余翠紅

真誠(chéng)的寬容，是開啟理解的鑰匙

教師要真誠(chéng)地寬容學(xué)生可能有意或無(wú)意的冒犯；教師還要知道，自己不是圣人，難免犯錯(cuò)，錯(cuò)了就要敢于面對(duì)，勇于改正，這既是對(duì)學(xué)生真誠(chéng)，也是對(duì)自己真誠(chéng)。

我讀初一時(shí)，英語(yǔ)老師是個(gè)面容姣好的年輕姑娘，可惜腿腳不便，聽說(shuō)是小時(shí)生病落下的后遺癥。一次，上課鈴響，有個(gè)男孩走進(jìn)教室故意模仿老師走路的樣子，沒想到老師就跟在他的身后，把一切看在眼里。我第一次看見老師委屈的淚水，她擦干了眼淚，微笑著給我們上課，一如平常。接下來(lái)，一直沒有我們預(yù)料中的班主任和校長(zhǎng)的訓(xùn)斥，沒有大會(huì)上的批判和檢討，也沒有“秋后算賬”。后來(lái)，那個(gè)男孩變成了老師的得力助手，提錄音機(jī)，拿作業(yè)本，鞍前馬后，一班孩子，再無(wú)不敬。正是老師真誠(chéng)的寬容，讓我們照見了自己的無(wú)知和無(wú)禮，理解了老師的可敬與可愛。

我為人師后，學(xué)校曾經(jīng)不記名地對(duì)學(xué)生做了一次問卷調(diào)查，了解學(xué)生最不喜歡什么樣的老師，以便讓教師們規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。沒想到我的得票率很高，原因是我對(duì)學(xué)生“太兇”。知道結(jié)果的那一刻，我非常失望生氣。其實(shí)，我對(duì)這班孩子傾注了很大的熱情，只是對(duì)他們的要求比較嚴(yán)格，態(tài)度過于嚴(yán)肅，萬(wàn)沒想到辛苦付出卻不被學(xué)生理解。那兩天，我情緒低落，上課時(shí)動(dòng)輒發(fā)火，甚至直接指責(zé)學(xué)生沒良心，這樣的后果是，孩子們更怕我了，課堂上噤若寒蟬，只能聽到我一個(gè)人的聲音。我很快清醒過來(lái)，意識(shí)到是自己太狹隘了，于是開始努力改變，對(duì)學(xué)生不再老拉著臉，不再吝嗇笑容和贊美，有時(shí)還在學(xué)生面前自嘲一番，這樣，師生間的距離才又慢慢拉近。試想，如果我一味跟學(xué)生計(jì)較下去，結(jié)果又會(huì)怎樣？

真切的關(guān)愛，是開啟信任的鑰匙

真切地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，要關(guān)心他們的生活起居和喜怒哀樂，而不只是關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，你輕輕地摸摸他的腦袋，摟摟他的肩膀，聊聊天，拉拉家常，提醒他剪指甲理發(fā)，不舒服時(shí)給他倒杯水，他就會(huì)高興得不得了，對(duì)你放下了戒備，你說(shuō)的話比他爸媽說(shuō)的還管用。以前我并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。直到去年“六一”文藝匯演的前一晚，我收到學(xué)生小沈媽媽的短信：“前天你輕輕的摸著他的頭說(shuō)他該理發(fā)了，他好開心。可今晚他爸爸帶他去理了一個(gè)他很不喜歡的發(fā)型，他回來(lái)就躲在廁所里哭，一直不出來(lái)，很怕同學(xué)笑他。希望你明天早上能安慰他一下，他很聽你的話，謝謝你。祝你幸福快樂！”第二天我早早來(lái)到學(xué)校，小沈正趴在課桌上。我把他叫出來(lái)，笑著問：“昨晚沒睡好吧？就因?yàn)樾掳l(fā)型？”他難為情地點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：“很帥啊，現(xiàn)在就流行這種發(fā)型呢。走，我們?nèi)ゲ逝虐?。”我摟著他的肩膀到了禮堂，看著他站在隊(duì)伍里放聲歌唱，我對(duì)他豎起了大拇指。那次演出，我們班拿了一等獎(jiǎng)。第二天晚上，小沈媽媽又發(fā)來(lái)短信：“老師，謝謝你的鼓勵(lì)，孩子說(shuō)是你讓他找回了自信，謝謝你，晚安?！蹦且豢?，我是幸福的，因?yàn)槲业玫搅藢W(xué)生和家長(zhǎng)的信任。

真心的欣賞，是開啟自信自愛的鑰匙

學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，就是要找到他的閃光點(diǎn)、放大他的閃光點(diǎn)，而不是專門挑他身上的刺、揭他身上的疤。有個(gè)男孩，四年級(jí)了，一首七言絕句28個(gè)字，一個(gè)星期還默寫不出來(lái)。我不信邪，某天放學(xué)后把他留下，讓他反復(fù)讀，反復(fù)抄，非要他在我眼皮底下默出來(lái)才給回家吃飯。他很聽話，流著淚使勁抄，結(jié)果還是默不出來(lái)，幾行字缺胳膊斷腿的。他不是懶，他盡力了，我只好送他回家吃飯。平時(shí)我留意觀察他，他很開朗，和同學(xué)相處很好，沒有哪個(gè)同學(xué)不愛跟他玩；他很勤快，不怕臟不怕累，同學(xué)生病吐了一地，別的孩子皺著眉頭捏著鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他主動(dòng)拿起工具打掃干凈。于是，我常常在班上贊揚(yáng)他，每當(dāng)這時(shí)，同學(xué)們都對(duì)他投以敬佩的目光，看著他那自信的陽(yáng)光般的笑容，誰(shuí)又會(huì)去想他每次語(yǔ)文考試都不會(huì)超過30分呢？

總之，要建立良好的師生關(guān)系，教師必須學(xué)會(huì)寬容、關(guān)愛和欣賞每一個(gè)學(xué)生，有了這三把鑰匙，哪怕孩子的心靈鎖著三重門，也將一一為你敞開。只有這樣，才能真正地建立平等友好的、融洽的、良師益友式的新型師生關(guān)系。

責(zé)任編輯魏文琦