王雪雪

摘 要：在新形勢下，不斷增強高校學生黨支部服務(wù)黨員、服務(wù)師生、服務(wù)社會、凝聚人心的功能，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，是建設(shè)服務(wù)型學生黨支部，推進高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新的一項重要內(nèi)容。本文從搭建“1+2模式”完善機構(gòu)設(shè)置、提高黨員服務(wù)意識、創(chuàng)新組織活動形式、強化規(guī)矩意識和集體意識方面入手對服務(wù)型學生黨支部的建設(shè)展開探索。

關(guān)鍵詞：高校；服務(wù)型；學生黨支部；1+2模式

1 高校服務(wù)型黨支部建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 學生黨支部設(shè)置和平臺搭建不完善

學生黨支部是高校黨員教育、管理及發(fā)展的基層組織，是在學生中的“戰(zhàn)斗堡壘”，擔負著聯(lián)系學生、組織學生、團結(jié)學生，把黨的路線方針政策落實到學生中的重要責任。學生黨組織目前在我國高校設(shè)置的方式主要以系、專業(yè)或年級為單位，不同的設(shè)置方式各有利弊：以年級為單位的支部，會隨著該年級學生的畢業(yè)而解散；以專業(yè)的，優(yōu)勢是不會因畢業(yè)而解散，穩(wěn)定性和延續(xù)性比較強，但本專業(yè)由很多年級學生構(gòu)成，習慣、時間、學業(yè)經(jīng)歷等不同工作協(xié)調(diào)很大。人數(shù)較多的支部由于支委能力有限，難以開展相應的有針對性的黨員教育工作和服務(wù)工作；人數(shù)較少的學生黨支部，黨員教育工作很方便，小型活動組織容易，但難以形成規(guī)模效應。在服務(wù)性黨支部建設(shè)方面沒有專門的服務(wù)平臺或服務(wù)組織，難以保證服務(wù)活動的系統(tǒng)性、延續(xù)性和多面性，服務(wù)水平的提高，服務(wù)能力的鍛煉大打折扣。

1.2 組織活動的形式、內(nèi)容、范圍有限

組織活動是黨支部進行積極分子考察培養(yǎng)，黨員教育及管理的直接體現(xiàn)，但目前高校黨支部的組織活動普遍現(xiàn)象是形式陳舊、內(nèi)容單一、缺乏創(chuàng)新性。部分高校一年之中的組織活動僅有發(fā)展新黨員、預備黨員轉(zhuǎn)正，有些則在基礎(chǔ)之上加入積極分子考察及理論學習等活動內(nèi)容，缺乏理論結(jié)合實踐。在開展理論學習時也多以讀文件、聽報告、看視頻的方式，或直接安排自學，學完之后上交心得體會，輕視集體學習，采用最簡單的單向灌輸模式，無任何交流互動及趣味性可言，理論學習的深度及精神的領(lǐng)會大打折扣。這些方式使得黨員們認為組織生活是一種形式，參加不參加都可以，積極性受到嚴重打擊。實踐性的服務(wù)活動更是少之又少，且服務(wù)范圍也多限校園內(nèi)、院系內(nèi)甚至僅在教室內(nèi)，導致理論聯(lián)系實踐水平有限。

1.3 服務(wù)意識、責任意識不夠強烈

“服務(wù)意識”是我黨立黨根本，決定著黨支部建設(shè)的主動性和自發(fā)性。雖然高校發(fā)展學生黨員本著“成熟一個，發(fā)展一個”，堅持嚴格考察，劃定嚴格入黨條件，但還是存在“重成績，輕考察”，“重入黨前教育，輕入黨后的引導”等突出問題，致使學生黨員的服務(wù)意識水平參差不齊。多數(shù)入黨積極分子在入黨之前，能嚴格要求自己，且經(jīng)過了黨課等相關(guān)的教育培訓，有一定的服務(wù)意識和責任意識，但進入組織之后，沒有了憂患意識，加之黨員管理、培養(yǎng)教育跟不上，導致的部分黨員思想上麻痹大意，行動上麻木不仁，服務(wù)意識、責任意識下降，勉強參與服從黨支部的安排，也只是行尸走肉，缺少自發(fā)性和主動性。

2 對策與經(jīng)驗

以下結(jié)合湖北汽車工業(yè)學院科技學院學生黨支部構(gòu)建以“服務(wù)黨員、服務(wù)師生、服務(wù)社會”的“三服務(wù)”為路徑開展黨建工作的經(jīng)驗，談?wù)劸唧w的對策：

2.1 搭建“1+2”模式，完善機構(gòu)設(shè)置

以學生黨支部為基礎(chǔ)，學生黨員工作站和學生黨員志愿服務(wù)社團為平臺，打造出支部服務(wù)黨員、工作站服務(wù)師生、社團服務(wù)社會清晰服務(wù)定位的“1+2”（一個組織+兩個平臺）模式。著力解決只有組織沒有平臺，組織功能及結(jié)構(gòu)復雜，職能不清，活動延展性、多面性不強的不足等問題。三者相輔相成，共同促進，為建設(shè)服務(wù)型黨組織做好支撐。

學生支部將服務(wù)對象定為黨員及積極分子，工作主要包括支部的內(nèi)部建設(shè)、積極分子的培養(yǎng)考察、黨員的管理教育等。學生黨員工作站以活動室的方式存在于學生宿舍之中，開展涉及專業(yè)學習、科研科創(chuàng)、求職與實習經(jīng)驗交流、師生溝通、扶貧幫困、心理壓力疏導等多個方面以服務(wù)師生的校園文化建設(shè)和各類實踐活動。志愿社團著力打造黨員、積極分子及其他學生群體走出校園，走向社會，服務(wù)廣大人民群眾的平臺。

2.2 加強思想教育，提高黨員服務(wù)意識

群眾路線是我們黨的根本工作路線，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，加強思想教育，提高黨員服務(wù)意識，是創(chuàng)建服務(wù)型黨組織的必要途徑。提高服務(wù)意識首先要從“源頭”上做起，加強積極分子的入黨動機教育，在發(fā)展黨員時要本著“重成績，但不以成績論英雄”，著重考慮成績之外的培養(yǎng)考察情況，將服務(wù)意識教育納入黨員發(fā)展考察的全過程，其次對黨員要完善繼續(xù)教育和培養(yǎng)的機制，通過不斷加強理論學習和實踐性志愿活動，強化服務(wù)意識和宗旨意識。湖北汽車工業(yè)學院科技學院學生黨支部通過創(chuàng)新活動形式，豐富實踐內(nèi)容，不斷強化學習效果，對積極分子和黨員分類分階段進行思想教育，提升黨員服務(wù)意識，努力做到思想教育不斷線，培養(yǎng)考察不斷線，將服務(wù)意識宗旨意識貫穿始終。

2.3 強化規(guī)矩意識、集體意識，營造“黨員之家”，提升黨支部的凝聚力和向心力

古語有“不以規(guī)矩不能成方圓”，要發(fā)揮學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，服務(wù)黨員，服務(wù)師生，服務(wù)社會，學生黨員沒有強烈規(guī)矩意識和集體意識是不行的?！?0后”的黨員們由于家庭因素和社會因素的影響，規(guī)矩意識、集體意識淡薄，一方面，通過學習黨的最新《準則》和《條例》及相關(guān)會議精神以理論和思想來武裝頭腦，提高黨員規(guī)矩意識，另一方面，建立健全操作性強公平公正的考核監(jiān)督體系，來強化黨員的規(guī)矩意識。同時對違反紀律的黨員要及時進行警示教育，預防小錯變大錯，及時遏制不良苗頭。當然以制度治人，以考核壓人，可能效果明顯，但黨員的積極性和自主性得不到充分發(fā)揮，要同時通過營造“黨員之家”，開展關(guān)愛黨員、服務(wù)黨員，促進黨員之間交流思想，交流感情的相關(guān)活動，營造“家”的氛圍，做到以制度教育人，以情感溫暖人，在學生黨支部這個大家庭中，提升黨支部的凝聚力和向心力。

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