陳琴

摘 要：動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，而動(dòng)畫專業(yè)的方向設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)卻已逐漸不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，呈現(xiàn)出高校人才培養(yǎng)與市場需求的嚴(yán)重錯(cuò)位。本文將從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度探討目前成都市高校動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式的銜接情況，結(jié)合動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求，找出高校動(dòng)漫教育中缺失，并根據(jù)走訪調(diào)研收集到的資料提出成都市高校動(dòng)漫人才培養(yǎng)的對策。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)發(fā)展；動(dòng)漫人才；培養(yǎng)模式；銜接；對策

1 成都市高校動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

目前，成都有10余所高校開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)，但是人才儲(chǔ)備不足嚴(yán)重影響到動(dòng)漫游戲作品的原創(chuàng)開發(fā)和市場開拓。成都市已被納入國家產(chǎn)業(yè)是國家重要的數(shù)字游戲動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略基地，在過去的10余年得到了井噴式的發(fā)展，但是在2015年卻經(jīng)歷了大浪淘沙，成都的手游訂單下降了60%。動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，這顯示了成都市游戲產(chǎn)業(yè)根基不穩(wěn)，人才匱乏是其中重要原因之一。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是集知識(shí)密集型、勞動(dòng)密集型和資金密集型并存的產(chǎn)業(yè)，中低端的技術(shù)操作型人才數(shù)量基本飽和，但合格的動(dòng)畫制作人才奇缺，能夠自行研發(fā)與綜合開發(fā)自主產(chǎn)品的動(dòng)漫原創(chuàng)人才、市場研究和動(dòng)漫營銷人才、前期導(dǎo)演等復(fù)合型高端人才更為匱乏。筆者通過走訪成都市各高校動(dòng)漫專業(yè)，了解其課程設(shè)置和應(yīng)屆生就業(yè)情況，研究目前動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀。

1.1 兩類動(dòng)漫人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)

目前，成都動(dòng)漫人才的培養(yǎng)主要由兩部分組成：

第一，高校培養(yǎng)，包括四種類型：影視傳媒院校、美術(shù)類院校、綜合類大學(xué)相關(guān)院校、高職院校；第二，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

1.2 本科院校培訓(xùn)動(dòng)漫人才趨勢

（1）各類院校的人才培養(yǎng)體系。本科院校形成以藝術(shù)創(chuàng)作為核心的動(dòng)漫人才培養(yǎng)體系，高職高專院校以培養(yǎng)動(dòng)畫制作中中低層次的人才需求為目標(biāo)，形成以“技術(shù)”為核心的動(dòng)漫人才培養(yǎng)體系，且這一部分較能滿足市場的需求，學(xué)生就業(yè)形勢較好。但目前大多數(shù)高校在培養(yǎng)動(dòng)漫人才時(shí)還沒有做到對各自培養(yǎng)方式的細(xì)分，人才培養(yǎng)模式針對性和特色性不夠明確。提高人才培養(yǎng)的針對性和特色性是未來動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)的方向。

（2）各類院校課程結(jié)構(gòu)分析。動(dòng)畫創(chuàng)作人才的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)包括以下幾個(gè)方面：美學(xué)基礎(chǔ)、電影視聽語言、動(dòng)畫原理基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件應(yīng)用能力等。作為高校動(dòng)漫專業(yè)應(yīng)重視理論化與市場需要實(shí)踐化之間的良性結(jié)合，不僅能培養(yǎng)出適應(yīng)市場的人才，更能培養(yǎng)出能夠引領(lǐng)市場發(fā)展的高端人才。實(shí)踐教學(xué)在動(dòng)畫教學(xué)體系中占有核心地位，無論是綜合性院?；蛘邔I(yè)美術(shù)院校均在四年的培養(yǎng)計(jì)劃中均開設(shè)有如動(dòng)畫短片創(chuàng)作的綜合類課程。但是由于大學(xué)期間課程門類比較綜合化，多數(shù)院校技術(shù)類課程和專業(yè)核心課程所占比重?zé)o明顯的差異，學(xué)生并沒有針對某一類學(xué)科重點(diǎn)深入研究。例如，以場景設(shè)計(jì)課程為例，多數(shù)學(xué)校開設(shè)的課時(shí)約48課時(shí)左右，但對于培養(yǎng)一名成熟的動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)師來說，課程時(shí)間顯得過少，課程內(nèi)容較為基礎(chǔ)，深化學(xué)習(xí)強(qiáng)度不夠。學(xué)校應(yīng)該研究如何在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和訓(xùn)練的針對性、目標(biāo)性，如何在畢業(yè)之前達(dá)到具備職場競爭力的專業(yè)人才。

2 動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況

動(dòng)畫專業(yè)在本科院校中連續(xù)三年中失業(yè)率最高的十個(gè)專業(yè)中排名第一，成為紅牌預(yù)警專業(yè)。調(diào)查現(xiàn)狀為該專業(yè)畢業(yè)生失業(yè)量大、就業(yè)率低、勞動(dòng)強(qiáng)度大，且薪資較低。一方面是動(dòng)漫企業(yè)的求賢若渴，另一方面是畢業(yè)生找不到對口和滿意的工作，供需結(jié)構(gòu)性矛盾的造成是高校無法真正擔(dān)負(fù)起向動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)輸送專業(yè)技術(shù)過硬的高質(zhì)量的動(dòng)漫人才的使命，這也是導(dǎo)致動(dòng)畫專業(yè)紅牌預(yù)警的根本原因所在。

3 各類企業(yè)人才需求的差異性

成都市各動(dòng)漫企業(yè)近幾年獲得了長足的發(fā)展，然而，仍存在很多突出問題：創(chuàng)意觀念滯后，藝術(shù)質(zhì)量和技術(shù)水平需要進(jìn)一步提高，原創(chuàng)精品匱乏；游戲作品同質(zhì)化嚴(yán)重，低水平，惡性競爭等，而這些問題歸根結(jié)底都是人才問題。伴隨著國內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和不斷提升的動(dòng)漫技術(shù)革新，相關(guān)企業(yè)人才需求呈現(xiàn)出更加專業(yè)的崗位細(xì)分，各企業(yè)有不同的市場開拓。根據(jù)筆者走訪成都市部分游戲公司歸納出了動(dòng)漫企業(yè)所需各類動(dòng)漫人才的需求狀況，由此可見各企業(yè)人才需求的差異性。例如，以游戲原創(chuàng)為主的完美世界（成都）分公司，人才需求來源是應(yīng)屆，往屆本科畢業(yè)生，有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，招收3D方向各崗位人才和少部分原畫，有較強(qiáng)創(chuàng)意并了解市場。屬于外企的育碧成都工作室主要做國外游戲外包，對3D人才需求極大并要具備較強(qiáng)美術(shù)功底和英語交流能力。以游戲培訓(xùn)為主的成都游戲工場科技有限公司主要招收3D美術(shù)師和原畫設(shè)計(jì)師，人才需求來源于本科在校學(xué)生或畢業(yè)生。由上的例子我們可見到成都市各類游戲企業(yè)部分人才需求的差異性，對于動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)時(shí)可提供參考?，F(xiàn)今很多動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生缺乏對游戲動(dòng)漫行業(yè)的深入了解，缺乏實(shí)際的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)而難以為自己找到良好的發(fā)展平臺(tái)而錯(cuò)失機(jī)會(huì)。如果在最初就業(yè)不能在一個(gè)行業(yè)內(nèi)堅(jiān)持至少一到三年的時(shí)間，那么很可能會(huì)因?yàn)樯鎵毫D(zhuǎn)向其他行業(yè)發(fā)展，造成動(dòng)漫專業(yè)人才的流失。

4 產(chǎn)業(yè)環(huán)境下成都市高校對動(dòng)漫人才的培養(yǎng)的對策

4.1 實(shí)施差異化人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

本科類院校與高職高專類院校在動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定上有著顯著差異。高職高專類學(xué)校重視制作技術(shù)課程的開設(shè)，易于與企業(yè)和動(dòng)漫教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)與校企的聯(lián)合培養(yǎng)，主要定位是培養(yǎng)動(dòng)漫行業(yè)基礎(chǔ)制作人員和服務(wù)人員。

本科類院校絕大多數(shù)在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)同樣重制作技術(shù)課程，但是原創(chuàng)思維培養(yǎng)等課程的設(shè)計(jì)幾乎為零，而動(dòng)漫原創(chuàng)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)主要來源于本科院校的大學(xué)教育。

當(dāng)前絕大多數(shù)動(dòng)漫人才培養(yǎng)層次過于單一，中高端人才極度匱乏。實(shí)施差異化的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位可以促使高校形成自己的人才培養(yǎng)特色，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更有利的人才保障。通過合理劃分專業(yè)方向，將有限的學(xué)校資源集中于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上的培養(yǎng)，具備前瞻性和現(xiàn)實(shí)性。人才培養(yǎng)定位應(yīng)形成自身獨(dú)特的優(yōu)勢，培養(yǎng)具備優(yōu)秀動(dòng)畫原創(chuàng)能力，熟練掌握動(dòng)畫創(chuàng)作基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的高素質(zhì)創(chuàng)新性人才。

4.2 以實(shí)踐性教學(xué)為核心

高校動(dòng)漫專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)應(yīng)更加突出動(dòng)漫人才實(shí)踐性教學(xué)的核心地位，重視動(dòng)畫學(xué)生原創(chuàng)和實(shí)踐相結(jié)合。本科一、二年級專業(yè)課程重在以動(dòng)畫基礎(chǔ)為核心的教學(xué)訓(xùn)練，三年級在深入講授專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，開展綜合實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生熟練掌握動(dòng)漫制作流程，并能確立自己的專業(yè)發(fā)展方向。四年級學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)校企合作的聯(lián)合培養(yǎng)模式等方法，提升學(xué)生設(shè)計(jì)和制作能力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，并且教育針對就業(yè)，最終提高學(xué)生的就業(yè)率和工作能力。

5 結(jié)論

成都市高校動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式需要與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，有良好的教育背景、堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)是成就優(yōu)秀動(dòng)漫職業(yè)人才的沃土。只有動(dòng)漫人才有長足的發(fā)展，成都市的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)才會(huì)更加生機(jī)蓬勃，進(jìn)而推進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和人口就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)：

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