周麗平

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；高效課堂；打造

【中圖分類號】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）14—0052—01

高效課堂是指對于一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生能在盡可能短的時間內(nèi)圓滿完成，它應(yīng)該是我們教學(xué)境界里的最高追求。高效課堂是我們實(shí)施教學(xué)的一個長期目標(biāo)，也是課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。那么，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該把握好以下幾點(diǎn)：

一、研究學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的心理?xiàng)l件、情感動機(jī)，掌握調(diào)動學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的方法和技巧

研究學(xué)生是教師的日常重要工作，教師必須從小學(xué)生認(rèn)識心理、認(rèn)知過程作為出發(fā)點(diǎn)，同時兼顧到小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，注意力特點(diǎn)，充分調(diào)動情感動機(jī)。同時還要站在小學(xué)生的角度“感同身受”地做學(xué)生的知心人，切忌用成人化的觀點(diǎn)和方式去要求處在孩童期的小學(xué)生。只有這樣，才能融入到小學(xué)生的內(nèi)心世界，與之產(chǎn)生共鳴，學(xué)生的心靈才能開放，才能對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

二、準(zhǔn)確解讀，創(chuàng)造性地使用教材

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，各部分知識之間的縱橫聯(lián)系十分緊密。教師解讀教材要做到“瞻前顧后”，既要關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，也應(yīng)關(guān)注相關(guān)知識的后續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)及要求。同時，解讀教材要做到“入木三分”。如果沒有對教材的深入解讀，也就不可能有對教材的正確解讀、準(zhǔn)確把握，留下的只是對教材的“背離”和“誤讀”。因此，唯有以審慎的態(tài)度解讀教材，并從教材“出發(fā)”，對其合理地加工、重組、改造，才能真正做到超越教材，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、有效、創(chuàng)造性地使用教材，使課堂教學(xué)更有效。

比如，教學(xué)“萬以內(nèi)數(shù)的大小比較”時，教材中出示的例題是：“彩電2530元，洗衣機(jī)980元，冰箱2350元，空調(diào)3680元，比較彩電和空調(diào)，哪一臺的價格低一些，再任選兩種商品比一比價格?！备鶕?jù)實(shí)際情況，學(xué)生已有比較千以內(nèi)數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)，并且基礎(chǔ)扎實(shí)，因此筆者對教材進(jìn)行了一些改編：出示彩電和冰箱的價格時，彩電的價格為2530元，而冰箱的價格則以“□□50元”的形式出現(xiàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生想一想：“彩電和冰箱的價格哪個低一些？”學(xué)生思考后，有的認(rèn)為冰箱貴，有的認(rèn)為彩電貴，還有的皺著眉頭欲言又止。接下來筆者讓學(xué)生分小組討論：“什么情況下彩電貴？什么情況下冰箱貴？看哪一組考慮問題周密、回答問題有條理？”學(xué)生們在熱烈的討論中，明確了如何比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，教學(xué)效果很好。

三、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！倍咝У臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是在有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上的更高層次追求。

1. 課前導(dǎo)入，出示目標(biāo)。引人入勝的導(dǎo)入，可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師教學(xué)伊始就可以讓學(xué)生聽聽與課文有關(guān)的錄音或 音樂，或講一個與課文有關(guān)的小故事，或展開一段與課文有關(guān)的精彩對話，或利用視頻短片導(dǎo)入等等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，從而為打造高效課堂打好基礎(chǔ)。

2. 設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué)。課前寫好小黑板，課堂上拿出小黑板讓學(xué)生看，明確自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等。并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，如看書，是獨(dú)立圍繞思考題看書、找答案，還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。筆者認(rèn)為，對于低年段學(xué)生采取比賽的方式最好，因?yàn)楸荣惪梢约ぐl(fā)小學(xué)生的求知欲望，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

3. 小組討論，合作探究。合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。而課堂上適時開展小組合作學(xué)習(xí)，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流，有利于鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題，有利于發(fā)展學(xué)生思維的發(fā)散性和求異性。

四、重視課堂總結(jié)，拓寬學(xué)生思維

課堂教學(xué)的結(jié)束階段是整個課堂教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，是將知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，從而加深對知識的理解、減輕記憶負(fù)擔(dān)的重要環(huán)節(jié)。它對于發(fā)展興趣、強(qiáng)化目標(biāo)具有重要的意義。如果說引人入勝的開頭是成功的一半，那么畫龍點(diǎn)睛的結(jié)束則使成功得以鞏固。因此，課堂總結(jié)可針對本節(jié)課的內(nèi)容或進(jìn)行歸納總結(jié)，或設(shè)置懸念，或開拓延伸，或活動游戲，力求拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

例如，教學(xué)完“人民幣的簡單換算”時，筆者布置這樣一個實(shí)踐作業(yè)：和家長一起到超市買點(diǎn)生活用品，學(xué)會算帳，第二天匯報給老師。這樣，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中使知識得以驗(yàn)證和完善，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和鞏固。

編輯：謝穎麗