王紅

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，在現(xiàn)代社會主義建設(shè)中有著不可忽視的作用。本文提出，在高等職業(yè)教育中傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要在學(xué)校管理者、教師和學(xué)生的共同努力下，通過日常教學(xué)和生活的踐行途徑，從實踐主體到弘揚渠道、踐行形式，深刻領(lǐng)會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，切實將其發(fā)揚光大 。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 弘揚踐行渠道

習(xí)近平主席指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以為人們認識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益啟示，也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)。我們提倡的社會主義核心價值觀，就充分體現(xiàn)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和升華。中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。

然而，在當(dāng)今社會，有一部分人過分追求經(jīng)濟利益，忽視文化精神的修養(yǎng)，對于傳統(tǒng)文化過于冷淡。造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，除了傳統(tǒng)文化自身需要經(jīng)過一個較長的歷史沉淀來達到“去粗取精、去偽存真”的原因之外，網(wǎng)絡(luò)快餐文化的興起，也對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了不小的沖擊。社會發(fā)展速度日益加快，人們生活節(jié)奏也隨之緊張，不少人在文化層面投入的時間越來越少，即使有所投入，也只是接觸一些網(wǎng)絡(luò)快餐文化。這種現(xiàn)狀讓眾多文化學(xué)者產(chǎn)生了深深的危機感。因此，喚醒當(dāng)代人尤其是青年大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是非常緊迫且十分必要的。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，不僅需要無數(shù)的文化工作者和教育者的不懈努力和辛勤工作，更需要我們每一位公民的積極響應(yīng)，真正參與。在大學(xué)校園弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要全體師生齊心協(xié)力，以實際行動去踐行、弘揚。

一、調(diào)動踐行主體，堅定弘揚信念

弘揚傳統(tǒng)文化，隊伍建設(shè)起決定作用。學(xué)院要著力打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干隊伍，并積極培育具有專業(yè)知識和文化素養(yǎng)雙重知識結(jié)構(gòu)的教師人才，調(diào)動全員積極性，將弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的信念真正深入植根于群眾。

1.學(xué)院管理者要首先帶頭踐行弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

習(xí)近平主席的系列講話中明確了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)教育的重點人群，要求領(lǐng)導(dǎo)干部全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。他指出，“各級領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代要求繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)干部多讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，經(jīng)常接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，吸收前人在修身處事、治國理政等方面的智慧和經(jīng)驗，養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界”，要求“對中國人民和中華民族的優(yōu)秀文化和光榮歷史，要加大正面宣傳力度，通過學(xué)校教育、理論研究、歷史研究、影視作品、文學(xué)作品等多種方式，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)我國人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣”。他指出，“我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，‘去中國化是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因”。

學(xué)院管理者不僅要自身加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)，更要從學(xué)院各項政策上扶持中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣揚和傳承。

在中華民族五千年的文明史中，從龐大帝國的管理、跨洲的遠征，到宏偉工程的組織實施，無一不體現(xiàn)著管理的思想和智慧。歷史規(guī)律中關(guān)于修身、選人、用人、授權(quán)等方面的智慧和韜略非常值得當(dāng)今管理者參考和借鑒。

同時，管理者要從政策上扶持有益于弘揚傳統(tǒng)文化的校園教學(xué)和實踐活動。踐行弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從來都是一場自上而下的文化行動。對于傳統(tǒng)文化相關(guān)課程的教學(xué)申請和設(shè)置，校園文化各類活動的舉辦，管理者如果能夠積極給予支持，甚至主動創(chuàng)造條件加以鼓勵，必將大大堅定師生們傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的信心，也將極大地增強校園文化氛圍，營造良好濃厚的校園風(fēng)氣。

2.教師要加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深造

學(xué)校的組織文化和價值取向不可避免地會影響學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量。在校園文化價值體系建設(shè)中，提升教師的精神境界和人格修養(yǎng)又是其最為重要的一環(huán)。作為一種光榮的職業(yè)，教師不僅為社會培養(yǎng)未來的人才，更直接關(guān)系到社會未來的發(fā)展質(zhì)量。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是教師的一大教育任務(wù)。因此，教師只有不斷學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，才能立德樹人，才能發(fā)揮主人翁精神，引導(dǎo)學(xué)生更好地繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，才能肩負起偉大的歷史使命，充分發(fā)揮主力軍的作用，積極傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

第一，鼓勵廣大教師自覺學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目，領(lǐng)略其精髓，修身立德，躬行實踐，積極傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)院可根據(jù)師資情況制定提高教師傳統(tǒng)文化素質(zhì)的培養(yǎng)方案，扎實開展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，多渠道為教師提供進修學(xué)習(xí)機會，提高教師的文化教育水平。

第二，廣大教師要加強自我文化建設(shè)和自我思想改造，從思想上徹底去除陳規(guī)，開拓創(chuàng)新，積極實踐；在教學(xué)中，認真研究教學(xué)大綱，深入鉆研教材，努力提高專業(yè)知識；與時俱進，不斷進行知識更新，接受新思想、新信息、新知識、新方法，把全新思想、方法展現(xiàn)在學(xué)生面前。

第三，教師要為人師表，言傳身教，真正從一言一行上踐行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我國著名教育家陶行知先生曾說：“教師個人的一言一行，一舉一動，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步?！弊鳛橐幻處煟獣r時處處把內(nèi)省和外修、言傳和身教結(jié)合起來，給學(xué)生做表率，展示一個思想活躍、態(tài)度積極、熱情飽滿、作風(fēng)民主、儀態(tài)端莊、言行文雅的教師形象，真正體現(xiàn)“德高為師、身正為范”，讓學(xué)生真正感受到傳統(tǒng)文化的內(nèi)外魅力。

3.學(xué)生要充分發(fā)揮弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主體力量

當(dāng)代大學(xué)生既是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承對象，又是弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主體力量。青年學(xué)生的倡導(dǎo)和身體力行有助于傳統(tǒng)文化的穩(wěn)固傳播和繼承。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正行動起來，發(fā)揮文化踐行者的主體力量。

第一，要創(chuàng)造并利用各種條件和形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和熱情，讓他們充分利用課余時間，有選擇地閱讀一些最能體現(xiàn)中國文化精神的文史哲典籍。這一方面，學(xué)校圖書館要加大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作圖書的引進力度和范圍，以配合學(xué)生的閱讀需求。

第二，學(xué)生事務(wù)部門和輔導(dǎo)員，要在學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中，鼓勵和支持他們以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的典范人物為榜樣，傳承優(yōu)秀品質(zhì)和高尚人格，并及時樹立榜樣，獎勵先進，推崇典型，充分發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用。

第三，學(xué)生自身要積極學(xué)習(xí)并培養(yǎng)社會主義道德觀念，并將其實踐融入到大學(xué)生日常生活、衣食住行中去：在同學(xué)相處中與人為善，推崇仁愛；在人際交往中講求謙敬禮讓、恪守誠信；在精神追求上重視道德理想，奮發(fā)向上，真正做到在行動中繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、拓寬踐行渠道，豐富踐行形式

弘揚傳統(tǒng)文化，離不開教育渠道。學(xué)院可積極挖掘和整合教育資源，利用校內(nèi)、校外的教育渠道，積極開展豐富多彩的教育活動，提高弘揚傳統(tǒng)文化的踐行深度和廣度。

1.加強傳播傳統(tǒng)文化的課程建設(shè)，發(fā)揮第一課堂主渠道作用

教育部文件《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中強調(diào)，“在課程建設(shè)和課程標(biāo)準修訂中強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；開展職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點建設(shè)；鼓勵有條件的高等學(xué)校統(tǒng)一開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，拓寬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選修課覆蓋面”?？梢姡n程建設(shè)是弘揚傳統(tǒng)文化的主要途徑。

第一，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的教育主渠道作用。課堂教學(xué)作為學(xué)校對學(xué)生進行知識教育的主渠道，特別是語文課程，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚方面發(fā)揮著決定性的作用。在學(xué)院課程建設(shè)中，要持之以恒地積極主動地滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自然地引入課堂，引入教材，引入學(xué)生的頭腦。在人才培養(yǎng)方案中，要重視人文素養(yǎng)類課程重要的設(shè)置比例。

第二，要擴展中華傳統(tǒng)文化類課程建設(shè)。在課程建設(shè)上，可根據(jù)不同專業(yè)，不同學(xué)生層次，開設(shè)程度不一的傳統(tǒng)文化類課程。較淺層次的文化類課程可開設(shè) 論語研讀，唐詩經(jīng)典研讀等；較深層次的文化類課程可開設(shè)中國文化概論，中國傳統(tǒng)文化精粹賞析，孫子兵法等多門中華傳統(tǒng)文化類課程，為學(xué)生提供豐富選擇。

2.加強弘揚傳統(tǒng)文化的載體建設(shè)，營造文化育人濃厚氛圍

一是積極發(fā)展傳統(tǒng)文化類社團，如書畫社、讀書會、戲劇社、武術(shù)協(xié)會、青年志愿者協(xié)會等學(xué)生社團，培養(yǎng)青年學(xué)生主動參與、主動實踐、主動探索、主動創(chuàng)造的精神，使社團成為學(xué)生發(fā)展自身素質(zhì)、弘揚傳統(tǒng)文化的沃土。

二是組織開展各類弘揚傳統(tǒng)文化的活動。開展中華經(jīng)典誦讀比賽，廣邀詩詞愛好者弘揚詩詞歌賦的典雅內(nèi)涵，通過誦讀經(jīng)典，對師生進行潛移默化的熏陶，實現(xiàn)學(xué)習(xí)教育雙豐收；舉辦書畫展覽，鼓勵教職工和學(xué)生積極展示個人書畫才華，在校園內(nèi)傳播書香氣息，營造文化氛圍；舉辦漢語知識競賽，演講辯論賽，開展文明寢室、班級文化評比等活動，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的文化行動能力和創(chuàng)新協(xié)調(diào)能力。

3.舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，豐富校園文化內(nèi)涵

校園文化藝術(shù)節(jié)不僅是高校大學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好、陶冶思想情操、展示才華智慧的重要平臺，也是對學(xué)院校園文化建設(shè)的有力推動，更是凝聚人心、深化內(nèi)涵建設(shè)、展示學(xué)院形象、提高學(xué)院文明程度的重要體現(xiàn)。各地高校都形成了具有自身校園特色的文化藝術(shù)節(jié)。校園文化藝術(shù)節(jié)可每年確定一個主題，圍繞這一主題，結(jié)合學(xué)校特色，舉辦服飾、美食、舞蹈、茶道、插花等展示項目，同時還可融入傳統(tǒng)文化主題演講會、中華詩文經(jīng)典誦讀比賽、禮儀風(fēng)采展示大賽等內(nèi)容，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀融入其中，豐富校園文化內(nèi)涵。

4.重視傳統(tǒng)節(jié)日，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)

利用中華傳統(tǒng)節(jié)日，進行主題教育活動。將春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽中國這七大傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合教學(xué)時間安排，確定主題活動月，開展各項主題活動。例如，三月學(xué)雷鋒活動，清明節(jié)追憶革命先烈，端午悼念愛國詩人屈原，七夕舉辦“中國情人節(jié)”——“七夕文化節(jié)”，中秋合家話團圓，重陽敬老等。利用傳統(tǒng)節(jié)日提高各項活動在教育中的針對性和實效性，發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

5.完善媒介硬件設(shè)施，增加傳播途徑

一是定期在校內(nèi)組織學(xué)生觀看經(jīng)典視頻。事實證明，看視頻是師生興趣最高、印象最深的學(xué)習(xí)途徑之一。收集關(guān)于傳統(tǒng)文化的經(jīng)典視頻，例如百家講壇等，組織師生共同觀看，利用現(xiàn)代多媒體手段，通過聲像形式加深印象，提高師生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

二是利用網(wǎng)絡(luò)手段，占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。面對新時代的挑戰(zhàn)，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方式也面臨改革和創(chuàng)新。要充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)，通過校園帖吧、校園論壇等，擴大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳陣地，增強教育的互動性，使文化的傳承形式更加生動，內(nèi)容更加新穎和時尚。

6.正視中西文化差異，和世界不同文明對比交流

既要反對崇洋媚外，又要學(xué)習(xí)、借鑒和融合西方文化，這才是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。崇洋媚外、妄自菲薄不可有，一味驕傲自大也不可取。要正視中西文化差異。在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、展示中華文化之美的同時，要和世界不同文化進行對比交流，創(chuàng)造機會讓中華優(yōu)秀文化走出去，讓別國文化精華走進來，在對比中不斷增強師生的文化自信。

7.開展文化專題社會調(diào)查或?qū)嵺`活動，探究社區(qū)文化建設(shè)

鼓勵大學(xué)生走進社區(qū)，用自身的文化知識和才藝給社區(qū)居民帶去豐富多彩的文藝內(nèi)容，讓普通居民百姓感受傳統(tǒng)文化的美；帶領(lǐng)大學(xué)生“讀萬卷書，行萬里路”，深入人文底蘊豐厚的城市，了解文化地標(biāo)內(nèi)涵，在行走中體驗獨特的文化感受和教益。

總之，弘揚中國傳統(tǒng)文化需要身體力行，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。要知行合一，見微、見實、見行，才能將博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化外化為民族行動力，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在繼承中弘揚、在弘揚中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新，加快推進由社會主義文化大國向文化強國的歷史性跨越。

參考文獻：

[1]陳惠卿.語文教學(xué)匯總弘揚傳統(tǒng)文化的途徑[J].當(dāng)代教育論壇，2011（3）.

[2]于曉霞.淺談在語文教學(xué)中弘揚傳統(tǒng)文化的重要性[J].中國校外教育，2012（14）.

[3]梁國英.傳統(tǒng)文化的弘揚與高職語文教學(xué)研究[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2012（8）.

[4]李榮啟.弘揚中華傳統(tǒng)文化與建設(shè)社會主義核心價值觀[J].中國文化研究，2014（3）.

[5]杜磊，尚端武.論民辦高校踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的工作機制[J].北方文學(xué)，2015（3）.

[6]宋乃慶，賈瑜，廖曉衡.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀的培育和踐行[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2015（4）.

（作者單位：湖北生物科技職業(yè)學(xué)院）