魏艷敏

在實(shí)際生活中，作文不僅是人們用來進(jìn)行社會(huì)交際和交流思想的重要手段，而且是衡量一個(gè)文化人的價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。九年義務(wù)教育初中階段語文教學(xué)中，我們衡量學(xué)生語文綜合素質(zhì)高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的作文水平的高低。作文教學(xué)是初中階段語文課程的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生必修的以培養(yǎng)書面表達(dá)能力為主要目標(biāo)的一門課程。因此，不管是教師還是學(xué)生都會(huì)不由自主的重視作文教學(xué)。

然而長(zhǎng)期以來，作文教學(xué)卻一直是學(xué)生發(fā)怵、老師困惑的嚴(yán)重問題。那么，到底如何才能讓我們的作文教學(xué)撥云見日，柳暗花明呢？

一、善于觀察，注重積累

觀察是人們從生活中汲取源泉、獲得素材的重要手段之一，同時(shí)也可以作為人們啟迪思維、認(rèn)識(shí)事物、增長(zhǎng)知識(shí)很好的一個(gè)途徑，對(duì)語文素養(yǎng)的形成也能起到至關(guān)重要的作用。自然、社會(huì)和實(shí)際生活都是寫作素材取之不盡、用之不竭的關(guān)鍵資源，要善于觀察、仔細(xì)觀察、多角度觀察，在生活中能夠做到對(duì)任何事物用心觀察，熱愛生活，觀察生活，積累生活，思考生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的真與假、美與丑、善與惡，對(duì)周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴形成自己的看法或獨(dú)到的見解，并把看到的、聽到的、想到的隨時(shí)記錄下來之后形成日記或周記，這樣經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的日積月累，腦子里的“貨”就會(huì)越來越多，越來越豐富?？梢哉f，沒有細(xì)致入微的觀察就沒有寫作的素材，就寫不出讓人耳目一新的文章。

大千世界，有寫不盡的人、事、物、景，現(xiàn)實(shí)生活可以說是知識(shí)的海洋，其中并不缺少關(guān)于寫作的素材，缺少的只是發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵素材的眼睛。教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生善于觀察生活，力求寫真寫實(shí)。所謂觀察，就是用眼睛去看去發(fā)現(xiàn)。要學(xué)會(huì)處處留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種良好的觀察習(xí)慣。首先，要明確所要觀察的對(duì)象，并對(duì)觀察對(duì)象有初步的了解；其次，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感官去細(xì)致深入地觀察，提高觀察的質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察一種植物，尤其是花時(shí)，首選通過視覺，看到它的形狀、顏色、姿態(tài)；然后通過嗅覺，聞到它的香氣；再通過觸覺，摸到它的實(shí)體；再通過味覺，嘗到它的滋味；最后，要求學(xué)生帶著深厚的情感去觀察，這樣寫出來的文章才能打動(dòng)讀者，引起讀者的共鳴。

二、培養(yǎng)興趣，注重積累

我國古代偉大的教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢姡挥挟a(chǎn)生一定的興趣之后，人們才可能會(huì)對(duì)某種事物進(jìn)行廣泛、充分的研究。那么，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣呢？

1.給與學(xué)生更多的肯定與鼓勵(lì)，并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡量不要批評(píng)。對(duì)于每一名學(xué)生的作文，教師或同學(xué)在批改時(shí)要能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給與他們等多的肯定和鼓勵(lì)，并且每次作文時(shí)都要求學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。批改結(jié)束之后，應(yīng)選出一些佳作張貼到教室，部分作品還可以在課堂上朗讀出來，哪怕是一個(gè)字用得妙，一個(gè)開頭、結(jié)尾或某一個(gè)片段寫得精彩都應(yīng)表揚(yáng)一番，以此來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2.因人施教，分別指導(dǎo)。古語有云：“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短?！睂W(xué)生作文水平有高有低，并不一致，如果我們采取“一刀切”的教學(xué)方法，就容易使作文水平高、好的學(xué)生吃不飽，作文水平低、差的學(xué)生吃不消，也逐漸會(huì)使學(xué)生失去對(duì)作文的興趣，特別容易產(chǎn)生消極心理和行為。因此每次作文我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同程度提出不同的要求、任務(wù)、分類指導(dǎo)。作文水平高、好的學(xué)生鼓勵(lì)他們參加一些作文競(jìng)賽，積極向報(bào)刊投稿，以滿足他們自我實(shí)現(xiàn)的需要；對(duì)作文水平低、差的學(xué)生降低要求和難度，使他們的寫作能力有所進(jìn)步，從而激發(fā)他們寫作的興趣。

三、加強(qiáng)閱讀，注重積累

實(shí)踐證明，作文水平高的學(xué)生往往是那些閱讀特別廣泛的學(xué)生。如果我們能每天擠出一些空余時(shí)間，經(jīng)常閱讀一些文學(xué)名著和高質(zhì)量的期刊雜志，既可以開拓視野，接受新思想，又可以汲取豐富的詞匯，那些名人傳記、中外名著、名人名言、歷史典故、文化資料、詳實(shí)數(shù)據(jù)等等，一旦被我們掌握，當(dāng)我們一旦需要的時(shí)候，就會(huì)感到從容自如，得心應(yīng)手。只要我們養(yǎng)成了堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣，作文水平自然就會(huì)慢慢提高。那么，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀呢？

1.拓寬閱讀面。教師應(yīng)向?qū)W生推薦適合他們閱讀的讀物作品，一是適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品，尤其是文學(xué)名著，旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化素質(zhì)；二是優(yōu)秀作文選之類，讓學(xué)生在寫作上受到一些啟發(fā)；三是科普讀物、工具書之類的非文學(xué)讀物，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生的習(xí)作準(zhǔn)備材料。

2.制作閱讀卡?！拔恼卤咎斐桑钍峙嫉弥?。我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)在平時(shí)教學(xué)的文章中或在課外閱讀時(shí)遇到的精彩片斷、妙詞佳句、成語格言、名人名言及時(shí)摘抄，分類進(jìn)行整理，并寫上簡(jiǎn)要的閱讀筆記，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

四、練習(xí)隨筆，注重積累

我國古代教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生在寫作方面若是能成為孔子所說的“樂之者”，作文教學(xué)就一定能事半功倍。要改變學(xué)生對(duì)待作文教學(xué)的不良心理狀態(tài)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)并提高學(xué)生的寫作興趣。有的學(xué)生喜歡自由命題的作文，有的喜歡寫日記、筆記等能夠讓自己自由發(fā)揮的文字。這說明實(shí)際上在這些學(xué)生的內(nèi)心中有寫作的需要，寫作的沖動(dòng)。針對(duì)這種情況，作為一名合格的語文老師應(yīng)該細(xì)心加以呵護(hù)，積極鼓勵(lì)他們堅(jiān)持課外練筆。

課外練筆，一直是語文教學(xué)大綱中所倡導(dǎo)的內(nèi)容之一，由此可見學(xué)生堅(jiān)持課外練筆的作用和意義是非常重要的。學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持寫日記，寫周記，及時(shí)記錄自己對(duì)生活的感受，寫自己種種想要寫的，只有多寫才能使我們的寫作能力越來越強(qiáng)，課外練筆同課上作文相比，有它的獨(dú)特之處：它強(qiáng)調(diào)一個(gè)“練”字，不會(huì)過多地在寫作知識(shí)理論上做文章；它的自主性很強(qiáng)，不受時(shí)間的限制，不受老師和家長(zhǎng)等任何人的限制；它可以有多種創(chuàng)作形式，不受寫作文體的制約，它有強(qiáng)烈的真情實(shí)感……總之它是對(duì)課內(nèi)作文教學(xué)缺陷的彌補(bǔ)。

總之，“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望”。興趣是最好的老師，既是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)動(dòng)力，同時(shí)也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。作文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱苦細(xì)致的系統(tǒng)工程，在這項(xiàng)工程中，需要我們語文教學(xué)工作者做的工作還有很多。今后，我們每一個(gè)語文教育工作者都應(yīng)勇于開拓創(chuàng)新，繼續(xù)努力探索作文教學(xué)的新方向和新方法，為提高學(xué)生的寫作能力和寫作水平而不懈地努力奮斗！