顧美香

摘 要：機械制圖課程是職業(yè)院校工程制圖學課程中的重要組成部分，也是機械類以及相關(guān)專業(yè)的必修的技術(shù)基礎(chǔ)課程之一。該課程的內(nèi)容和要求有其自身的特殊性，因此教師在教學過程中應改進教學模式，通過新的教學方法及手段，培養(yǎng)出職校生基本的空間想象能力，從而使他們在較短的時間內(nèi)掌握圖樣的閱讀和繪制方法。本文從課程地位、機械制圖課程的目的和任務(wù)、職業(yè)院校機械制圖課程模式三個方面，對職業(yè)院校機械制圖課程的教學進行了探索研究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 機械制圖 實踐

在工程技術(shù)中，按照一定的投影方法和技術(shù)規(guī)定，準確表達機器設(shè)備的形狀、尺寸、材料及技術(shù)要求的圖形，稱為工程圖樣。隨著制造業(yè)的迅猛發(fā)展，工程圖樣在制造行業(yè)的運用也越來越廣泛與深入。工程圖樣是機械、土木、建筑等行業(yè)的設(shè)計、制造、施工中的主要技術(shù)交流工具，也是工程技術(shù)部門的一項重要技術(shù)文件，被譽為“工程界的技術(shù)語言”。機械圖樣是工程圖樣中的一種，機械制圖就是研究用投影法繪制和閱讀機械圖樣以及解決空間幾何問題的理論和方法的課程。學好這門課程對于職校生將來的就業(yè)以及自我發(fā)展具有極其特殊的現(xiàn)實意義，因此機械制圖課程已成為職業(yè)院校課程建設(shè)中的核心課程。

一、課程地位

機械產(chǎn)品的設(shè)計過程是一個復雜的系統(tǒng)工程。首先在科學的分析產(chǎn)品需求、功能、原理等基礎(chǔ)上，進行概念設(shè)計——結(jié)構(gòu)設(shè)計（必要的受力分析、動力分析等），建立產(chǎn)品的初步裝配信息模型，生成裝配示意圖；其次，根據(jù)裝配結(jié)構(gòu)圖進行零件草圖設(shè)計，驗證之前的設(shè)計可行性后，繪制裝配圖，拆畫零件圖。經(jīng)過對初始設(shè)計方案的調(diào)整、修改和優(yōu)化后，完成最終的裝配圖和零件圖設(shè)計，通過對其進行工藝設(shè)計、加工制作后形成機械產(chǎn)品。在產(chǎn)品設(shè)計的整個過程中，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計結(jié)果最終都體現(xiàn)在零件圖和裝配圖內(nèi)容的不斷完善上，在整個過程中特別考驗一線員工基礎(chǔ)的繪圖與讀圖能力。為此，許多企業(yè)在進入職業(yè)院校招聘機械專業(yè)學生時，都不約而同地將機械制圖內(nèi)容作為招聘考試的重點。而學校也將機械制圖課程作為課改、教研的“重頭戲”，在教學資源及師資力量等方面給以傾斜，真正以在教學質(zhì)量上實現(xiàn)突破。

二、機械制圖課程的目的和任務(wù)

職業(yè)院校課程改革的方向就是圍繞學生今后的就業(yè)需要，突出強調(diào)學生的動手實操能力。而機械制圖就是一門既有系統(tǒng)理論又有較強實踐性的專業(yè)基礎(chǔ)課。我們將這門課程的教學目的設(shè)置為，培養(yǎng)學生的空間想象和邏輯思維能力，培養(yǎng)學生繪圖能力（徒手繪圖、尺規(guī)繪圖和計算機繪圖能力）和讀圖能力，為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學習打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。而在課程任務(wù)的設(shè)置上，考慮到職校生的基礎(chǔ)素質(zhì)近年來不斷降低這個實情，將主要任務(wù)布置為研究正投影的基本原理和作圖方法，培養(yǎng)在平面上圖示空間幾何形體（機器和零件）及圖解空間幾何問題的能力，培養(yǎng)貫徹、執(zhí)行國家制圖標準的意識，培養(yǎng)繪制和閱讀機械圖樣的綜合能力，培養(yǎng)和提高工程意識、構(gòu)型與創(chuàng)新能力，培養(yǎng)認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風。

三、職業(yè)院校機械制圖課程模式

1.課程內(nèi)容

針對職校生基礎(chǔ)較差的實際情況，在教學內(nèi)容的安排上遵循少而精，注重先進性、實用性的原則，力求緊密結(jié)合生產(chǎn)實際。同時注重貫徹機械制圖最新國家標準，在教學組織上遵循由淺入深、由易到難的原則，按照職校生的認知規(guī)律，在“制圖基礎(chǔ)”方面，安排制圖基本知識，制圖國家標準介紹，投影法的基本概念，點、直線和平面的投影，基本形體的投影，組合形體上的截交線、相貫線，組合體的投影等；在“機械圖樣”方面，安排國家標準規(guī)定的各種圖樣表達方法，標準件與常用件的規(guī)定畫法，零件圖，裝配圖等。這樣的內(nèi)容安排就有助于職校生循序漸進地、系統(tǒng)地掌握機械制圖基礎(chǔ)知識和基本理論。

2.教學方法

（1）采用新教學方法。機械制圖課程的內(nèi)容和要求與職校生以往所學的數(shù)學、物理等課程截然不同，這就要求教師必須采用新的教學方法，即借助制作模型，勾畫草圖等手段，幫助學生快速建立起基本的空間想象能力。要達到這一目的，教師首先在課程的理論基礎(chǔ)部分教學的基礎(chǔ)上，注重投影原理、圖示方法和基本概念的教學。

（2）培養(yǎng)由物畫圖、由圖想物的思維。講清、講透空間幾何關(guān)系的分析和空間幾何原形與平面圖形間的對應關(guān)系，這種由物畫圖、由圖想物的反復研究和思維的過程，是教師提升教學質(zhì)量最有效的手段。

（3）注重作業(yè)與習題。機械制圖課程教學效果的加強與鞏固離不開完成一定數(shù)量的作業(yè)與習題。因此，教師既要在學生作業(yè)時就督促學生養(yǎng)成正確使用繪圖工具和儀器的習慣，又要著力培養(yǎng)學生認真負責、嚴謹細致的態(tài)度，力求做到投影正確、視圖選擇與配置恰當、尺寸齊全、字體工整、圖面整潔，從而有效地通過一系列的繪圖實踐培養(yǎng)職校生繪圖和讀圖能力。

（作者單位：江西省冶金技師學院）