王輝

摘 要：在對口升學(xué)考試中，每一分對于學(xué)生來說都是十分寶貴的。語文普遍被認(rèn)為是相對于英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科更容易得分的科目，但事實上得高分并不容易。本文從對口升學(xué)中語文考試存在的問題和解決策略兩方面來分析。

關(guān)鍵詞：對口升學(xué) 語文問題 策略

當(dāng)今社會對求職者學(xué)歷和技能的要求越來越高，尤其是醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)。在這種情況下，像筆者學(xué)校這種中職學(xué)校，學(xué)生就業(yè)前景并不樂觀，甚至中專學(xué)生都沒有資格參加醫(yī)院的招聘考試，因為這類型的考試要求學(xué)歷的最低起點為?？啤Ｒ虼藚⒓訉谏龑W(xué)考試以獲得更高的學(xué)歷，對于學(xué)生來說就成為一條很重要的途徑。大家都認(rèn)為語文是最容易得分的科目，然而事實上每年對口升學(xué)考試中得高分的學(xué)生寥寥無幾。本文就對口升學(xué)考試的語文輔導(dǎo)進(jìn)行探討。

一、對口升學(xué)語文學(xué)習(xí)的問題

1.輔導(dǎo)時間緊張，間隔較長

三年級的學(xué)生必須參加實習(xí)，而對口升學(xué)輔導(dǎo)也是從三年級才開始的。所以學(xué)生們周一到周五要在醫(yī)院里實習(xí)，周六周日回學(xué)校參加輔導(dǎo)。每周輔導(dǎo)的時間只有兩天，而考試的科目有六門。每一科基本上兩周才能上一次課，每次課時長3.5小時。語文也是如此。要在這么短的時間給學(xué)生灌輸大量的基礎(chǔ)知識，教師的授課難度和學(xué)生的接受難度都是很大的。而且這次上完課兩周之后再上的時候，上次講的知識學(xué)生已經(jīng)忘了很多。

2.學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱

中職學(xué)校的學(xué)生一般文化基礎(chǔ)比較薄弱，語文也不例外。很多初中就應(yīng)該掌握的知識，學(xué)生們并沒有記住和理解。那么在對口升學(xué)輔導(dǎo)中，教師就不得不重新講，本來就時間緊迫，再加上要惡補(bǔ)基礎(chǔ)知識，難度就更大了。

3.學(xué)而不精

因為漢語是母語，很多學(xué)生認(rèn)為語文是相對簡單的一門課，所以不會下很大的工夫去研究這門課。學(xué)生看似什么都知道一點，但其實都知道得不夠多、不夠深。比如教師問學(xué)生一篇文章的作者是誰，他們可能能回答出來，但要詳細(xì)介紹一下作者，學(xué)生就說不出來了。

二、對口升學(xué)語文學(xué)習(xí)的策略

1.狠抓課堂質(zhì)量，打好語文基礎(chǔ)

課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率是語文教學(xué)的生命線。在一、二年級語文課上，教師就必須讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。只有基礎(chǔ)扎實了，根基穩(wěn)了，才能屹立不倒。教師不僅要要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中牢牢掌握課本上的基礎(chǔ)知識，還要鼓勵學(xué)生課后多看書、多總結(jié)。比如古文，對口升學(xué)考試中古文雖難，但是學(xué)生只要平時多看古文，并且徹底理解，就能學(xué)會很多字詞的意思和用法，這對于對口升學(xué)考試有很大的幫助。而且平時做足功課，三年級復(fù)習(xí)起來，教師和學(xué)生就都更加輕松，能省出時間學(xué)習(xí)更多的考點。

2.以專題為模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)

以專題復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，用專題促歸納來構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在語文考試中，字、詞、句、修辭、標(biāo)點、文學(xué)常識都是必不可少的。教師在講解和復(fù)習(xí)這些知識時，可以歸納成幾大模塊分別進(jìn)行。比如把考試中可能考到的生詞全部總結(jié)出來，把這些詞的意思也都羅列出來，讓學(xué)生吃透。以模塊復(fù)習(xí)，更加系統(tǒng)和清晰。

在復(fù)習(xí)過程中，筆者鼓勵學(xué)生自己歸納總結(jié)。能一起歸納的，課堂上筆者帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行。需要課后查資料的，布置給學(xué)生，下次上課時檢查總結(jié)情況。而不是筆者一股腦兒灌輸給學(xué)生。對于自己總結(jié)歸納的要點，學(xué)生們總是記得格外清楚。

3.既講寬度，又講深度

語文考題變化萬千，知識點也非常多。這就要求教師在復(fù)習(xí)時，不僅要把教材和大綱要求的考點全部復(fù)習(xí)到，不能有遺漏；而且大綱以外的一些常識，也要盡力給學(xué)生講解到。以今年對口升學(xué)考試為例，試卷上有不少題都是大綱以外的。教師在給學(xué)生復(fù)習(xí)時是嚴(yán)格按照大綱進(jìn)行的，導(dǎo)致學(xué)生在考試中分?jǐn)?shù)并不是特別高。吃一塹，長一智，這也給教師今后的教學(xué)“上了一課”——講解要廣、范圍要寬。

只有寬度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要拿高分，還要有深度，要“求精”。根據(jù)一個知識點，教師要把相關(guān)的其他知識點都總結(jié)歸納出來。比如講解一個詞語的時候，就要讓學(xué)生總結(jié)出它的近義詞或反義詞，要知道這個詞的字面含義和深層含義，要清楚在這個詞語中哪個字是易錯的……當(dāng)然，學(xué)生們總結(jié)不全的，教師要補(bǔ)全。只有這樣才能避免學(xué)生只知其一不知其二，考什么樣的知識點都能應(yīng)對。

4.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心

很多學(xué)生不是不努力，而是努力了也沒有多大成果。所以教師需要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。建議學(xué)生在學(xué)習(xí)不同的知識點時，采用相應(yīng)的方法就能事半功倍。此外，教師還要在學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)生克服自卑心理，樹立學(xué)習(xí)信心，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，平穩(wěn)度過艱難的備考?xì)q月。

中職學(xué)校教學(xué)難進(jìn)行，幫助學(xué)生考上大學(xué)更是不容易。但是只要教師多想辦法、多下工夫，一定會有所收獲。

（作者單位：山西省陽泉市衛(wèi)生學(xué)校）