許鋼偉

【摘要】 我們要以新課程理念為指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)教師的教學(xué)藝術(shù)，通過(guò)營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，準(zhǔn)確把握教材，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，應(yīng)用現(xiàn)代教育手段等策略，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂.

【關(guān)鍵詞】 新課程；策略；高效課堂

在新課改的理念下，各位教師都轉(zhuǎn)變觀念，想讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人. 當(dāng)中也出現(xiàn)了很多只見(jiàn)其表，不見(jiàn)其效的現(xiàn)象. 很多教師只是刻意地模仿，生搬硬套，但卻忽略了實(shí)際的教學(xué)效果. 往往一節(jié)課過(guò)去，學(xué)生并沒(méi)有學(xué)到實(shí)質(zhì)的知識(shí). 我們應(yīng)該如何以最少的精力，獲得最佳的教學(xué)效果呢？接下來(lái)我就結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

一、營(yíng)造和諧的師生關(guān)系

新課程指出：“教學(xué)是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程”. 師生間的有效互動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)高效課堂.

為了實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)效果就要讓學(xué)生融入數(shù)學(xué)課堂. 教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境去激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建和諧師生關(guān)系. 只有良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生積極探索，主動(dòng)求知. 所以建立和諧的師生關(guān)系，是進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)、提高課堂教學(xué)效率的保證.

二、準(zhǔn)確把握教材

教材是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要媒介，準(zhǔn)確解讀教材是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ). 教材僅僅是一種教學(xué)資源，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，在充分理解教材的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行解構(gòu)、重組、創(chuàng)造，并在實(shí)踐探索中實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的延伸與超越，從而提升數(shù)學(xué)課堂的有效性. 要準(zhǔn)確地把握好教材，為高效課堂服務(wù)，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

（一）把握教學(xué)目標(biāo)

1. 明確階段的教學(xué)目標(biāo)，保證知識(shí)的連貫性.

2. 明確每?jī)?cè)教材的目標(biāo). 把握整體架構(gòu)和各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，做到心中有數(shù).

3. 明確每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo). 明白每個(gè)單元的知識(shí)重點(diǎn).

4. 明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo). 做到教學(xué)時(shí)不遺漏知識(shí)點(diǎn).

（二）解構(gòu)教材，活用教材，激活資源

解構(gòu)教材，重新組織，讓教學(xué)資源更符合學(xué)生，發(fā)揮更大的作用. 如“認(rèn)識(shí)小數(shù)”，教材分成了兩部分：第一部分通過(guò)測(cè)量課桌椅的長(zhǎng)、寬來(lái)認(rèn)識(shí)零點(diǎn)幾這樣的小數(shù)，知道十分之幾這樣的分?jǐn)?shù)可以改寫成一位小數(shù)，第二部分通過(guò)人民幣來(lái)認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是零的小數(shù). 這兩個(gè)內(nèi)容采用了不同的素材，連貫性不強(qiáng). 因此，我在準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行了重構(gòu)與整合. 先用不同形式的小數(shù)表示牛奶價(jià)格，再以學(xué)生的身高為素材，使學(xué)生能用相應(yīng)的小數(shù)來(lái)表示8分米、1米9分米等長(zhǎng)度，從中領(lǐng)悟十分之幾的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù). 教材只是教學(xué)的基本資源，為教師留下了較大的發(fā)揮空間，教師可以根據(jù)自身的條件與學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，這樣才能使課堂教學(xué)的效果更佳.

三、精心創(chuàng)設(shè)情境

好的情境往往能讓教學(xué)事半功倍. 有效的情境創(chuàng)設(shè)要符合以下特點(diǎn)：

（一）真實(shí)性

教學(xué)情境應(yīng)該是實(shí)際生活中真實(shí)發(fā)生的和可能發(fā)生的，而不是人為亂編濫造. 有位教師在教學(xué)“幾和第幾”時(shí)，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物跑步競(jìng)賽的情景，結(jié)果是小鴨第一，小貓第二，小狗第三，小雞第四. 許多學(xué)生都表示不同意，他們認(rèn)為小狗跑得最快，第一應(yīng)該是小狗. 我們創(chuàng)設(shè)的情境也起碼要符合生活邏輯，不能讓學(xué)生陷入這種無(wú)謂的糾纏中. 這就使教學(xué)無(wú)效，也就不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo).

（二）情節(jié)性

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)不只是單純的激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，更應(yīng)該激活學(xué)生的思維. 如我在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時(shí)創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：“有位老大爺把一塊地分給三個(gè)兒子. 老大分到了這塊地的，老二分到了這塊地的，老三分到了這塊地的 . 老大和老二都覺(jué)得自己很吃虧，于是三人就大吵起來(lái). 后來(lái)阿凡提給他們講了幾句話，三兄弟就停止了爭(zhēng)吵. 他到底對(duì)三兄弟講了哪些話？學(xué)生聽(tīng)完故事后馬上開(kāi)始思考，誰(shuí)都想成為第一個(gè)解開(kāi)謎底的人.

（三）挑戰(zhàn)性

教師在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)，應(yīng)盡可能設(shè)計(jì)有層次的問(wèn)題鏈，考慮好問(wèn)題之間的銜接和過(guò)渡，用鋪墊、組合等方法提高問(wèn)題的整體效率. 要利用學(xué)生的求知欲望，設(shè)置懸念. 如教學(xué)“三角形的內(nèi)角和”時(shí)，我拋出這樣幾個(gè)問(wèn)題：你會(huì)量角嗎？你能量任何一個(gè)三角形的三個(gè)角嗎？三角形的三個(gè)角到底有什么關(guān)系呢？這樣的設(shè)置能讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)性，進(jìn)一步增加他們的興趣.

（四）直接性

但是對(duì)于數(shù)的教學(xué)，開(kāi)門見(jiàn)山也能取得不錯(cuò)的效果. 如：“多位數(shù)的讀寫法”一課，教師可以直接出示：3212432567.89. 然后指出：這個(gè)數(shù)的位數(shù)很多，你會(huì)讀嗎？你會(huì)教教大家讀嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“多位數(shù)的讀寫法”. 這樣簡(jiǎn)單明了，直切主題，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率.

四、用好現(xiàn)代教育手段，讓教學(xué)事半功倍

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用為教學(xué)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持. 它的強(qiáng)項(xiàng)就是聲形并茂，能在課堂上快速地向?qū)W生提供豐富的直觀材料，并能做動(dòng)態(tài)變化. 這樣不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性， 活躍了學(xué)生的思維而且拓寬了學(xué)生的思路， 優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，是構(gòu)建高效課堂的重要手段. 在教學(xué)“圓的面積”時(shí)，我利用課件演示，引領(lǐng)學(xué)生直觀的感受把圓轉(zhuǎn)化成近似長(zhǎng)方形的過(guò)程，通過(guò)觀察、比較二者之間的聯(lián)系與區(qū)別，最后推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式. 學(xué)生經(jīng)歷了直觀—抽象—概括的過(guò)程，不但解決了圓面積的計(jì)算方法，而且進(jìn)一步體會(huì)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想. 利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，不僅畫面清晰、動(dòng)感直觀，而且趣味橫生，學(xué)生看得仔細(xì)，想得投入，既獲得了正確、清晰的印象，又能充分感知知識(shí)的形成過(guò)程，效率自然會(huì)大幅提升.

構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，我們必須悟透新課程理念，使教學(xué)風(fēng)格實(shí)一點(diǎn)，教學(xué)方式巧一點(diǎn)， 教學(xué)容量大一點(diǎn)， 雙基訓(xùn)練多一點(diǎn)，學(xué)生思維活一點(diǎn). 讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，大膽探究，主動(dòng)交流，在輕松快樂(lè)的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).