蒙善洲

【摘要】目前，很多小學(xué)生的口算能力差，主要表現(xiàn)在口算過程時(shí)間長(zhǎng)或者口算結(jié)果不對(duì)等方面。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力呢？本文從多方面著手，總結(jié)出幾條有效培養(yǎng)小學(xué)生口算能力的建議。旨在培養(yǎng)和提高小學(xué)生的口算能力。

【關(guān)鍵詞】口算能力 培養(yǎng)興趣 改正錯(cuò)誤 提高能力

口算能力對(duì)于小學(xué)生來說特別的重要，口算是筆算、估算的基礎(chǔ)，更是計(jì)算能力中獨(dú)特的一部分。擁有良好的計(jì)算能力，對(duì)于小學(xué)生來說是非常必要的事情，可以使學(xué)生做題速度有所提升，節(jié)省很多時(shí)間。于是，培養(yǎng)小學(xué)生口算能力也變成了一件必須要提上日程的事情。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口算能力呢？

一、培養(yǎng)興趣

想必大家都知道，興趣是孩子們最好的老師。因此，想要培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力，首先要讓他們對(duì)口算產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)興趣可以結(jié)合小學(xué)生們的性格，眾所周知，小學(xué)生的年齡幼小，心智尚不成熟，此時(shí)培養(yǎng)興趣是非常簡(jiǎn)單的。因?yàn)樾W(xué)生天真活潑，率性愛玩，所以老師只要抓住這一點(diǎn)就可以慢慢引導(dǎo)小學(xué)生產(chǎn)生對(duì)口算的興趣。那么具體該怎么做呢？有很多種方法，其中最有效的就是游戲教學(xué)。幾歲到十幾歲的小學(xué)生對(duì)于游戲簡(jiǎn)直是沒有抵抗力的。這個(gè)時(shí)候只要老師多動(dòng)一下腦子，想出幾個(gè)可以全班同學(xué)一起玩的口算游戲，讓同學(xué)們都積極參加到游戲中來，在游戲中鍛煉大家的口算能力，并設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，激發(fā)大家對(duì)口算的興趣。這樣一來，有了對(duì)口算的興趣，同學(xué)們就會(huì)認(rèn)真對(duì)待口算，在做完口算游戲之后向大家闡述口算的重要性，讓同學(xué)們理解口算能力對(duì)于今后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，激勵(lì)同學(xué)們更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

在此我們以一個(gè)口算游戲?yàn)槔?，來講一下如何讓同學(xué)們都參與到口算游戲中去。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，叫做小組限時(shí)賽。首先將同學(xué)們分為三到五個(gè)小組，每個(gè)小組的同學(xué)們坐到一起，老師將事先準(zhǔn)備好的算題本傳遞給第一個(gè)同學(xué)，每個(gè)人做一道口算題，做完之后傳給小組中下一個(gè)同學(xué)，最后由老師收起來，計(jì)算時(shí)間和錯(cuò)誤率，表現(xiàn)優(yōu)秀的小組可以得到獎(jiǎng)品（如小紅花、棒棒糖、氣球等能夠吸引小學(xué)生的東西），表現(xiàn)最差的小組得到一個(gè)小小的懲罰（如表演一個(gè)節(jié)目等）。以此來培養(yǎng)小學(xué)生的口算興趣，讓同學(xué)們都參與進(jìn)來，既培養(yǎng)了興趣，還培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，寓教于樂。

二、改正錯(cuò)誤

導(dǎo)致小學(xué)生口算能力弱的原因不只是對(duì)口算沒有興趣，還可能有很多種，如果在口算過程中一直出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)培養(yǎng)口算能力來說是非常尷尬的。頻繁的錯(cuò)誤會(huì)打擊小學(xué)生的自信心，從而產(chǎn)生抵觸心理，不想再學(xué)習(xí)口算。因此，培養(yǎng)口算能力的過程中必須幫助同學(xué)們找到經(jīng)常犯得錯(cuò)誤并且輔導(dǎo)其改正，這樣才能正確引導(dǎo)學(xué)生參與口算，提高能力。常見的錯(cuò)誤類型有很多種，下面來詳細(xì)講解一下。

看錯(cuò)符號(hào)或數(shù)字。這是一個(gè)經(jīng)常性的錯(cuò)誤，小學(xué)生們的興趣缺乏或是心里想著別的事情都會(huì)造成這個(gè)錯(cuò)誤，加之小學(xué)生年齡小，對(duì)符號(hào)或是數(shù)字不那么敏感，將其看錯(cuò)是難免的事情。例如將+看成—，將14看成41，將×看成+等等。此時(shí)老師要做的就是一遍一遍的強(qiáng)調(diào)，讓同學(xué)們?cè)谧隹谒泐}時(shí)專心致志，一定要看清符號(hào)或數(shù)字。俗話說熟能生巧，做的題多了之后出現(xiàn)這類錯(cuò)誤的幾率將會(huì)大大減小。

注意力分散。這也是導(dǎo)致口算能力弱的原因之一。一般的小學(xué)課堂一節(jié)課四十到五十分鐘，小學(xué)生們天性愛玩，不可能整整一節(jié)課都能夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)習(xí)?？倳?huì)有開小差的時(shí)候，這時(shí)就需要老師的時(shí)時(shí)提醒，在培養(yǎng)同學(xué)們口算能力的過程中，發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)不專心了小聲提醒他一下。但是培養(yǎng)口算能力這件事不能一日就成。所以不能將整節(jié)課都用來口算。教師可以挑選同學(xué)們比較有精神的時(shí)間段，來進(jìn)行十到二十分鐘的口算能力培養(yǎng)，這樣日復(fù)一日，對(duì)于小學(xué)生的口算能力有很大的幫助。

意志力薄弱。小學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)枯燥的數(shù)字時(shí)，很可能因?yàn)闊o趣、看不懂而放棄做題，這時(shí)老師要做的就是正確引導(dǎo)孩子們，讓他們意識(shí)到口算能力的重要性，并加以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，提高其口算的意志力。

三、提高能力

在培養(yǎng)小學(xué)生口算興趣，找出口算中頻繁出現(xiàn)的錯(cuò)誤之后，就該全面提高小學(xué)生口算的能力了。口算能力的提高需要全面的、系統(tǒng)的進(jìn)行引導(dǎo)和教育?？谒闶欠浅Ｖ匾乃惴ㄖ唬蛿?shù)學(xué)上其他知識(shí)一樣，它也有它專門的學(xué)習(xí)方法，利用這些學(xué)習(xí)方法，可以有效的提高小學(xué)生的口算能力。日常生活和學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常用到的口算方法有很多種，較為有效的總結(jié)下來之后有以下幾種。

湊整法。這個(gè)方法較為普遍，也是最簡(jiǎn)單的方法，適用于三個(gè)及三個(gè)以上的數(shù)的加減法口算。顧名思義，就是將口算中出現(xiàn)的數(shù)字，找到兩個(gè)能湊整的數(shù)字先進(jìn)行運(yùn)算，再算其他的數(shù)字。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：27+19+3=？這道題中可以先算27+3，湊整為30，然后再加19，得出答案49。

拆分法。這個(gè)方法適合兩位數(shù)的乘除法。就是將一個(gè)數(shù)字拆成兩個(gè)數(shù)字相乘，再進(jìn)行口算，方便快捷。以25×16=？為例，可以將16拆分為4×4，然后與25進(jìn)行乘法計(jì)算，25×4為100， 100再乘4得400。

簡(jiǎn)便計(jì)算法。該方法適用于混合型的四則運(yùn)算。公式是這樣的：（A+B）×C=A×C+B×C（加號(hào)亦可為減號(hào)，乘號(hào)亦可為除號(hào)）。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的小例子，3×17+7×17=？這道題中，可以先將3和7相加再和17進(jìn)行乘運(yùn)算，得出答案170。

這些簡(jiǎn)單的方法都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是盡量將數(shù)字湊成整十整百后再進(jìn)行口算，引導(dǎo)學(xué)生把握住這一原則，對(duì)于口算能力的提升有著莫大的幫助。學(xué)會(huì)上述這些口算方法，既可以提高口算能力，還可以降低口算的錯(cuò)誤率。

以上就是我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)的認(rèn)知。從淺到深，循序漸進(jìn)，對(duì)于學(xué)生口算能力的提高有很大的影響。一項(xiàng)能力的培養(yǎng)，除了興趣和技巧之外，最重要的是堅(jiān)持，口算能力不是一天就能練成的，貴在堅(jiān)持。希望各位教師和同學(xué)都可以共勉。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郭子文，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，構(gòu)建良性數(shù)學(xué)實(shí)踐教育模式[D]，內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2010

[2]李青，論小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的口算教育[D]，湖南師范大學(xué)，2011