吳臻禹

徐州市淮海西路中心小學(xué)是一所百年名校。記者走在繁華的淮海西路上慢慢找尋，驀然發(fā)現(xiàn)了與眾不同的她！小巧的校門，精美的校名，如小家碧玉，溫文爾雅。步入校園，眼前樹木蔥蘢，綠意盎然，讓人親切地感受到一種清新、溫厚、優(yōu)雅的氣質(zhì)。百年淮小歷經(jīng)歲月的洗禮，置身于鬧市的車水馬龍之中，靜看繁華，處處亦彰顯著這濃厚的教育底蘊(yùn)。

1912年，崇尚西學(xué)的夏種濤先生創(chuàng)辦了至誠(chéng)小學(xué)，這就是淮海西路中心小學(xué)的前身。百年的薪火相傳，使這所學(xué)校根基深厚、鐘靈毓秀。如今的淮小是徐州市市中心唯一保留的兩所小學(xué)中的一所，她的規(guī)模小、人數(shù)少，然而，就是這樣一所小學(xué)校（有人戲稱“袖珍學(xué)?！保﹨s有大手筆、大舉措、大智慧，創(chuàng)造了大業(yè)績(jī)、大不同、大奇跡。學(xué)校先后獲得“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”“江蘇省科技特色學(xué)校”“江蘇省游泳特色學(xué)?！薄敖K省教育現(xiàn)代化示范?！薄敖K省健康促進(jìn)?！钡劝儆囗?xiàng)國(guó)家、省市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校還擁有一大批優(yōu)秀教師：崔明琳，徐州市名校長(zhǎng)、泉山區(qū)三八紅旗手；王琨，曾獲得全國(guó)書法教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、徐州市學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)工作者；張秋敏，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，先后獲得徐州市學(xué)科帶頭人、徐州市十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)；鄭倩，徐州市“音樂(lè)學(xué)科教學(xué)能手”……

淮海西路小學(xué)為何能夠小中見大，收獲精彩？記者在對(duì)該校師生，特別是校長(zhǎng)的采訪中，研究歸納出這樣幾個(gè)理由：

一、小學(xué)校里有大理念

本世紀(jì)初，沐浴著新課改的春風(fēng)，淮海西路小學(xué)的老師們?cè)诖廾髁招ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下開始了教育改革的探索征程。他們聽講座、閱讀經(jīng)典、寫教育隨筆……漸漸地滲透人文理念?！拔覀?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到教育要著眼于未來(lái)，而未來(lái)的教育越來(lái)越重視人的終身發(fā)展，越來(lái)越關(guān)注每一個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā)、個(gè)性的發(fā)展。”崔明琳校長(zhǎng)告訴記者。

站在尊重人、理解人、發(fā)展人的起點(diǎn)上，淮西小學(xué)將“為學(xué)生的終身發(fā)展而奠基”作為學(xué)校的總體目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)潛能。

細(xì)小處可見真關(guān)懷。學(xué)校通過(guò)對(duì)低年級(jí)家長(zhǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：幼小銜接，最重要的是生活的銜接。為使每一位孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活，淮西中心小學(xué)實(shí)施了全方位、全天候的呵護(hù)式管理：為一二年級(jí)學(xué)生配備了全市獨(dú)一無(wú)二的休息室，每個(gè)孩子一張睡床，使孩子中午能夠健康睡眠，徹底解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。

每一個(gè)孩子都是閃亮的星。午休，老師們?yōu)楹⒆由w好被子；醒來(lái)，女生都會(huì)換一個(gè)美麗的發(fā)型?？吹阶约号畠好刻熳儞Q的發(fā)型，家長(zhǎng)送來(lái)了感謝信；看到自己孩子每天中午熟睡的模樣，家長(zhǎng)打電話給校長(zhǎng)，為淮西老師送來(lái)最美的教師節(jié)禮物。人文管理、精美管理之風(fēng)在淮西小學(xué)應(yīng)運(yùn)而生、彌漫開來(lái)……

走在校園里，你可以隨處看到：為了防止學(xué)生撞倒，消防柜子的尖角被套上了護(hù)邊；為了方便殘疾學(xué)生，廁所里裝上了坐便器；為了避免學(xué)生滑到，臺(tái)階鋪上了防滑墊；為了方便學(xué)生洗手，教學(xué)樓每一層都安裝了洗手池；為了減輕學(xué)生的書包重量，學(xué)校為每位學(xué)生定制了一個(gè)小柜子……

學(xué)校每一名管理者和教師都早已把關(guān)注“人”作為教育管理、教育教學(xué)工作中的重要理念。全校上下同心同德、立德樹人，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，品牌特色越發(fā)鮮明，學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上。

“我們崔校長(zhǎng)，是一位很有理念信仰的校長(zhǎng)?！币晃唤處熍d奮地告訴記者。理念需要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)小之處，這樣以小見大，理念才不會(huì)成為一句空話套話。因?yàn)榇扌ｉL(zhǎng)深知，學(xué)校盡管小，先進(jìn)、高雅的理念不能少；學(xué)校盡管小，積極、向上的理念不能缺。如果沒(méi)有理念的滋養(yǎng)和浸潤(rùn)，必然導(dǎo)致學(xué)校沒(méi)有生命力、教師沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)生沒(méi)有發(fā)展力。理念好似彌散在校園里的空氣，圍繞在學(xué)校的方方面面，熏陶著師生的氣息和思想。

二、小學(xué)校里有大課程

2014年初，崔明琳校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)“班額過(guò)大已成為推進(jìn)課程改革走向深入的一道壁壘?！毙“嗷逃母锏姆N子就這樣在崔校長(zhǎng)心中種下。同年9月，學(xué)校一反普通小學(xué)的擴(kuò)招式發(fā)展模式，壓縮招生規(guī)模，將每班人數(shù)縮減至小于36人，掀起了一場(chǎng)“小班化教育改革”的浪潮。小班化教育實(shí)現(xiàn)了教育由共性向個(gè)性的轉(zhuǎn)變。

課程是學(xué)生成長(zhǎng)的跑道，課程的豐富性決定了學(xué)生生活的豐富性。基于著名教育心理學(xué)家加德納在他的多元智能理論，淮西小學(xué)將關(guān)注的重點(diǎn)放在學(xué)生能力的培養(yǎng)上，進(jìn)而設(shè)計(jì)出一系列的特色課程：游泳課、書畫課、繪本課、數(shù)學(xué)思維課、唱游課等。希望通過(guò)這些特色課程促進(jìn)學(xué)生多元智能的整體提高，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

1.游泳特色課程：沒(méi)有好的體魄，沒(méi)有身體力行的體驗(yàn)，一切教育都蒼白無(wú)力、無(wú)從說(shuō)起?；次餍W(xué)以游泳為龍頭，打造強(qiáng)身健體的生存技能體育特色課程。學(xué)校專業(yè)游泳基地布置有恒溫環(huán)境，每班每學(xué)期十個(gè)半天集中培訓(xùn)，由市游泳隊(duì)教練悉心培養(yǎng)。多年來(lái)不僅取得了顯著成績(jī)，更讓每一名淮西學(xué)子會(huì)游泳、懂游泳、愛游泳！

怕學(xué)生著涼，老師為每一個(gè)上岸的學(xué)生擦干頭發(fā)，帶上帽子；怕學(xué)生害怕，老師親自走進(jìn)泳池，為學(xué)生壯膽；怕家長(zhǎng)擔(dān)心，兩位老師全程呵護(hù)，為孩子照相，攝影。在實(shí)施游泳課程中家長(zhǎng)也感受到了學(xué)校的精神文化，自發(fā)地在朋友圈中點(diǎn)贊。

2.書法特色課程：針對(duì)獨(dú)生子女的嬌氣、浮躁、自理能力差和沒(méi)有容忍的雅量，而學(xué)習(xí)書法正是調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣、規(guī)范文明行為的好方法。

“人手一支筆，寫好中國(guó)字”。極富中國(guó)特色的書法課，是鐫刻淮西學(xué)子中國(guó)靈魂的核心課程。專業(yè)的書法教師，古色古香的翰墨教室，面向全體學(xué)生的每周一課。行云流水間，孩子們平心靜氣、聚氣凝神，感受中華文化，滌蕩浮躁心靈。

書法課程實(shí)施到現(xiàn)在，學(xué)生不僅收獲了一手好字，更收獲了自信和快樂(lè)。心靜氣和、端正姿態(tài)、久而久之養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的良好習(xí)慣。學(xué)生們的作品不斷在國(guó)際上和全國(guó)、省、市等各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，部分學(xué)生的書法作品還被博物館展出，收藏。

3.繪本特色課程：淮西中心小學(xué)還嘗試在一年級(jí)開設(shè)繪本課程。這種繪聲繪色的課堂比單調(diào)的說(shuō)教更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)了孩子的觀察力、想象力、推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)通過(guò)一些優(yōu)秀的繪本故事，向孩子傳達(dá)真善美。

年級(jí)組的老師經(jīng)過(guò)集體教研，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律選擇了學(xué)生喜愛的繪本故事，通過(guò)對(duì)繪本角色形象的講解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與聽故事和說(shuō)故事，并鼓勵(lì)他們回家將故事說(shuō)給父母聽，逐漸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作故事的能力，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人分享知識(shí)，同時(shí)為中、高年級(jí)作文訓(xùn)練打下了良好的基礎(chǔ)。

4.數(shù)思特色課程：淮西中心小學(xué)擁有一批高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師，全國(guó)數(shù)學(xué)思維教練員就有6人。學(xué)校充分發(fā)揮這一教師優(yōu)勢(shì)，首先在一年級(jí)開設(shè)數(shù)思課程，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教材，培養(yǎng)學(xué)生靈活的解題能力，發(fā)展思維的廣度和深度，讓孩子們“快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)！自信又聰明！”學(xué)生多人次在各級(jí)各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

5.外教口語(yǔ)訓(xùn)練：為了培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，進(jìn)一步提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)校開設(shè)了外教口語(yǔ)訓(xùn)練課。外教風(fēng)趣幽默的課堂教學(xué)、和藹可親的態(tài)度贏得了孩子們的喜愛。樂(lè)趣無(wú)窮的外教課，不僅為孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，規(guī)范語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，營(yíng)造了—個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、小學(xué)校里有大家庭

雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！痹跀?shù)字化的環(huán)境中，淮西的老師們利用微信，讓家校融為一體，使之成為一個(gè)大家庭，讓孩子、家長(zhǎng)、老師共同生活、一起成長(zhǎng)。

在微信班級(jí)群里，老師們犧牲自己的休息時(shí)間，為家長(zhǎng)答疑解惑。背誦比賽，美拍作業(yè)，為學(xué)生照亮學(xué)習(xí)生活，積極分享學(xué)校生活的圖片，讓家長(zhǎng)更了解學(xué)校。

去年的第一場(chǎng)雪剛剛飄落，微信班級(jí)群里一句：“今天下雪了，請(qǐng)大家注意安全，遲到不用請(qǐng)假?！睖嘏藷o(wú)數(shù)家長(zhǎng)的心。很多家長(zhǎng)把老師的話截屏發(fā)到了自己的朋友圈，分享了自己作為淮西家長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)！

家校溝通永遠(yuǎn)是最好的教育?！鞍炎约悍旁诩议L(zhǎng)的角度想問(wèn)題”是淮西老師的口頭禪?！按笈镫娪啊边M(jìn)校園，為家長(zhǎng)全程直播是每一位一年級(jí)班主任的工作。老師們知道，80后的家長(zhǎng)，很少有人親身體驗(yàn)過(guò)大棚電影。搭棚子時(shí)的景象，搭好后棚子里的景象，老師們錄像發(fā)給家長(zhǎng)。面對(duì)家長(zhǎng)“學(xué)生會(huì)不會(huì)冷”“會(huì)不會(huì)不透氣”之類的問(wèn)題，老師一一解答。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子在大棚里快樂(lè)的笑臉時(shí)，一切疑惑都解決了。

“做淮西的家長(zhǎng)真的很幸福。”徐州市泉山區(qū)教育局教研室主任朱曉紅告訴記者。心與心的交流，讓家長(zhǎng)們支持學(xué)校工作，為學(xué)校出謀劃策。

對(duì)于百年名?；次餍W(xué)，這次采訪也只能算是驚鴻一瞥，可貴的是多年來(lái)，淮西教育人一直秉承“博觀約取，厚積薄發(fā)”的校訓(xùn)，積極推進(jìn)教育改革，全面倡導(dǎo)“博學(xué)勤奮、務(wù)實(shí)求精”的教風(fēng)和“勤學(xué)善思、廣積求真”的學(xué)風(fēng)。通過(guò)細(xì)小處見真感情，以小見大，從小抓起，敢于改革自身，真正做到了“為孩子的終身發(fā)展奠基”！這是真正的大不同。