龐柏

不讓別人稱(chēng)“神童”

卡爾威特嬰兒時(shí)期反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，由于父親的精心培養(yǎng)，才成為遠(yuǎn)近聞名的“神童”。但是，他父親十分忌諱這個(gè)“神童”的稱(chēng)號(hào)，堅(jiān)持不準(zhǔn)別人表?yè)P(yáng)自己的兒子。有一次，德國(guó)有一個(gè)叫H的督學(xué)官，想考一考小威特究竟“神”不“神”。威特父親同意了他的要求，但是事先約定：“不管考得怎樣，決不要表?yè)P(yáng)我的兒子。”

H先生是一位長(zhǎng)于數(shù)學(xué)的學(xué)者，出了不少數(shù)學(xué)難題讓小威特做，但小威特卻相當(dāng)輕松地很快解完了這些題目，并且演算正確。H先生見(jiàn)狀，忍不住贊嘆：“嘻嘻，超過(guò)我們學(xué)者哩！”威特父親一聽(tīng)此言，立即糾正說(shuō)：“哪里哪里，由于這半年兒子在學(xué)校里聽(tīng)教學(xué)課，所以還記得。”接著H先生又出了一道大數(shù)學(xué)家歐拉想了三天好不容易才做出來(lái)的難題，要小威特做。誰(shuí)知，小威特只用了喝一杯茶的功夫就做出來(lái)了。H先生高興地向威特父親祝賀。“你的孩子勝過(guò)了歐拉！”威特父親聽(tīng)了更加不高興，嚴(yán)肅地說(shuō)：“瞎馬有時(shí)也能啄到豆，這是偶然的?！彼?，世界上并不存在全知全能的小仙子，所謂“神童”無(wú)非是某些人學(xué)知識(shí)較早一些、深一些罷了，如果陶醉在“神童”的稱(chēng)號(hào)上，不繼續(xù)上進(jìn)，“神童”便會(huì)不“神”。正是由于老威特的教育得法和謹(jǐn)慎引導(dǎo)，小威特避免了某些被稱(chēng)為“神童”的少年通常要犯的驕傲狂妄的毛病，也避免了歷來(lái)所懼見(jiàn)的“十歲神童、十五才干、過(guò)了二十變庸人”的厄運(yùn)，使小威特在學(xué)問(wèn)上始終盛而不衰。

花瓶打碎之后

列寧八歲那年，有一次母親瑪麗亞·亞歷山大羅夭娜阿孩子到阿尼亞姑媽家中作客?；顫姾脛?dòng)的小列寧（愛(ài)稱(chēng)沃洛佳），不留神把姑媽家的一只花瓶打碎了。但是，誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)。后來(lái)，姑媽問(wèn)孩子們?！笆钦l(shuí)打碎了花瓶？”其他孩子都說(shuō)：“不是我”。而小沃洛佳因?yàn)楹ε略谏思?、在不大熟悉的姑媽面前說(shuō)出實(shí)話(huà)，所以他也跟看大家大聲回答?！安?！是！我！”然而，母親已經(jīng)猜到花瓶是淘氣的小沃洛佳打碎的。因?yàn)檫@孩子性情激烈、好動(dòng)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)損壞物件的事情。應(yīng)該怎樣對(duì)待小沃洛佳隱瞞真相的過(guò)錯(cuò)呢？當(dāng)然，最省事的辦法是直接揭穿并處罰他。這樣，父母和孩子都可立即“如釋重負(fù)”。但是瑪麗亞·亞歷山大羅夫娜并沒(méi)有這樣做。她認(rèn)為，重要的是了解兒子犯錯(cuò)誤后是否對(duì)自己的不誠(chéng)實(shí)行為有認(rèn)識(shí)，要針對(duì)孩子的思想和心理狀況啟發(fā)他的覺(jué)悟。于是她裝出相信兒子的樣子，在三個(gè)月內(nèi)一直保持沉默，等待兒子萌發(fā)出對(duì)自己行為的羞愧感。她敏感地意識(shí)到，良心正在折磨著沃洛佳。有一天，在孩子臨睡前，她走到孩子跟前，撫摸著他的頭，不料孩子突然失聲大哭起來(lái)，痛苦地告訴媽媽?zhuān)骸拔因_了阿尼亞姨媽。我說(shuō)不是我打碎了花瓶，其實(shí)是我打的?！?/p>

聽(tīng)著孩子羞愧難受地述說(shuō)，瑪麗亞·亞歷山大羅夫娜安慰了兒子，讓他給阿尼亞姑媽寫(xiě)封信，說(shuō)姑媽一定會(huì)原諒他的?？粗@聰慧、天真、淘氣的孩子的成長(zhǎng)，瑪麗亞·亞歷山大羅夫娜快活地笑了。使她非常高興的是，在兒子內(nèi)心深處進(jìn)行的這場(chǎng)道德斗爭(zhēng)中，美的、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)取得了勝利。