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        新形勢下班主任工作的實踐與思考

        2016-05-30 20:21:59孫豐富李慧霞
        中國校外教育(中旬) 2016年3期
        關(guān)鍵詞:新形勢班級管理實踐

        孫豐富 李慧霞

        摘要:班主任是學(xué)校管理學(xué)生的主力,也是最基層的管理者。班主任每天的工作非常瑣碎和復(fù)雜,不僅要建設(shè)好班干部隊伍,還要營造良好的班風(fēng),對學(xué)生進行德育教育。所以,新形勢下如何做好班主任工作是一個值得深思的問題。

        關(guān)鍵詞:新形勢 班主任 班級管理 實踐

        隨著教育體制改革的深入,給班主任工作提出了新的要求。在新形勢下,班主任必須及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,班級管理工作中要大膽創(chuàng)新,滿足學(xué)生的需求。通過我的班主任工作實踐和反思,下面對班主任工作提出一些建議。

        一、重視班級常規(guī)管理,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        班主任的工作雖然是基層工作,但是學(xué)校的文化教育、道德教育,以及課外活動都離不開班主任。班主任工作的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè),需要班主任提高重視程度,把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的一代新人。學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境和班級風(fēng)氣會影響學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率,所以班主任必須嚴格堅持以人為本,給學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,讓學(xué)生在和諧活躍的班級中學(xué)習(xí)和生活。因此,我在開始當班主任的時候,都是先要求學(xué)生保持良好的行為習(xí)慣,上課要端正坐姿和站姿,從日常學(xué)習(xí)中的點點滴滴做起,認真聽講,配合教師教學(xué),逐步實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。當我看到班級里的學(xué)生有不良習(xí)慣的時候,我會主動找到他們,與他們深度溝通,找到出現(xiàn)問題的原因,并且?guī)椭鷮W(xué)生解決。

        二、建立和諧的師生關(guān)系,對工作有責(zé)任心

        自古以來,師生關(guān)系都是阻礙學(xué)生發(fā)展的一大難題,許多班主任把學(xué)生當作管理的工具,對學(xué)生隨意發(fā)號施令,心情不好的時候跟學(xué)生發(fā)脾氣,認為班主任比學(xué)生高一級,這也使得師生關(guān)系嚴重惡化,學(xué)生對班主任產(chǎn)生反感,對班主任的批評和教育有抵觸情緒。新形勢下,班主任要在生活上關(guān)心學(xué)生,我教的班級里有一名學(xué)生父母離異,常年跟著爺爺奶奶生活,迫于生活壓力,他對學(xué)習(xí)失去興趣,我會給予他鼓勵,并向?qū)W校反映了實際情況,學(xué)校也給予了他一些照顧。班主任不經(jīng)意間的一個舉動可能會改變學(xué)生的一生,會對學(xué)生心靈產(chǎn)生極大的鼓舞。同時,班主任還要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,面對后進生也不能拋棄,每個學(xué)生都有特長,班主任要辯證的看待學(xué)生,多提供學(xué)習(xí)的機會,營造適合的學(xué)習(xí)氛圍。班主任在管理工作中要有責(zé)任心,切實把班級管理當成自己工作的重點,不辜負學(xué)校的信任和家長的重托。一名合格的班主任也一定是有責(zé)任心的,盡最大的努力去完成工作任務(wù),保證學(xué)生健康成長。

        三、優(yōu)化班干部隊伍,促進班級建設(shè)順利進行

        一個團結(jié)友愛的班集體必須要有一支精明強干的班干部隊伍,為班主任教師分憂解難,為同學(xué)服務(wù),真正實現(xiàn)班主任和班干部的有機結(jié)合,將班級管理工作推向新的高度。所以,在選擇班干部的時候,不能受主觀色彩的影響,要從學(xué)生的需求出發(fā),尊重學(xué)生的選擇,通過不記名投票的方式,選出學(xué)生心目中最喜愛的班干部。班干部首先要有學(xué)習(xí)意識,因為他們要帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進步,深入學(xué)習(xí)。班干部還要有道德素質(zhì),如果素質(zhì)差的學(xué)生做了班干部,是無法養(yǎng)成良好的班風(fēng)的。我在選舉班干部的時候,會做到公開、透明,讓學(xué)生支持班干部的工作。同時,班干部還要配合班主任,吃苦耐勞,以身作則,遵守學(xué)校的各項規(guī)定,這樣才能夠建設(shè)好班級。班級建設(shè)并不是一件容易的事情,是需要班主任在實際工作摸索出來的。在組織集體活動的時候,我讓班干部帶領(lǐng)學(xué)生積極參與,我起到監(jiān)督管理的作用,達到學(xué)生共同進步的要求。

        四、平等對待每一名學(xué)生,注重后進生的培養(yǎng)

        受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響,許多班主任仍然以分數(shù)和成績作為評價學(xué)生好壞的工具,這樣大大打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不利于班級管理。班主任對學(xué)生的區(qū)別對待也會讓學(xué)生感到抵觸,使上等生更加努力,使下等生繼續(xù)下降。班主任在日常班級管理時要一視同仁,平等對待每一名學(xué)生,讓學(xué)生感到溫暖。新課改要求要注重學(xué)生的主體地位,為學(xué)生提供寬廣的發(fā)展空間,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。班主任對待后進生也要顯出和藹和關(guān)心,堅持素質(zhì)教育不動搖,注重幫助后進生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技能,能夠自覺的投入到學(xué)習(xí)中。我教的班級里有幾名后進生,他們學(xué)習(xí)的態(tài)度不積極,有時候不認真聽課,作業(yè)也不及時完成,在后進生眼里班主任是只關(guān)心上等生的。面對這樣的情況,我不會放棄他們,恰恰讓他們出乎意料,我會更加注重對下等生的管理,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)思路,實施分層教學(xué),為后進生選擇更加適合的知識內(nèi)容和課堂提問等,進行課堂評價,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        五、樹立集體觀念,讓學(xué)生在集體中成長

        要在學(xué)生心中形成集體觀念,做事以集體利益為主,以個人利益為輔。學(xué)校里經(jīng)常會組織運動會,我會動員大家積極參加,“友誼第一,比賽第二”,讓學(xué)生在運動會上提高團隊協(xié)作能力和互助合作精神,為學(xué)習(xí)提供充足的動力。學(xué)生都是具有可塑性的,班主任只要肯用心去挖掘,就一定可以找到最合適的管理策略。在我教的班級里,有一名學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)沒有方法,成績自然一直落在其他學(xué)生后面,因此就產(chǎn)生了自卑心理,甚至一度想輟學(xué),所以他在平時就很膽小,很少說話,很好與同學(xué)交流,怕同學(xué)看不起他。針對這種情況,我號召班級里的同學(xué)多與他交流,改變他閉塞的心理。并通過小組互助的方式,幫助他提高學(xué)習(xí)的信心,優(yōu)化學(xué)習(xí)技巧,漸漸的班級里形成了一種比學(xué)趕超的好風(fēng)氣,使得全班學(xué)生都積極的投入到學(xué)習(xí)中??傊嘀魅喂ぷ魇侨沃囟肋h的,是需要班主任持之以恒的工作。我會在日常班級管理中真正做到學(xué)生的領(lǐng)路人,堅持智育與德育同步進行。

        參考文獻:

        [1]宋玉強.新時期班主任工作的實踐與思考[J].教育教學(xué)論壇,2013,(49).

        [2]原學(xué)進.班主任工作的實踐與思考[J].新課程,2010,(10).

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