李榮惠

【摘 ? ?要】初中階段是學(xué)生打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，然而部分學(xué)生卻在英語學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了嚴(yán)重的困難，影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的順利進行。本文就導(dǎo)致初中英語學(xué)困生英語學(xué)習(xí)困難的原因進行分析，并提出有效的解決策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?學(xué)困生 ?解決方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.022

英語作為一門國際性語言，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用，為了使學(xué)生能夠有效運用英語進行溝通與交流，學(xué)生在初中階段就要進行英語學(xué)習(xí)。初中階段是學(xué)生打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，然而部分學(xué)生卻在英語學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了嚴(yán)重的困難，影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的順利進行。本文就導(dǎo)致初中英語學(xué)困生英語學(xué)習(xí)困難的原因進行分析，并提出有效的解決策略。

一、初中英語學(xué)困生產(chǎn)生的原因分析

英語作為學(xué)生在初中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，不僅對學(xué)生的考試產(chǎn)生重要影響，而且對學(xué)生的人生發(fā)展也產(chǎn)生重要影響。初中階段是學(xué)生打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，一旦學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困難，就會影響學(xué)生順利的進行英語學(xué)科學(xué)習(xí)。本人作為一名初中英語教師，在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，以下幾個原因?qū)е聦W(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)困難。

（一）英語學(xué)困生缺乏學(xué)科學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語這門語言的過程中，興趣更是發(fā)揮著重要的作用?，F(xiàn)在很多學(xué)生之所以在英語學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)嚴(yán)重的困難，很重要的一個原因就是學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。學(xué)生想要學(xué)好英語這門學(xué)科，不僅要能夠扎實的掌握基礎(chǔ)知識，而且還要有濃厚的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，只有在興趣的引領(lǐng)下，學(xué)生才能對學(xué)習(xí)的知識點進行靈活應(yīng)用。一旦學(xué)生失去學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，不僅會影響學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，更影響學(xué)生對知識的靈活應(yīng)用，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心會更加不足，最終使學(xué)生成為英語學(xué)困生。

（二）不能掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法與技巧

英語雖然是一門語言，很多人都認(rèn)為學(xué)生只要在英語學(xué)習(xí)的過程中進行有效記憶，就能夠收到良好的學(xué)習(xí)效果，實際上學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中如果不講究方法與技巧，就會出現(xiàn)嚴(yán)重的學(xué)習(xí)困難。根據(jù)大量的訪談與調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多英語學(xué)困生之所以在英語學(xué)習(xí)的過程中困難重重，主要是因為學(xué)生沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。有些學(xué)生將注意力集中于對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，而忽視了對知識點進行靈活應(yīng)用，有些學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，過分注重對知識點的應(yīng)用，而忽視了基礎(chǔ)知識積累的環(huán)節(jié)，最終也影響了學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。

（三）知識盲區(qū)難以及時消除

不管進行哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，都是一個逐漸積累知識的過程，學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的過程中最忌諱出現(xiàn)知識盲區(qū)，一旦出現(xiàn)知識盲區(qū)，就會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的連續(xù)性。而導(dǎo)致初中英語學(xué)困生出現(xiàn)的一個重要原因就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的知識盲區(qū)難以及時解決。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時這個語法時，如果學(xué)生在最初學(xué)習(xí)的過程中不能有效理解，那么不僅會影響學(xué)生對該知識點的應(yīng)用，還會直接影響到學(xué)生對一般過去時等語法的學(xué)習(xí)，學(xué)生積累的知識盲區(qū)會越來越多，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的困難也會越來越大，對學(xué)生有效進行英語學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重阻礙。

（四）學(xué)生的厭學(xué)心理導(dǎo)致學(xué)生成為學(xué)困生

很多初中英語學(xué)困生之所以出現(xiàn)嚴(yán)重的英語學(xué)習(xí)困難，是由于學(xué)生存在嚴(yán)重的厭學(xué)心理。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中一旦出現(xiàn)厭學(xué)心理，就難以將更多的精力運用于英語學(xué)習(xí)。學(xué)困生的厭學(xué)心理導(dǎo)致學(xué)生在課堂教學(xué)中難以投入更多的精力接受知識，例如教師在對學(xué)生講解知識點的過程中，學(xué)生不能投入更多的精力去識記知識點，更難以花費更多的精力去理解知識點。厭學(xué)心理還直接影響到學(xué)生在課余時間進行的英語學(xué)習(xí)，也影響學(xué)生英語水平的提升。

二、幫助初中英語學(xué)困生走出困難的有效途徑

上文中提到的導(dǎo)致初中英語學(xué)困生英語學(xué)習(xí)困難因素應(yīng)該引起重視，本人結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗提出以下幾種解決方法，希望能夠幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的苦難。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

針對英語學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣不濃厚的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提升英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣的過程中，教師應(yīng)該從提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)信心著手，只有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿了信心，才能萌生英語學(xué)習(xí)的興趣。在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的過程中，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的點滴進步，教師都應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵，使學(xué)生樹立走出英語學(xué)習(xí)困境，并逐步在英語學(xué)習(xí)過程中找到自信，進而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。只有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能產(chǎn)生更強烈的學(xué)習(xí)積極性。

（二）引導(dǎo)英語學(xué)困生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧

在幫助英語學(xué)困生走出英語學(xué)習(xí)困難的過程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧十分重要。有效的英語學(xué)習(xí)方法與技巧能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加簡單化，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，使學(xué)生更好的掌握知識點，進而更有助于學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的信心。教師在引導(dǎo)英語學(xué)困生掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法與技巧的過程中，一定要有耐心，在實際的教學(xué)中教師會發(fā)現(xiàn)，學(xué)困生在接受有效的英語學(xué)習(xí)方法與技巧的過程中與會遇到各種各樣的困難，教師只有通過耐心的指導(dǎo)使學(xué)生切實掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，才能對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)發(fā)揮作用，幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

（三）及時消除學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的知識盲區(qū)

英語學(xué)困生在英語學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象就是出現(xiàn)知識盲區(qū)，因此教師要引起重視。本人在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)通過師生之間的有效互動是消除學(xué)生的知識盲區(qū)的一個重要途徑。通過師生之間的有效互動，教師能夠及時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解到哪些知識點學(xué)生還沒有牢固的掌握，及時對學(xué)生進行指導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生知識盲區(qū)。只要學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的知識盲區(qū)越來越少，學(xué)生的英語成績就會逐步得到提升。

（四）消除學(xué)生的厭學(xué)心理

由于英語學(xué)困生在英語學(xué)習(xí)的過程中困難重重，因此出現(xiàn)厭學(xué)心理也十分正常，那么教師該如何幫助學(xué)生消除厭學(xué)心理呢？為了消除學(xué)生的厭學(xué)心理，教師要提高課堂教學(xué)的趣味性，通過學(xué)生喜聞樂見的形式將英語知識點呈現(xiàn)出來，學(xué)生感覺英語學(xué)習(xí)不再枯燥無味，在英語學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到很多快樂，自然厭學(xué)心理就會逐漸消除。

做好初中階段的英語教學(xué)工作十分重要，教師在教學(xué)的過程中尤其要對學(xué)困生引起重視，并采取有效措施幫助學(xué)困生走出學(xué)習(xí)的困境，使學(xué)生在初中階段就奠定良好的英語基礎(chǔ)，為學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升提供保障。