只見他不慌不忙地走上講臺，又慢條斯理地開始了他的“反動”宣言：“剛才反方的意見，分明是‘阿Q理論加‘狐貍邏輯……”

在這段話中，作者用了一連串的貶義詞，如“一只蚊子” “慢條斯理”“反動宣言”，這些貶義詞原來都含有批評否定的意味。但是用在這里，字里行間卻滿含著對小冬機(jī)敏、善于辯論的欣賞與肯定。這種貶義詞的褒義用法常常讓文章塑造的形象更加豐富，這就是詞語運用的豐富性。

表態(tài)能不能。

分別解釋兩個詞語的意思，看看意思上的差別。

結(jié)合原文，分析區(qū)別，給出結(jié)論。

在比較詞語的不同時，我們可以從語義側(cè)重、程度等級、感情色彩等方面去辨析。

一天，賈島去長安城郊外拜訪一個叫李凝的朋友。他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。不巧，這天李凝不在家，賈島就把一首《題李凝幽居》的詩留了下來。

這段話中“拜訪”能換成“訪問”嗎？

顯然不能。我們從意思上看，“拜訪”含有恭敬的意思，是一種有目的的看望和談話，是以對方為主導(dǎo)，而“訪問”帶有采訪的意思，是以自己為主導(dǎo)，兩個詞語側(cè)重不一樣，所以不能換。

剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

這段話中“拂”能換成“吹”嗎？

解答這個題目，我們分三步走。首先明確“不能”，因為通過比較詞語，我們發(fā)現(xiàn)兩個詞語意思雖然差不多，但是程度有所不同?！胺鳌焙?“吹”雖然都有微風(fēng)掠過的意思，但“拂”在程度上更輕。文中瀑布聲從遠(yuǎn)處傳來，給人輕柔的感覺，所以這里用“拂”更準(zhǔn)確。

前沿陣地的敵人還想負(fù)隅頑抗，但是我們的槍炮聲早就把他們嚇得魂飛魄散，讓他們一個個丑態(tài)百出。遠(yuǎn)處的敵人也是聞風(fēng)喪膽，一個個猶如喪家之犬，趕快逃跑。在我軍的追擊下，最終沒有一條漏網(wǎng)之魚。他們受傷的哭爹喊娘，沒有受傷的心驚膽戰(zhàn)地舉著手投降。

這個片段中“負(fù)隅頑抗”能換成“英勇抗擊”嗎？

我們?nèi)匀环秩阶?。答案是“不能”，因為通過比較，我們發(fā)現(xiàn)兩個詞語的意思都是表示頑強(qiáng)地抵抗，只是兩個詞語的感情色彩不一樣?！柏?fù)隅頑抗”是貶義詞，一般形容敵人垂死掙扎；“英勇抗擊”是褒義詞，一般贊揚英雄人物不怕失敗，勇敢頑強(qiáng)。這段話中的“負(fù)隅頑抗”是形容敵人的，帶有否定、憎恨的情感，因此不能換成“英勇抗擊”。

好了，回到開頭的例子，我們來看《裝滿昆蟲的衣袋》一課中的句子。現(xiàn)在，請你用文中的方法說說看，能不能把句子中的“塞”換成“裝”呢？為什么？