徐海

“媽媽，我們今天學(xué)了《泥娃娃》！”兒子從幼兒園一出來，就高興地向我匯報(bào)?！澳悄憬o媽媽唱一遍新學(xué)的歌，好不好？”“泥娃娃，泥娃娃，一個(gè)泥娃娃，也有那眉毛，也有那眼睛，眼睛不會(huì)?！眱鹤又蓺獾耐曧懫饋??！皨寢?，你說做個(gè)泥娃娃好不好呢？”“那你說做個(gè)泥娃娃好不好呢？”在沒弄明白這個(gè)小家伙真實(shí)的意圖之前，我不想貿(mào)然回答他，故意打了個(gè)埋伏。

“當(dāng)然好啊，泥娃娃不用上幼兒園，不用洗澡、洗頭，還可以隨便看電視呢！”這個(gè)鬼精靈原來是在轉(zhuǎn)彎抹角探我的底。為了培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣，我們給他制定了按時(shí)起床、不能由著性子看電視等規(guī)定。雖然我們不斷督促他，但效果總是不佳，不如讓兒子按心意試試？“那好，反正明天是周末，你就在家試驗(yàn)著當(dāng)一天泥娃娃吧。要是你還覺得好的話，周一咱就不用去幼兒園了，行了吧？”“噢耶！”能隨心所欲了，兒子頓時(shí)興奮得手舞足蹈。

第二天一早，我和老公并沒叫醒兒子，就先去吃了早飯。等到他自然醒的時(shí)候，我們已經(jīng)各自開始做自己的事了。“媽媽、媽媽，快點(diǎn)、快點(diǎn)，我要尿尿?！薄坝涀。阋呀?jīng)是泥娃娃了，是不能說話的，要自己解決。”兒子一下愣住了。他只好自己從廁所出來，不過還是興奮地把電視打開，定格在《喜羊羊與灰太狼》上。我隨即補(bǔ)充道：“泥娃娃也是不能吃飯和零食的?！薄笆裁矗俊北緛沓两趧∏橹械乃兊貌话??？磥硭J(rèn)識(shí)到泥娃娃一定也是受約束的。原本超迷喜羊羊的他，此時(shí)卻很難投人。隔上一兩分鐘，小眼睛就朝餐桌上的飯菜看看。大約半個(gè)小時(shí)后，他主動(dòng)走過來：“媽媽，我不想做泥娃娃了。你能讓我去吃飯嗎？”“你做得好好的泥娃娃，怎么突然變卦了？”我沉住氣問他。“泥娃娃雖然能想什么時(shí)候起床就什么時(shí)候起，還能隨便看電視，可是不能和爸爸媽媽說話，不能吃東西。媽媽，你還讓我當(dāng)你的孩子吧，然后我來給泥娃娃當(dāng)爸爸?！彼蓱z巴巴地看著我?！靶邪?，那以后你可要早睡早起，不能再貪看電視?！币娔康倪_(dá)到，我趕緊給快要哭了的他搭臺(tái)階下來。

兒子的這番經(jīng)歷，讓我看到孩子要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，需要我們細(xì)心引導(dǎo)。很多時(shí)候，我們習(xí)慣根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)簡單地要求孩子必須做到，很大程度上忽略了他心里的感受。但是因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成需要孩子的努力，他的行為會(huì)受到約束，只有我們家長單方面的嚴(yán)格要求，反而讓孩子有抵觸的情緒，不配合我們的教導(dǎo)。不妨先讓他“做個(gè)泥娃娃”，讓孩子實(shí)現(xiàn)自己的心意，讓他體會(huì)到?jīng)]有約束是不現(xiàn)實(shí)的，只有玩樂是行不通的，就會(huì)樂意配合我們的教導(dǎo)，養(yǎng)成好習(xí)慣。