媒體曝光之前，涉事校方很硬氣，先違法開(kāi)除劉伶利，接著拒不執(zhí)行法院判決；輿論聚焦之后，當(dāng)事校方態(tài)度陡轉(zhuǎn)，表道歉、撤決定、談賠償……但這遲來(lái)的處理，無(wú)法慰藉逝者，也難令學(xué)校挽回聲譽(yù)——畢竟，公共形象宛如紙張，皺了就很難再?gòu)氐讚崞搅?。故個(gè)案善后仍難為此事畫上句點(diǎn)，刮骨療傷式溯責(zé)與反思，才是更長(zhǎng)遠(yuǎn)的“補(bǔ)牢”之方。

而溯責(zé)反思，要落腳于“人”。此事曝出后，該院院長(zhǎng)陳玲“甘肅立法委員會(huì)委員”等身份遭到了網(wǎng)民起底，她的諸多榮銜也被輕易扒出：她2011年被“中國(guó)高等教育品牌總評(píng)榜”評(píng)為“中國(guó)最具社會(huì)責(zé)任教育家”，2013年5月在“中國(guó)民辦教育家協(xié)會(huì)成立十周年慶典”暨“全國(guó)民辦教育表彰大會(huì)”上被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)十大民辦教育人物”……

“名”與“實(shí)”的反差，往往最具戲劇性張力。作為一院之長(zhǎng)的陳玲，有著“立法委員會(huì)委員”稱號(hào)，還戴著一連串“中國(guó)××”的榮譽(yù)，其中還有諸如“最具社會(huì)責(zé)任”“感動(dòng)中國(guó)”之類的道德旌揚(yáng)，可其治下的學(xué)院，卻做出對(duì)患癌女教師“甩包袱”的無(wú)德與枉法之事。這煞是反諷：如果說(shuō)，那些光鮮的榮銜是高高舉起的“銘功”石頭，那開(kāi)除患癌女教師無(wú)異于用這些石頭砸自己的腳。

（仲 鳴）