譚孝海 楊超 王琴劍

摘 要：高校跳蚤市場作為一種新型交易市場在高校中迅速產生，并快速發(fā)展起來，給大學生提供了平等互利、方便快捷的交易場所。高校跳蚤市場雖然經過幾年的發(fā)展已經初具規(guī)模，但是卻沒有一個固定的組織策劃與管理，導致現(xiàn)在的跳蚤市場非常零散，并存在市場不穩(wěn)定等問題。這些問題的存在，制約了高校跳蚤市場的發(fā)展，因此，需要一些新的方法建設跳蚤市場，從而促進高校跳蚤市場快速、有序發(fā)展，使跳蚤市場成為一種獨特的校園文化。

關鍵詞：高校跳蚤市場；建設路徑；創(chuàng)新

中圖分類號：F723；G647 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）14-0140-03

隨著中國經濟的快速發(fā)展，以及大學生自主創(chuàng)業(yè)和節(jié)約意識的不斷提高，同時也為了響應國家建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的號召，高校跳蚤市場應運而生。它的產生是時代發(fā)展的需要，順應了時代的潮流，不但能培養(yǎng)大學生勤儉節(jié)約的意識，同時發(fā)揚并繼承了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，更重要的是引導大學生合理消費，幫助大學生樹立自主創(chuàng)業(yè)觀念，促進校園文化的和諧發(fā)展。

一、跳蚤市場的內涵

高校跳蚤市場是指在大學中學生用來交易二手物品的市場。跳蚤市場在19世紀末起源于法國的巴黎。早期的英國人在市場賣自己的二手物品，而那些二手物品里有時會有跳蚤等小蟲子，所以叫跳蚤市場。跳蚤市場屬于一種二手市場，是對“市場”的拓展。隨著高校畢業(yè)學生的離校，有些物品無法帶走，而有些學習書籍對低年級的學生有著特殊的價值，所以才出現(xiàn)了高校跳蚤市場。它給大學畢業(yè)生們提供了處理二手物品的平臺，可以提高物品利用率，還可以讓同學們買到物美價廉的物品，培養(yǎng)大學生的節(jié)儉意識。另一方面，作為需求方的非畢業(yè)生，由于與供方有著相同的消費心理、共同的生活環(huán)境和生活方式，所供給的大多數(shù)物品都是他們自身需求的。正是在這樣一個供求雙方力量共同作用下形成了這樣一個市場。

二、高校跳蚤市場的現(xiàn)狀

當前高校跳蚤市場的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一） 市場時間地點不固定

因為跳蚤市場多數(shù)是由在校大學生自己隨意建立的，大多數(shù)都是大四即將畢業(yè)的學生在離校前售賣自己在校期間的物品，沒有固定的人組織，同樣也沒有固定的時間，多數(shù)都是在學生們經過的主要路段擺攤。現(xiàn)如今，高校的跳蚤市場已經有很多。由于畢業(yè)生們多數(shù)都很忙于尋找工作，或急于考研學習等，因此，他們來到跳蚤市場上出售不用的二手物品都與當天的心情有很大關系，還由于有的學校還禁止擺攤等原因，這就使得跳蚤市場沒有特定的場所和固定的時間。

（二） 學生對跳蚤市場認知度低

盡管跳蚤市場已經擁有了一些發(fā)展，但是多數(shù)人依然對此并不了解。據(jù)調查，只有20%的人說自己對跳蚤市場很了解并且曾有過買賣二手商品的經歷，還有大概80%的人對跳蚤市場并不清楚。而且很多大學生表示對跳蚤市場并不看好。這反映出了跳蚤市場目前的發(fā)展情況還是受到局限的。

（三）價格不固定

因為這些雜物的售賣基本上是大學生處理閑置的的物品，而不是為了獲取利潤，所以，這些二手物品價格要比正規(guī)二手市場要低很多，并且商品售價多數(shù)都是由買賣家協(xié)商來確定的，波動性非常大，而且沒有統(tǒng)一的的價格作為參考。這種價格的隨意和波動是因為沒有一個統(tǒng)一的規(guī)定和可參考的標準，因此這個市場的沒有規(guī)范的秩序，學校也并沒有給出詳細的規(guī)則，并且也沒有派人來進行監(jiān)管，這就導致跳蚤市場雖有一定規(guī)模，卻沒有合適的管理。

（四） 商品種類多

根據(jù)我們的調查，商品主要有3類。第一類是二手書，包括很多本學科的材料、報刊雜志和一些復習資料。第二類是電子數(shù)碼產品，如手機、電腦、pad等。第三類一般為衣物和生活用品，如衣服、飾品、鞋子、包，女生的化妝品、頭飾等，生活用品還有如書桌、水杯、椅子、靠枕、洗臉盆、網球拍等。

（五）形式多樣

在大學校園里，跳蚤市場主要有以下幾種形式。第一種就是擺地攤形式的，其中主要的銷售方是畢業(yè)級的學生，因為時間有限，而采用最簡單的方式來進行交易。這種擺地攤形式優(yōu)缺點明顯。優(yōu)點是商品都擺在地面上，每一個購買者都可以直接挑選需要的物品。商品十分真實，并且買賣雙方可以進行面對面討價還價。缺點也同樣明顯，賣方需要一直看守物品，浪費了大量時間。第二種是通過網絡交易。由于網絡交易配有實物照片和詳細的物品描述，標價直觀，節(jié)省時間，所以很多人都選擇這種方式。而且不受地域的限制，可以很方便地選擇所需的二手物品。但由于買方只能看到照片和文字描述，不能對實物有直觀的了解，所以交易可能有不確定性，因此交易成功的幾率低。而最后一種形式也是日常最常見的是通過發(fā)傳單和貼小廣告賣二手物品。但這種形式同樣存在著虛假消息等缺點。這種方式對一些二手物品并不合適，而且交易成功的可能性很低。

三、高校跳蚤市場建設的創(chuàng)新路徑

（一）打造豐富多彩的畢業(yè)季跳蚤市場模式

1.直接購買模式，又可以分為實體跳蚤市場和虛擬跳蚤市場。在實體跳蚤市場中，購買者可以根據(jù)自己的需要直接挑選所需的二手物品。采取這種方式，買賣雙方可以了解彼此的需求和討價還價，所以交易成功的可能性很大。此外，如今網絡已經滲透到人們生活的各個部分，它的方便、快捷、省時省力的特點深受人們的喜歡，因此，可以以微店、微博、校園貼吧等打造一個網絡高校跳蚤市場。可以把需要出售的物品進行統(tǒng)一的分類、整理、標注價格，移動終端可以方便地隨人們移動，消費者可以隨時隨地選購物品。

2.以物換物模式。如今，人民生活水平的不斷提高，購買力也迅速提升。很多學生購買后不中意或者使用次數(shù)少但依然可以繼續(xù)使用的日常用品、書籍等物品數(shù)量大幅度上升，這些物品若閑置和丟棄，會造成不必要的資源浪費。因此，針對這種情況，可在校內開展以物換物活動，鼓勵在校同學之間交換，使這些被廢棄的物品得以再利用。此外，伴隨著生活節(jié)奏的不斷加快，人們承擔的生活壓力也不斷增加，人與人之間的冷漠不斷蔓延，學校內部班級之間，甚至同學之間的交流和溝通的匱乏已成為在建設和諧社會的大背景下亟須面對和解決的問題。希望通過此活動，在交換物品的過程同學之間不斷交流，營造一種和諧、友愛、互幫互助、積極向上的氛圍，最終實現(xiàn)構建和諧社會和建設循環(huán)節(jié)約型社會的雙贏局面。

3.益捐益賣模式。每年畢業(yè)季，有的畢業(yè)生已經到簽約公司去實習和培訓，因此，有些畢業(yè)生就不會參與高校跳蚤市場活動；還有的忙于畢業(yè)論文和找工作等其他事情。非畢業(yè)年級的同學在日常生活中也會有閑置但仍可以繼續(xù)使用的物品需要處理。針對以上情況，學?？梢猿闪⑾鄳奶樯鐖F，把這些物品進行回收、分類、登記等，然后將這些物品捐贈給貧困山區(qū)的兒童，既實現(xiàn)了物品的再利用，也幫助了需要它的人們。對于一些價值還很高的物品，可以在高校和校園周邊展開義賣活動，并適當結合學生節(jié)目表演來擴展義賣規(guī)模。義賣的資金可以用來慰問孤寡老人、資助貧困山區(qū)兒童。

（二）以跳蚤社團為主導打造主題豐富的跳蚤市場系列活動

學校應成立跳蚤社團，以社團為主體打造一系列相關活動。

首先，設立一個固定的跳蚤市場開放時間，使同學們可以在空閑時間來進行交易。跳蚤社團會定期舉辦“學長講堂”活動，把好的學習筆記出售給需要的同學。這樣，使同學們能夠在學習上與學長們進行交流，通過交流向學長們學習優(yōu)秀的學習方法和經驗，以便少走一些彎路，促進非畢業(yè)級同學的學習，營造一種良好的學習氛圍。

通過“閑置物品互換”活動，同學們可以得到性價比更高、更符合心意的物品。

其次，可以聯(lián)系附近的各大高校組織一個互換聯(lián)盟，讓物品互換不局限于校內，而是走出校園進入到各大高校。通過此活動，既讓閑置的物品再利用，又促進了各校同學之間的交流，分享優(yōu)秀的學習資源，促進學習。

再次，開展“最佳團員”活動。在每個學期，社團會根據(jù)成員平時的表現(xiàn)以及對社團做出的貢獻投票評選最佳團員，并用社團的經費購買實用的物品對最佳團員給予獎勵，從而促進跳蚤社團的更好發(fā)展，帶動同學們的積極性，使更多的同學了解并參與到跳蚤市場活動中來，讓跳蚤市場活動能經久而不衰，每年都延承下來，成為獨特的校園文化。

（三）快樂跳蚤，情系母校——打造大學校園文化建設的獨特亮點

每年畢業(yè)季時，學校也將組織以“快樂跳蚤，情系母?！睘橹黝}的跳蚤市場畢業(yè)季專場。在這場專場活動中，可以交換畢業(yè)生不再需要的書籍筆記、生活用品、學習用品等。同時也會讓學長們講解大學生活中應注意的事項、應掌握的學習方法等有關大學生成長的一系列經驗。在活動的最后進行一場“我愛我?！钡闹黝}演講，為即將畢業(yè)的學生搭建一個平臺，表達四年來對學校的感恩、贊美之情，同時也是對畢業(yè)級學生的歡送。這項活動不但鍛煉了學長們的表達能力，而且有利于即將畢業(yè)的同學更好地就業(yè)。此外，也為學弟學妹們提供了一個很好了解大學的途徑，從而對自己未來的發(fā)展有一個規(guī)劃。社團也會向學校申請在每年一個特定的時間來舉辦這個畢業(yè)專場，并讓這個活動永遠傳承下去，最終使跳蚤市場成為大學獨具特色的校園文化，繼而成為學校文化建設的重要組成部分，讓跳蚤市場流向更多的校園。

結語

高校跳蚤市場是個很值得去研究的課題。作為大學生的我們，對未知事物有著強烈的好奇，渴求探尋創(chuàng)造與眾不同的事物。高校跳蚤市場可以實現(xiàn)大學生二手物品互相交易，以更有效地利用資源，從而節(jié)省開支。它利用供求關系對資源進行合理配置，既能夠使畢業(yè)生利用其便利條件參與其中，又有利于減少浪費、樹立環(huán)保的意識。同時，它也為即將畢業(yè)的大學生提供了一個創(chuàng)業(yè)的機會，培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)意識，學習了創(chuàng)業(yè)知識，總結了創(chuàng)業(yè)經驗，促進了大學生在社會上自主創(chuàng)業(yè)。大學生們也可以為此形成一個社團，隨著成員的引入，分工將會更加明確，從而形成一個良好的小型二手交易市場，發(fā)展成為小型的學生特色的市場經濟，為校園的文化建設添上濃墨重彩的一筆。該項目有著很大的發(fā)展空間，對其進行分析研究，有利于貫徹落實科學發(fā)展觀，促進人與人之間的和諧相處，人與自然、人與社會之間協(xié)調發(fā)展，是構建資源節(jié)約、環(huán)境友好型和諧社會的重要組成部分，而且對高校學生的健康成長以及校園文化建設具有重要的促進作用。

參考文獻：

[1] 簡明，胡玉文.市場預測與管理決策[M].北京：中國人民大學出版社，2003.

[2] CNNIC.中國移動互聯(lián)網調查研究報告[R]，2014，6.

[3] 韓小紅.網絡消費者行為[M].西安：西安交通大學出版社，2008.

[4] 陶洋，裴廣信.基于AISAS理論的網絡營銷探析[J].商場現(xiàn)代化，2007，（19）.