劉婉妮

在當(dāng)今這個(gè)信息化的時(shí)代中，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展速度快的驚人，在人們生活的方方面面都有新媒體的出現(xiàn)，特別是在高等學(xué)校中，新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想以及學(xué)習(xí)和生活方式都產(chǎn)生了極大的影響，因此，在當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育中 ，要將新媒體充分利用起來，發(fā)揮其快速傳播信息的功能，使教育形式多樣化，教育方法和途徑得到拓展，使當(dāng)代大學(xué)生的思政教育實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代化。

一、新媒體對(duì)大學(xué)生思政教育的影響

1、對(duì)大學(xué)生心理健康的影響。當(dāng)前，對(duì)于在校大學(xué)生都有一個(gè)統(tǒng)一的稱謂，即“90后”。他們出生在社會(huì)轉(zhuǎn)型加劇，改革開放深化和新聞信息急劇發(fā)展的重要時(shí)期。他們既是社會(huì)發(fā)展的受益者，新媒體技術(shù)的體驗(yàn)者，也是負(fù)面信息的受害者。人們普遍認(rèn)為，由于90后大學(xué)生們沒有經(jīng)歷波折和起伏，大多生活條件比較優(yōu)越，因此也不同程度地造成了他們心理耐挫能力不強(qiáng)，容易自卑而且比較脆弱，而且常常背負(fù)著家人的無限期望，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，出現(xiàn)巨大壓力和煩惱。在認(rèn)知上，雖然接受新事物的能力較強(qiáng)，富有創(chuàng)造力，但是大多數(shù)人對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，并有強(qiáng)烈的叛逆意識(shí)。

2、對(duì)大學(xué)生思想理念的影響。當(dāng)前，我國正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，思想觀念較之傳統(tǒng)時(shí)期有了根本性的轉(zhuǎn)變。個(gè)體社會(huì)財(cái)富的占有量和社會(huì)地位的高低成了衡量一個(gè)人成功與否的標(biāo)志，大學(xué)生在校期間也越來越關(guān)注如何經(jīng)濟(jì)富裕，關(guān)注物質(zhì)財(cái)富。這一時(shí)期，新媒體傳播的內(nèi)容也大量充斥著功利動(dòng)機(jī)的信息內(nèi)容，間接導(dǎo)致了大學(xué)生的功利性，有些甚至將個(gè)人的情感、尊嚴(yán)等當(dāng)作能夠交換的商品，以提高個(gè)體的財(cái)富。

3、對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的影響。新媒體技術(shù)的應(yīng)用和普及，促進(jìn)了當(dāng)前大學(xué)生思政教育載體和渠道的多樣化，也導(dǎo)致了多元化世界觀、人生觀和價(jià)值觀的并存、交融和矛盾沖突。由于當(dāng)前媒體環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)化，傳播范圍的廣泛化，各種意識(shí)形態(tài)相互交織，而這些傳播信息正潛移默化的影響著當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，影響著他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在當(dāng)代大學(xué)生中，他們的思想和價(jià)值觀更加趨于功利性，為了獲取某種利益，甚至不惜犧牲他人的利益，這在一定程度上也受到了新媒體的影響。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生思政教育影響的應(yīng)對(duì)策略

1、信息素質(zhì)教育，這是大學(xué)生進(jìn)行思政教育的前提。當(dāng)前，大學(xué)生思政教育的信息多元化，面對(duì)如此海量的信息，大學(xué)生如何選擇、獲取、評(píng)價(jià)、是信息素質(zhì)教育的最主要的目標(biāo)。信息素質(zhì)教育可以教會(huì)學(xué)生甄別信息新聞的真假性，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理性的看待一些焦點(diǎn)信息，可以指導(dǎo)學(xué)生如何獲取有益的信息并進(jìn)行理性客觀的評(píng)價(jià)。

2、積極人格，這是大學(xué)生思政教育的基礎(chǔ)。積極人格作為人格中的動(dòng)力，不僅可以預(yù)防消極人格的破壞作用，還能夠促進(jìn)大學(xué)生積極適應(yīng)能力的發(fā)展，維護(hù)他們的生理健康和心理健康，提高思政教育的效能。大學(xué)生思想政治教育應(yīng)以提高大學(xué)生的主觀幸福感為中心，在這個(gè)過程中，要尊重大學(xué)生的主體性，關(guān)心他們的生活品質(zhì)，著力他們的自我發(fā)展和自我完善。讓大學(xué)生能夠積極地肯定自我，學(xué)會(huì)自我欣賞，在成功中樹立自信。

3、積極文化，這是大學(xué)生思政教育的保障。在現(xiàn)代社會(huì)，由于新媒體的普及，我們每天都可以接受到大量的信息，既有積極地一面，又有消極的一面，那么學(xué)校就要發(fā)揮它自身的作用，利用校園文化，向大學(xué)生宣傳積極有效的文化，讓大學(xué)生對(duì)那些功利的文化、對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有抨擊作用的言語堅(jiān)決予以抵制，讓大學(xué)生生活在有感染力的情境下，能夠切身感受到學(xué)校對(duì)他們的積極支持，從而為大學(xué)生思政教育提供保障。

三、新媒體作用下大學(xué)生自身思政教育的轉(zhuǎn)變

1、接受的渠道多樣化。大學(xué)生生活在現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的巨變時(shí)期，對(duì)于思想政治教育的接受渠道不單單是課堂上的機(jī)械接受，在課外，隨著新媒體的普及，我們到處都可以接受到它對(duì)我們的影響，因此，當(dāng)代大學(xué)生要轉(zhuǎn)變自身的接收方式，盡快適應(yīng)思政教育渠道，教育方式的多樣化。

2、自身思想觀念的不斷更新。在新媒體作用下，我們對(duì)思政教育的接收不能僅僅只停留在書本知識(shí)上，我們也要積極接受不斷變化的新知識(shí)、新技能。但是，在接受新思想的過程中，我們一定要有所甄別，對(duì)那些消極的思想進(jìn)行摒棄。

3、思政教育的對(duì)象是人。人是一個(gè)不斷互動(dòng)的過程，因此，教育者在對(duì)受教育者施教的過程中要對(duì)他們平等對(duì)待，畢竟在現(xiàn)代社會(huì)，當(dāng)代大學(xué)生所接受的新信息不再是以前那種只接受知識(shí)的過程，他們有著自己獨(dú)立的思想和人格，因此，在這個(gè)過程中，教育者與受教育者在思政教育過程中都要轉(zhuǎn)變自身的看法與認(rèn)識(shí)，這樣才能更好地進(jìn)行思政教育。

通過新媒體對(duì)大學(xué)生的影響過程中我們可以看出，這是一個(gè)雙重的功能。因此，我們?cè)谏钪幸_使用新媒體，使其的積極功能得以發(fā)揮。而高校的思想政治教育是隨著時(shí)代的變化不斷呈現(xiàn)著新的內(nèi)容和形式，對(duì)它的研究是一個(gè)不斷互動(dòng)與動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程。在高校思想政治教育話語權(quán)重構(gòu)的今天，我們要充分利用新媒體的力量，充分發(fā)揮它的效能，不斷探尋在新媒體時(shí)代下思想政治教育內(nèi)容的變化，以及在社會(huì)思潮的影響下對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重塑環(huán)節(jié)。另外，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)層出不窮的今天，可以預(yù)見，新型媒介以一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)正在向我們襲來，因此，我們要在新一輪的思想政治教育內(nèi)容方面，立足長遠(yuǎn)，以理論的前沿化為目標(biāo)，建立一整套完善的思想政治教育內(nèi)容體系，以積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)新媒體的時(shí)代，占據(jù)新媒體的話語主導(dǎo)地位，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育效果的最大化實(shí)現(xiàn)。