亢利波

中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）14-0041-01

當(dāng)前小學(xué)生習(xí)作普遍存在這樣的問題：內(nèi)容空洞，不具體；語言貧乏，沒有真情實(shí)感。提起習(xí)作感到無從下筆。其實(shí)這里一個(gè)很重要的原因是源頭沒有開通，學(xué)生無從表達(dá)。因此，在習(xí)作教學(xué)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生做好“開源”的工作。教師應(yīng)該把著重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，勤于觀察，閱讀積累，讓學(xué)生在豐富多彩的習(xí)作實(shí)踐中提高表達(dá)能力。

一、感受生活，欲表達(dá)

好的習(xí)作題材來自對(duì)生活的孕育和熱愛，生活充實(shí)到什么程度，習(xí)作才會(huì)寫成什么文字。因此，教師平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活，關(guān)注人生，關(guān)愛世界，讓人生旅途，世界變化，在孩子心中占有一席之地，使他們感受生活的充實(shí)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從家庭、校園、鄰里乃至街頭巷尾的見聞，以及大自然的風(fēng)花雪月中去體驗(yàn)生活、領(lǐng)悟人生。只要把學(xué)生引向生活，讓他們?cè)谏畹膹V闊天地里，以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活。習(xí)作時(shí)他們就會(huì)在生活的切身感受中篩選題材，想利用自己的筆去歌頌生活、贊美生活，才會(huì)有真情實(shí)感的流露。

二、勤于觀察，會(huì)表達(dá)

小學(xué)生的好奇心盛，敏感性強(qiáng)，想象力豐富，應(yīng)該說可供寫作的內(nèi)容是很豐富的?？墒呛芏鄬W(xué)生仍是認(rèn)為作文很難，苦于不知寫什么才好。原因是他們的觀察和分析能力較差，不善于通過表面現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)和捕捉生活中最本質(zhì)的東西，不懂得怎樣去表達(dá)。因此，對(duì)身邊的許多事物視而不見，充耳不聞。生活中有許多有意義的值得觀察的事物，有很多觀察體會(huì)，很多靈感往往是轉(zhuǎn)瞬即逝的，一不留神就會(huì)溜走。怎樣使學(xué)生不錯(cuò)過這些寶貴的生活畫面，及時(shí)捕捉住觀察的對(duì)象呢？教師一要多引導(dǎo)，二要多提醒。教師要注意引導(dǎo)，使那些沒有觀察意識(shí)、對(duì)眼前現(xiàn)象熟視無睹的學(xué)生，慢慢培養(yǎng)起觀察興趣，逐步養(yǎng)成用心觀察的習(xí)慣。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生每天寫一篇日記，寫自己的新發(fā)現(xiàn)，寫腦中偶爾蹦出來的靈感。使學(xué)生在寫作中“如同說話一樣，心中有所積蓄，不吐不快”。

三、注重實(shí)踐，樂表達(dá)

習(xí)作教學(xué)中教師只有引導(dǎo)學(xué)生直接參與各種活動(dòng)獲得第一手材料，學(xué)生才會(huì)有話可說。因此，在平時(shí)教師可以組織學(xué)生開展一些活動(dòng)，例如，參加夏令營(yíng)、社會(huì)公益活動(dòng)、文娛體育活動(dòng)、討論會(huì)、主題演講會(huì)、學(xué)生辯論會(huì)、手抄報(bào)，錄像、電視劇等，這就為記事文章收集了材料；訪問老黨員、老干部、老教師、英雄模范等，這就為寫人的文章積累了素材；參加旅游，聆聽導(dǎo)游介紹，這就為寫游記文章豐富了內(nèi)容。這些活動(dòng)中蘊(yùn)涵著豐富的習(xí)作內(nèi)容，學(xué)生是活動(dòng)的參與者，把活動(dòng)與寫作結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動(dòng)中，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)感情。

四、閱讀積累，善表達(dá)

閱讀是吸收，寫作是運(yùn)用。只有大量地廣泛地閱讀吸收，才能有豐富的、自如的寫作運(yùn)用。如果學(xué)生的知識(shí)貧乏，詞匯缺少是寫不出好文章來的。因此，教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀指導(dǎo)，教給學(xué)生讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生與書交朋友，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀。并要求學(xué)生勤作筆記，積累語言。不僅要摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，還要記錄自己的所感、所悟產(chǎn)生的感受和認(rèn)識(shí)的文字。美好的書報(bào)要多讀、熟讀、精讀，習(xí)作時(shí)才會(huì)文思泉涌，得心應(yīng)手，左右逢源。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生閱讀的材料越多，寫作思維就越活躍，寫作思路也越寬，表達(dá)也就越清楚。書讀多了，生活積累豐厚了，就會(huì)引起傾訴和表達(dá)的欲望，最終做到善于表達(dá)。

五、心有所思，有所感

加強(qiáng)思維方式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新能力的過程是對(duì)小學(xué)生形象思維和抽象思維的綜合訓(xùn)練過程?？梢姟八肌笔亲魑牡淖畛蹼A段，兒童作文是兒童思維的產(chǎn)物，也是作文能力表現(xiàn)的前提。教給學(xué)生思維方法，訓(xùn)練小學(xué)生思維，需要老師的引導(dǎo)。在引導(dǎo)過程中，讓學(xué)生探索以小見大，由此及彼、由表及里、由淺入深的思維方式。為加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練，或結(jié)合課文、或結(jié)合范文、或結(jié)合學(xué)生生活實(shí)例，讓學(xué)生觸景生情，觸類旁通，聯(lián)想思考。這樣長(zhǎng)期注重思維訓(xùn)練，學(xué)生認(rèn)識(shí)水平明顯提高，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用逆向思維、多向思維、外向思維等多種方法作文，寫出的作文別出心裁、意想不到、耳目一新。利用活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和寫作能力，作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)把訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維放在首位，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，可以滲透到活動(dòng)中去，如欣賞音樂作文，我是利用學(xué)生在音樂課中學(xué)到的節(jié)奏、旋律等知識(shí)，播放一段音樂讓學(xué)生欣賞和分析，體味樂曲的情感和意境，產(chǎn)生共鳴，再進(jìn)行形象思維，在頭腦中構(gòu)建創(chuàng)造出符合本曲主題的連續(xù)畫面，最后引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)形象的語言表達(dá)出來。