沈建嶺

隨著新課改的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)隱形課程的開(kāi)發(fā)和利用備受廣大數(shù)學(xué)教師的關(guān)注，蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材也十分注重隱性課程的開(kāi)發(fā)，通過(guò)“你知道嗎？”“探索與實(shí)踐”等欄目，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值、數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)的應(yīng)用等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在社會(huì)進(jìn)步和人類發(fā)展中所產(chǎn)生的深刻影響。那么，在教學(xué)實(shí)踐中如何更好地開(kāi)發(fā)和利用小學(xué)數(shù)學(xué)的隱性課程資源呢？本文結(jié)合自己的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，在此作如下幾方面探究。

了解數(shù)學(xué)歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

中國(guó)的數(shù)學(xué)成就在世界數(shù)學(xué)發(fā)展史中閃耀著璀璨的光芒，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要引領(lǐng)學(xué)生去了解古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，提升學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。比如，在學(xué)習(xí)《加法與減法》的內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生知道中國(guó)是世界上最早采用十進(jìn)位制的國(guó)家，殷商甲骨文中已經(jīng)有記載；十進(jìn)位計(jì)數(shù)法在世界科學(xué)和文化的發(fā)展中具有舉足輕重的地位；在學(xué)習(xí)《正數(shù)和負(fù)數(shù)》時(shí)，讓學(xué)生了解中國(guó)是世界上最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家，在古代中國(guó)的商業(yè)活動(dòng)中，人們以收入錢為正，付出錢為負(fù)。在農(nóng)業(yè)活動(dòng)中，以糧食增加為正，減少為負(fù)……我們?cè)诮o學(xué)生介紹相關(guān)的知識(shí)時(shí)，還可以安排學(xué)生通過(guò)多種途徑去搜集相關(guān)的資料，在課堂上，我們要留給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生將自己搜集的資料展示出來(lái)與其他同學(xué)交流，通過(guò)對(duì)這些數(shù)學(xué)歷史成就的了解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感。

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義

小學(xué)生還處在喜歡聽(tīng)故事的年齡，一個(gè)具有教育意義的故事，將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要在緊張的教學(xué)之余，關(guān)注到數(shù)學(xué)名人故事這一隱性課程領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)及利用。通過(guò)聲情并茂的故事講述，讓學(xué)生從中感受到著名數(shù)學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，將數(shù)學(xué)研究成果貢獻(xiàn)于人類，服務(wù)于世界的高尚品德。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)為人民服務(wù)的遠(yuǎn)大理想。比如，自學(xué)成才的杰出數(shù)學(xué)家華羅庚，為了祖國(guó)放棄了國(guó)外優(yōu)厚的教授待遇，還為國(guó)家培養(yǎng)了王元、陳景潤(rùn)等卓越的數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)酷愛(ài)數(shù)學(xué)，他的“陳氏定理”在世界數(shù)學(xué)界引起轟動(dòng)，由于陳景潤(rùn)的貢獻(xiàn)，人類距離哥德巴赫猜想的最后結(jié)果“1+1”僅有一步之遙……通過(guò)這些數(shù)學(xué)家的故事，陶冶了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生從故事中汲取到學(xué)好數(shù)學(xué)的精神養(yǎng)料，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

課堂環(huán)境，發(fā)揮隱性教育作用

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)積極的課堂環(huán)境可以促進(jìn)教學(xué)效果的提升，發(fā)揮出數(shù)學(xué)隱性教育的作用，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮。

積極的課堂環(huán)境要求，我們的課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、支持者、合作者。素質(zhì)教育下，師生間要構(gòu)建友好、和諧、民主、平等的關(guān)系。教師給予學(xué)生更多的是尊重、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)、啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生在積極的課堂環(huán)境下，度過(guò)愉快的學(xué)習(xí)生活，真正使師生在這樣的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。積極的課堂環(huán)境所包含內(nèi)容除了良好的師生關(guān)系外，還包括很多方面，比如，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，設(shè)立班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為班級(jí)明確努力方向，由此喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。使課堂教學(xué)更具針對(duì)性。再如，“讓墻壁說(shuō)話”，教師結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況，將一些標(biāo)語(yǔ)，如，華羅庚名言：“新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題本身更重要?！眻D畫，如“數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽”等，貼在教室的墻壁上，學(xué)生天天不自覺(jué)的就看到了墻壁上的內(nèi)容，教室的墻壁對(duì)學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)上的激勵(lì)。教學(xué)實(shí)踐證明，積極的課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是開(kāi)發(fā)及利用隱性教育的有效途徑，也是應(yīng)該引起小學(xué)數(shù)學(xué)教師關(guān)注的主要環(huán)節(jié)。

觀察生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識(shí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，需要關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下探究數(shù)學(xué)知識(shí)。那么，如何讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)像磁鐵一樣對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大吸引呢？教師必須結(jié)合小學(xué)生這個(gè)年齡段形象思維更活躍的特點(diǎn)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、生動(dòng)化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，數(shù)學(xué)與生活密不可分，要引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察生活，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展好實(shí)踐課、觀察課等，讓學(xué)生從這些隱性課程中感受到數(shù)學(xué)的奧妙，產(chǎn)生積極探究的興趣。比如，在執(zhí)教《軸對(duì)稱圖形》時(shí)，除了教材中出現(xiàn)的“軸對(duì)稱圖形”外，筆者還讓學(xué)生到生活中去尋找軸對(duì)稱圖形，學(xué)生們很快就找出來(lái)了。

生活中的軸對(duì)稱圖形，如羽毛球拍、鼠標(biāo)、鼠標(biāo)墊、鍋鏟、燈、柜子、風(fēng)扇、對(duì)聯(lián)、筆盒等。當(dāng)學(xué)生以數(shù)學(xué)眼光發(fā)現(xiàn)了生活中的數(shù)學(xué)時(shí)，就不由自主地置身在數(shù)學(xué)知識(shí)的殿堂中，從而有效地促進(jìn)了對(duì)教材知識(shí)的理解。

綜上所述，隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)的隱性課程開(kāi)發(fā)及利用日益得到廣大小學(xué)教師的關(guān)注。我們開(kāi)發(fā)利用好小學(xué)數(shù)學(xué)的隱性課程，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)就會(huì)注入生機(jī)與活力，就會(huì)拉近生活與數(shù)學(xué)的距離感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力得到有效的鍛煉，從而為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)辟出一片靚麗風(fēng)景。