張有堂

【關(guān)鍵詞】 寄宿生；管理；師生關(guān)系；創(chuàng)設(shè)；情境

【中圖分類號】 G635.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）18—0030—01

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、城市布局的擴(kuò)大，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，出現(xiàn)了新的寄宿群體，再加上相當(dāng)一部分學(xué)生家長在外經(jīng)商，于是農(nóng)村寄宿制學(xué)校越來越多，規(guī)模越來越大。如何做好寄宿生管理，已成為當(dāng)前學(xué)校日常管理工作的一部分，為學(xué)校管理帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。針對目前學(xué)校管理的新難題，筆者從我校的實際出發(fā)，對寄宿生的管理進(jìn)行了探索和實踐。

一、保持良好的師生關(guān)系

生活老師在日常生活中表現(xiàn)要做到舉止文明、情趣、健康、言行一致，敬業(yè)進(jìn)取，各方面為學(xué)生們做榜樣，保持良好的師生關(guān)系，平等、公正地對待每一個學(xué)生，愛護(hù)、關(guān)心、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的良好生活習(xí)慣，鼓勵學(xué)生參加文娛體育和社會交往活動，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。生活教師要與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系。因為，生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的效果。

二、樹立科學(xué)教育觀，正確對待學(xué)生

作為一名生活教師在對學(xué)生們進(jìn)行思想教育與管理時，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持人性化管理，遵循教育規(guī)律，嚴(yán)格要求管理，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴(yán)父之心、益友之心，用“這三心”來點燃學(xué)生的心靈，促使他們個個都能健康、和諧、全面發(fā)展。

生活老師要做到有“三心”，是確保育人成敗的關(guān)鍵問題。平時，我們要用熾熱的情懷去激勵學(xué)生努力追求真理，奮發(fā)圖強(qiáng)。我們要主動為學(xué)生排憂解難，堅持對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學(xué)生，充分體現(xiàn)出我們教師無私奉獻(xiàn)的愛，讓學(xué)生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己高尚的思想，模范的行為和敬業(yè)的精神感召學(xué)生，影響學(xué)生，示范學(xué)生。

三、讓學(xué)生自己管理自己

選出管理能力強(qiáng)的、負(fù)責(zé)任的學(xué)生，組成管理隊伍。一方面鍛煉了學(xué)生的管理能力，另一方面由于學(xué)生之間互相比較了解，管理起來也會收到事半功倍的效果。由專門管理宿舍的教師定期召開宿管干部會議，總結(jié)經(jīng)驗、交流心得，逐步提高他們的工作能力。宿管干部是宿舍管理中的重要角色，他們的作用能否發(fā)揮出來，直接關(guān)系到管理的成效。首先，要改變他們膚淺的認(rèn)識，使他們認(rèn)識到參與宿管不是一種負(fù)擔(dān)，能使他們的能力得以發(fā)揮，得到鍛煉，這是宿舍管理工作的關(guān)鍵之一。其次，要做到分工明確，管衛(wèi)生的管好衛(wèi)生，管紀(jì)律的抓好紀(jì)律。對優(yōu)秀的宿舍管理干部，學(xué)校要給予一定的物質(zhì)和精神鼓勵。

建立民主科學(xué)的管理理念。在宿舍管理過程中，可能會產(chǎn)生不同的意見。遇到這種情況，我們絕不能搞“一言堂”，剝奪了全體學(xué)生共同管理宿舍的權(quán)利。我們說的“讓學(xué)生自己管理自己”指的是全體學(xué)生共同參與的、民主的、科學(xué)的管理思想。老師、宿管干部和其他學(xué)生之間應(yīng)該經(jīng)常交流，了解他們對宿舍管理的意見和建議，不斷改進(jìn)管理思想，提高管理水平，使農(nóng)村學(xué)校宿舍管理工作走上民主化、科學(xué)化的軌道。

四、創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成教育情境

創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成教育情境，發(fā)揮宿舍生活、文化環(huán)境的作用。環(huán)境對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的潛移默化的教育影響作用。環(huán)境教育的意義在于潛移默化，學(xué)校對文化環(huán)境布置非常重視，各棟學(xué)生宿舍樓也布置得很有特色，希望能發(fā)揮其主導(dǎo)作用。

針對宿舍學(xué)生的實際情況，確立“認(rèn)真抓好學(xué)生學(xué)會自立和做人，努力培優(yōu)輔差，點面兼顧”的工作思路，杜絕避免做到“五不”，即不能出現(xiàn)混亂樓層，不能出現(xiàn)混亂班級，不能出現(xiàn)混亂寢室，不準(zhǔn)放過一個差生，不準(zhǔn)傷害一個學(xué)生，嚴(yán)格要求管理，轉(zhuǎn)變管理方式，以被動的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥墓芾矸绞剑l(fā)揮宿舍長的帶頭領(lǐng)導(dǎo)作用，實行學(xué)生自管自治，進(jìn)行“分層次教育管理”的活動模式。提高學(xué)生的實踐能力，堅持從小事抓起，從實際出發(fā)，做到嚴(yán)與愛相結(jié)合的工作原則，同時，突出年級教育管理特點，宿舍常規(guī)工作落實，文明宿舍“量化”評比定期考核，堅持公平、公正、公開的激勵原則，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，為學(xué)生走上社會的一生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

編輯：蔡揚宗