摘要：實(shí)驗(yàn)室管理是高職院校教學(xué)工作和科研工作的重要組成部分，是辦好學(xué)校的基本硬件條件之一。隨著高職院校教育模式改革與創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備需求也不斷增加。實(shí)驗(yàn)室管理也顯得尤為重要，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理工作的研究，不斷提高管理水平，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的意義和作用。高校實(shí)驗(yàn)室管理模式直接影 響到實(shí)驗(yàn)室的整體發(fā)展， 影響到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)能否適應(yīng) 高等教育的迅猛發(fā)展。本文對(duì)高職院校的實(shí)驗(yàn)室管理問(wèn)題進(jìn)行了分析，并相應(yīng)的提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法。

關(guān)鍵詞：高職院校實(shí)驗(yàn)室管理 出現(xiàn)的問(wèn)題 完善管理體制

中圖分類號(hào)：G717.25文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）04（c）-0000-00

引言：

對(duì)于大多數(shù)以理工科為主的高職院校來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)學(xué)校的核心組成部分，實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模代表著這個(gè)學(xué)校的綜合能力。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理和使用是衡量一所高職院校辦學(xué)條件、辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一。所以一流規(guī)模、一流水 平的實(shí)驗(yàn)室， 是現(xiàn)代化高職院校的重要標(biāo)志。本文針對(duì)高職院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理現(xiàn)狀提幾點(diǎn)改革思路。

1 現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1 管理制度不健全

設(shè)備的使用與管理不能有效的結(jié)合，沒(méi)有必要的制度約束設(shè)備使用者，部分專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的使用缺乏必要的培訓(xùn)，設(shè)備僅憑個(gè)人意愿缺乏任何責(zé)任壓力，管理狀態(tài)混亂也造成誰(shuí)想用就用的一個(gè)情況，嚴(yán)重影響設(shè)備的使用壽命。

1.2 設(shè)備資源共享程度低

目前每個(gè)高職院校內(nèi)各學(xué)院或各系的實(shí)驗(yàn)室基本相互獨(dú)立沒(méi)有交流和溝通，但經(jīng)常會(huì)有不同實(shí)驗(yàn)室需要同一設(shè)備，而在設(shè)備采購(gòu)中，多數(shù)實(shí)驗(yàn)室只考慮到本學(xué)院或本系的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)備的需要，缺少與其他實(shí)驗(yàn)部門之間的溝通 這樣就造成有部分學(xué)院或系里的實(shí)驗(yàn)室空閑，無(wú)法物盡其用，而有部分實(shí)驗(yàn)室由于階段性的實(shí)訓(xùn)設(shè)備緊缺無(wú)法滿足上課的需求。

1.3 管理人員參差不齊

現(xiàn)在一般高職院校由于對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理意識(shí)不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室管理人員得不到足夠的重視，而且很多實(shí)驗(yàn)室管理人員數(shù)量不足且結(jié)構(gòu)不合理，還有一些設(shè)備管理是由上課老師來(lái)兼職管理，人員流動(dòng)過(guò)于頻繁，對(duì)實(shí)驗(yàn)室疏于管理，降低了實(shí)驗(yàn)室的使用壽命。

2 完善實(shí)驗(yàn)室管理體制

高職院校實(shí)驗(yàn)室要有一個(gè)系統(tǒng)的管理體系，管理體系的建立和健全將對(duì)高職院校的實(shí)驗(yàn)室管理起到至關(guān)重要的作用，現(xiàn)在我把高職院校的實(shí)驗(yàn)室管理體系分為以下幾個(gè)方面：

2.1實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度

規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分，來(lái)實(shí)驗(yàn)室上課和教學(xué)的學(xué)生和老師都應(yīng)該遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，如果大家都按規(guī)章制度來(lái)操作的話，實(shí)驗(yàn)室的管理難度將大大降低。所以實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度必須要清楚明了并有自己實(shí)驗(yàn)室的特色。但一般高職院校自實(shí)驗(yàn)室的建立起，都會(huì)用同一個(gè)規(guī)章制度，以至于幾年后設(shè)備更新而規(guī)章制度不更新。實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度可以有共性，也要根據(jù)每個(gè)高職院校和每個(gè)實(shí)驗(yàn)室自己的特征來(lái)制定自己個(gè)性的制度，并且每隔一定年限可以根據(jù)需求來(lái)完善和修訂。

2.2實(shí)驗(yàn)室管理人員的隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室管理人員是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的主體，實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理直接影響到實(shí)驗(yàn)室的利用和使用壽命。

2.2.1專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理人員要得到足夠的重視

很多高職院校有專門負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理的人員，這些管理人員的職責(zé)應(yīng)該是把重點(diǎn)放在 為各門實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行準(zhǔn)備和保障，同時(shí)自己也要完成一些實(shí)驗(yàn)課程的教授，在實(shí)踐的過(guò)程中更好的了解實(shí)驗(yàn)室的特性，使理論和實(shí)踐有效的結(jié)合在一起，更好的完成實(shí)驗(yàn)室的管理工作。但現(xiàn)在很多高職院校往往把教學(xué)教師和管理人員放在第一位，而對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員這個(gè)小群體不夠重視，往往很多人錯(cuò)誤的把實(shí)驗(yàn)室管理人員視為儀器設(shè)備的保管和提供的 人員。所以領(lǐng)導(dǎo)重視是實(shí)驗(yàn)室管理人員能得到提高的首要條件，應(yīng)該讓實(shí)驗(yàn)室管理人員能有和教師一樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而不斷的提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理水平。實(shí)驗(yàn)室管理人員的地位和能力提高了，實(shí)驗(yàn)室管理也將更科學(xué)，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備的壽命和利用率才能得到提高。

2.2.2 兼職實(shí)驗(yàn)室管理人員要明確責(zé)任

現(xiàn)在很多高職院校實(shí)驗(yàn)室會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室多，實(shí)驗(yàn)室管理員少的狀態(tài)，在這種情況下不得不要聘請(qǐng)兼職實(shí)驗(yàn)室管理人員，這些管理人員有的是聘請(qǐng)的外來(lái)人員或者是由教師來(lái)兼任的，這些兼職的人員特點(diǎn)是流動(dòng)太頻繁，對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和儀器的管理沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范，也沒(méi)有統(tǒng)一的培訓(xùn)。所以每個(gè)高職院校應(yīng)該針對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)室特色給出統(tǒng)一的管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范每個(gè)兼職人員的管理責(zé)任。

2.3實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理

實(shí)驗(yàn)室的資產(chǎn)管理必須要由專人負(fù)責(zé)管理，以便了解每個(gè)設(shè)備的進(jìn)出庫(kù)情況，做到每項(xiàng)采購(gòu)來(lái)的設(shè)備都物盡其用。

2.4實(shí)驗(yàn)室設(shè)備采購(gòu)和報(bào)廢

實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備采購(gòu)要與一線的上課教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員溝通，現(xiàn)在很多高職院校的采購(gòu)部門和實(shí)驗(yàn)設(shè)備所在部門往往不在一個(gè)部門，有時(shí)缺乏必要的溝通，使得采購(gòu)的設(shè)備不能完全滿足上課做實(shí)驗(yàn)的需要，造成了一定的浪費(fèi)。同時(shí)對(duì)已達(dá)到報(bào)廢要求和年限的實(shí)驗(yàn)設(shè)備要加以處理，以便能挪出地方來(lái)給新進(jìn)的設(shè)備。

3 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)在，隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，各個(gè)高職院校面臨著各種競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，而實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)將是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的綜合能力的根本，本著有利于高職院校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，以上是我對(duì)高職院校實(shí)驗(yàn)室模式的一些思考和建議。提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平是一項(xiàng)艱巨的工作，每個(gè)高職院校還有待于在理論上深入探討，在實(shí)踐中加以改進(jìn)，以創(chuàng)造一套符合自己高職院校的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則。

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作者簡(jiǎn)介：范曦（1981—），女，江蘇無(wú)錫人、本科、實(shí)驗(yàn)師 計(jì)算機(jī)。