于元

【摘要】：所謂的審美教育，狹義的理解就是通過藝術(shù)的手段，讓人們?nèi)W(xué)會欣賞和辨別美的教育過程。從廣義上來說就是運(yùn)用人們在自然界、社會活動和精神、物質(zhì)產(chǎn)品中一切美的形式給人以潛移默化的影響，以達(dá)到美化人們心靈、體態(tài)、語言等一系列行為舉止的目的。而影視藝術(shù)作為當(dāng)今社會最普遍的傳播形式，如何運(yùn)用其中包含的藝術(shù)因素開發(fā)人們的審美感觸，培養(yǎng)審美趣味，引領(lǐng)正確的審美潮流，發(fā)揮出其該有的審美教育功能，是影視藝術(shù)作品最應(yīng)該思考和承擔(dān)的社會責(zé)任和使命。

【關(guān)鍵詞】：影視藝術(shù);審美教育

1.引言

影視藝術(shù)作為一種綜合性的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在人們的感知和了解過程中，被其內(nèi)在的藝術(shù)性內(nèi)容所吸引，并通過情緒情感的流露，對作品產(chǎn)生直觀、感性的審美判斷。在主觀的感動和亢奮之后，產(chǎn)生理性的思考從而獲得非審美方面的收獲和感悟。這樣產(chǎn)生的審美教育會把人們粗放、即興的審美情感升華到理性的審美追去中去。

2.影視藝術(shù)在審美教育中的獨(dú)有的特點

當(dāng)下時代人們接受藝術(shù)教育的主要途徑更多來自于電影和電視作品。影視藝術(shù)這一融合了多種藝術(shù)元素的形式帶給大眾的沖擊感更為直觀，感染力也更為強(qiáng)烈，這是其他藝術(shù)形式在審美教育上所不具備的特點。

2.1內(nèi)容的廣泛性。影視藝術(shù)是綜合的藝術(shù)形式，包含了文學(xué)、戲劇、舞蹈、美術(shù)、音樂、攝影等多種藝術(shù)元素。因此它的內(nèi)容展示也就比以上單獨(dú)的一項藝術(shù)形式更加具體，更加直觀。聲音、色彩、情景等等一系列的元素通過影視作品傳達(dá)給人們，這種綜合、廣泛的藝術(shù)內(nèi)容，在審美教育上是其他藝術(shù)形式所無法企及的。

2.2影視藝術(shù)的當(dāng)代性。 藝術(shù)是審美教育重要的組成部分。文學(xué)、音樂、美術(shù)這三種歷史最悠久，最具傳承意義的藝術(shù)形式是人類文化史上不可取代的明珠，對人們在精神的追求上起到了不可估量的作用。但是隨著科技日新月異的快速變化，新的藝術(shù)形式層出不窮，電影、電視劇這種綜合性的藝術(shù)類型應(yīng)運(yùn)而生。各種藝術(shù)的特點兼而有之，傳播的速度更快，傳播范圍更廣泛，因此其受到了人們更熱烈的追捧和需求。

雖然影視作品固化了人們對藝術(shù)形象和藝術(shù)場景的認(rèn)知，扼殺了一部分想象空間，但是直觀的表達(dá)方式卻容易被各種不同文化層次的人接受。其中的經(jīng)典臺詞和音樂也會像傳統(tǒng)藝術(shù)一樣，口口相傳備受推崇，而且這種審美教育更是多層次多維度的。這是影視藝術(shù)在審美教育上又一個先天優(yōu)勢

2.3獨(dú)有的便捷性。任何能夠進(jìn)行審美教育的藝術(shù)形式都需要具備一定的基礎(chǔ)條件。不管是圖書、唱片、畫板、器材還是特有環(huán)境，都是藝術(shù)傳播中必不可少的組成要素。但是由于不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)條件差異、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的差異等等，往往不能實現(xiàn)有些藝術(shù)所需要的基礎(chǔ)條件。而影視則在一定程度上將這種差異縮減到了最小程度，其傳播形式的便捷性和突破空間障礙的傳播范圍都是實現(xiàn)審美教育獨(dú)特的優(yōu)勢所在。

總而言之，審美教育作為一種情感培養(yǎng)，影視藝術(shù)起到的作用比一些需要技藝學(xué)習(xí)的藝術(shù)更容易被人們接受。它在傳達(dá)審美教育的過程中不需要刻意的對技巧進(jìn)行訓(xùn)練，也就避免了因為枯燥的技藝練習(xí)而降低了情感陶冶。對影視藝術(shù)觀賞讓人們省去了學(xué)習(xí)技巧的環(huán)節(jié)，全身心的去投入和欣賞也使得其起到的審美教育功能更加純粹。同時立體化的聲光影響展現(xiàn)也更容易被人接受和習(xí)慣。

3.影視藝術(shù)對審美教育的具體體現(xiàn)

3.1從生命的感悟體現(xiàn)審美教育

影視作品之所以被人們接受和喜愛，正是因為其中的情節(jié)與普通人的生活經(jīng)歷和自我感悟及其接近。都說藝術(shù)來源于生活而高于生活，影視藝術(shù)與生活的聯(lián)系比其他的藝術(shù)形式更加緊密。人們對于生死的感悟、情感的感悟、歷史的感悟甚至科學(xué)的感悟都能在不同的影視作品中找到似曾相識的影子。影視作品中所表現(xiàn)出來的貼近于生活的情節(jié)都會使觀看者產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊感和代入感，這種深刻的審美沖擊對人們在激動的情緒過后去反思生命、反思生活，找尋正確的精神追求有著不可取代的感染力和影響力。

3.2留給人們豐富的審美想象和創(chuàng)造力

很多優(yōu)秀的影視作品除了注重讓人們在觀看是產(chǎn)生共鳴，從而有新的感悟，也會想盡辦法與觀看的人們產(chǎn)生互動，讓人們在情節(jié)之外去發(fā)揮自己審美，為影視作品充實自己的想象和創(chuàng)造力。這種在人們心靈上留有余地，通過情節(jié)和鏡頭語言產(chǎn)生互動去觸動，用開放式的敘事讓人們帶著未知去給影視藝術(shù)添加更多的自我想象和主觀創(chuàng)造，也是影視藝術(shù)對人們的一種審美教育。

4.影視藝術(shù)對審美能力的提升方式

4.1通過感染力提升審美

影視作品借助了科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢和便利，將藝術(shù)與科技完美結(jié)合。通過視聽的藝術(shù)組合，用美輪美奐的畫面、發(fā)人深省的臺詞、沁人心脾的音樂將美的感受立體的傳達(dá)給人們。這種視覺和聽覺上的感染力更加直接和強(qiáng)烈，而且越是經(jīng)典的優(yōu)秀作品，給人們帶來的感受和沖擊越強(qiáng)烈。

以《泰坦尼克號》為例，當(dāng)Jack與Rose在船頭相擁，鏡頭從海面略過泰坦尼克號，看到背后一輪巨大的紅日，此時《My Heart Will Go On》的音樂響起，這樣的聲畫場景給人們的感受是具有很強(qiáng)的帶入感的，并且將唯美的抽象化概念準(zhǔn)確的傳達(dá)給了人們，讓觀者回味無窮。除此之外，整部作品也從更深層次的價值觀審美上，對觀者傳達(dá)了愛情這一主題在人性、社會等大背景下一個純粹、真摯的還原。當(dāng)人們在觀看影視作品時，其中所傳達(dá)的主旨和畫面語言都能帶來對人生、情感乃至世界觀的思考和感染。這其中的收獲恰恰就是影視作品對人們真、善、美的一種熏陶，并且由此及彼的去想象、帶入、深思，這就是影視藝術(shù)在審美上給人們帶來的強(qiáng)大的感染力。

4.2通過娛樂性提升審美

一直都深受人們喜愛的賀歲片多是以喜劇為主，這些注重娛樂性的作品能成為經(jīng)典的，無一不是在愉快、輕松的體驗中升華了人性和生活當(dāng)中的美，通過非凡的表現(xiàn)力，一方面起到滿足人們在審美層次體驗，另一方面也將人們的審美品位向更高的層次提升。當(dāng)下的影視作品中，將影視藝術(shù)的娛樂性體現(xiàn)的非常明顯，這也是影視作品需要讓人們從中獲得休息和放松的特質(zhì)決定的。但是能夠被人們所記住，并且影響深遠(yuǎn)的還是那些將思想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的作品。這些作品發(fā)揮其娛樂的功能性，并且讓人們在娛樂之余有所思考。經(jīng)典的賀歲喜劇《甲方乙方》，可以說是現(xiàn)實中的荒誕，但同樣也有現(xiàn)實中最平常的瑣事和溫情。幾個角色看似不著實際的幫人圓夢，讓人覺得有一種錯位和出人意料的逗樂之外，也感受到普通人所流露出的善良、智慧和淳樸?！?997年過去了，我很懷念他”這最后一句旁白，給觀者帶來的不光是影片結(jié)束后的回味，還有對自己的反思和沉淀。一邊是影視作品在觀看過程中感受到的搞笑和娛樂，另一面有在影片結(jié)束后勾起人們對真、善、美和自己本身重新的認(rèn)識，這種審美體驗所產(chǎn)生的教育功能，其影響力一定是深遠(yuǎn)的。

影視作品涵蓋的內(nèi)容豐富多樣，不管是社會生活還是民俗傳統(tǒng)，包括自然科學(xué)和社會科學(xué)，都能夠囊括其中。那么人們在欣賞影視作品的過程中也就更能全方位的了解世界，通過積累學(xué)習(xí)和眼觀耳聞去加強(qiáng)自己審美素質(zhì)的進(jìn)步。作為集合了音樂、繪畫、文學(xué)、戲劇等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的影視藝術(shù)，培養(yǎng)的不是單方面的審美能力和鑒賞水平，而是能夠全面的表達(dá)以上藝術(shù)的審美功能。比如影視作品中的原聲音樂，起著抒發(fā)感情、渲染氣氛甚至點明主題的重要作用。那么人們在感受這樣的音樂的時就不光是耳朵對聲音的判斷，而是調(diào)動所有的感官去跟著音樂體會作品的情感起伏。這種親身的體會對審美的提高也是最直接的，于無形之中起到了審美教育的作用。

5.影視藝術(shù)在審美教育上的未來發(fā)展

影視藝術(shù)作為形、聲、色諸方面都逼真形象的表現(xiàn)興盛，通過先進(jìn)的技術(shù)手段，借助于各種高科技設(shè)施，讓人們對文化、藝術(shù)的審美有了更廣闊的傳播領(lǐng)域。人們想要欣賞電影、電視只需要付出很少的條件就可以獲得。而影視作品的創(chuàng)造者們也會因為科技的進(jìn)步，以更低的成本、更便捷的工作流程創(chuàng)造出藝術(shù)感染力更強(qiáng)的作品來獲得人們的觀摩和認(rèn)同。更加精細(xì)的制作和高保真的呈現(xiàn)方式也會提高人們的審美能力和素質(zhì)，這些審美硬件的投入使用也會是影視藝術(shù)在未來創(chuàng)造更高審美教育價值的基礎(chǔ)。

6.影視藝術(shù)在審美教育中的問題和危機(jī)

影視藝術(shù)是實現(xiàn)審美教育的最佳手段之一，其獨(dú)有的藝術(shù)特點決定了它是當(dāng)代最具有活力和感染力的審美教育方式。無論是思想上還是行為上，影視藝術(shù)對人們產(chǎn)生的影響都是強(qiáng)大的，作為審美教育的手段和方法，在通過影視藝術(shù)傳達(dá)審美教育時也有一些需要注意的問題。

6.1選擇優(yōu)秀的影視作品作為審美教育的媒介。好的影片才能讓人們在觀看之后得到情感的升華，起到積極正面的引導(dǎo)作用，而不是只產(chǎn)生對現(xiàn)實宣泄的負(fù)面情緒。通過優(yōu)秀的影視作品讓觀者將自己的情感自然的帶入到作品中，此時產(chǎn)生的對美的理解才是最準(zhǔn)確的領(lǐng)悟。

6.2重視審美教育的實踐性。對于接受審美教育的人來說，不能只是停留于欣賞階段，而是應(yīng)該更多的將受到的審美影響應(yīng)用于日常的實踐活動，只有通過實踐的考驗和磨礪才能讓正確的審美觀念深入內(nèi)心，達(dá)到審美教育應(yīng)有的效果。

6.3影視在審美教育中的潛在危機(jī)

雖然影視作品滿足了人們認(rèn)知世界、評判現(xiàn)實的需求，但也隱性的充當(dāng)著人們宣泄情緒、尋找刺激的精神需要。當(dāng)下的影視資本的投資受到市場好惡的影響較大，也出現(xiàn)很多國語浮躁和缺乏誠意的作品，追求收益的同時忽略了其所承擔(dān)的想大眾傳播文化和審美需求的責(zé)任，導(dǎo)致爛片、爛劇不斷，不但起不到審美教育的作用，反而形成了空虛、膚淺的負(fù)面影響。

這種良莠不齊的影視作品環(huán)境加上不夠完善的影視審查制度，導(dǎo)致很多并不適合于全年齡段觀看的作品，在沒有限制的情況下影響到了一些青少年以及兒童的認(rèn)知。對于未成年人來說，暴力、色情、低智化的影視作品對他們肯定不會起到積極的審美教育作用。

結(jié)束語：不同的時代就有不同的教育方式，當(dāng)代文化的發(fā)展已經(jīng)逐漸以視覺文化為主，影視藝術(shù)這樣一種容易理解，也容易被人接受的視覺表達(dá)形式在審美教育中將發(fā)揮出意想不到的效果。這是由其審美本質(zhì)和特征所決定的。再現(xiàn)性與表現(xiàn)性同意，紀(jì)實性與抒情性的統(tǒng)一，技術(shù)性以藝術(shù)性的統(tǒng)一所決定的。將審美教育更加廣泛的在普通人的生活中滲透，發(fā)揮應(yīng)有的作用，切實的提高人們對審美的認(rèn)知和水平，從而更好的欣賞和辨別藝術(shù)之美。

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