白潔 劉立霞

摘要：新形勢下，高校學生基層黨組織是黨組織的重要組成部分，如何抓好學生黨建工作至關(guān)重要。試圖通過“蝴蝶效應(yīng)”理論視角，從微處入手，創(chuàng)新高校學生基層黨建工作新模式。

關(guān)鍵詞：蝴蝶效應(yīng) 學生黨建 微處入手

20世紀70年代，美國氣象學家洛倫茲（E. Lorenz）解釋空氣系統(tǒng)理論時，用了一個形象的比喻，一只蝴蝶在巴西輕輕扇動幾下翅膀，兩周后可能在美國德克薩斯州刮起一場龍卷風，這就是著名的蝴蝶效應(yīng)（The Butterfly Effect）。從科學的角度看，蝴蝶效應(yīng)反映了混沌運動的一個重要特征：事物的發(fā)展結(jié)果對初始條件的敏感依賴性。從社會學和政治學角度看，蝴蝶效應(yīng)理論更彰顯其內(nèi)在的哲學魅力和深刻的科學內(nèi)涵，即初始條件微小的變化，但經(jīng)不斷的擴大，對未來的結(jié)果會引起非常大的差異。也就是說，對一個不良的微小的機制，如果不能及時的加以引導調(diào)節(jié)，那么結(jié)果將會帶來極大的危害；而盡管是一個好的微小的機制，如果能夠正確的指引，經(jīng)過一段時間的努力，那么結(jié)果將會帶來極大的益處或是巨大的推動作用。蝴蝶效應(yīng)給高校學生基層黨建工作以重要啟示，關(guān)注細節(jié)，不良的微小苗頭要及時發(fā)現(xiàn)，防微杜漸；同時把微小的但是良好的行為加以引導，從微處入手，由小及大，由點及面，形成聯(lián)動機制，必將帶動學生黨建工作及學生全局工作的良性開展。

一、星星之火可以燎原，從細微之處引領(lǐng)學生黨員成長

根據(jù)“蝴蝶效應(yīng)”所揭示，在一個動力系統(tǒng)中，微小變化能帶動整個系統(tǒng)長期巨大的連鎖反應(yīng)。即，如果在系統(tǒng)前端建立一個良好的驅(qū)動力，即使這個驅(qū)動力的作用非常微小，同樣可能逐漸帶給整個系統(tǒng)長期巨大的益處。

1.學習榜樣，樹立“微”典型

榜樣具有良好的感染力。一個黨員一面旗幟，好的榜樣，就是最好的宣傳和引導。榜樣要來自于同學之中，挖掘“身邊的模范”，熟悉的形象，這樣更容易獲得大家的認同和產(chǎn)生共鳴，大家“跳一跳”“比一比”容易夠得著。機電學院通過樹立五星黨員以及事跡宣傳，讓優(yōu)秀黨員的品格和言行，對學生起到示范和引導作用，吸引學生學習和仿效，從而產(chǎn)生潤物無聲、潛移默化的效果。當學生都向榜樣看齊學習時，就會匯聚起巨大的校園正能量，引領(lǐng)學生黨組織向前發(fā)展。同時一個支部一座燈塔，樹立典型黨支部。以機電學院13級研究生第四黨支部為例，該支部提出“求同存異”的建設(shè)理念，采用以人為本的“柔性管理”模式，根據(jù)每位同學的興趣建立小組，黨員學生干部帶動興趣小組，制定有活力的支部運行模式，營造出“百花齊放”的支部文化氛圍，同時促使該支部學生將自己的興趣愛好與研究生務(wù)實創(chuàng)新的精神相結(jié)合，增強了支部的向心力和凝聚力，被評為先進黨支部，該支部建設(shè)模式在學院以及學校得到推廣應(yīng)用。充分發(fā)揮優(yōu)秀學生黨員和先進黨支部在高校思想建設(shè)、學風建設(shè)等方面的榜樣示范作用，如“蝴蝶效應(yīng)”一樣，正能量不斷傳遞，促進高校學生基層黨建工作長期良好發(fā)展。

2.趕幫互助，建立“微”學堂

學生黨員是學生的中堅力量，在學生群體中政治素質(zhì)高、學習成績優(yōu)秀，有較高的影響力。機電學院黨員同學建立“微”學堂，開展朋輩之間的學業(yè)輔導，營建良好學風。如黨支部自主開辦“旺仔QQ堂” “陶陶講堂”等，由成績優(yōu)異的黨員同學主持開展學習討論班，就課程中的難點重點進行共同的學習與討論。同時，面向全校同學開放學堂，為同學們進行考試復習串講，梳理知識，制定復習計劃，形成了同學之間的趕幫互助學習氛圍。以高年級學生黨員為主撰寫《心海拾貝集》，這是機電學子們學習生活的真實縮影，其內(nèi)容涵蓋了學生入黨、保研、考研、就業(yè)、留學、勵志等成長軌跡，從這些文章中可以體會到優(yōu)秀學子的品質(zhì)和精神力量，通過宣傳他們的成長事跡，對同學們的未來規(guī)劃有所借鑒和幫助，通過一個個微學堂，啟迪全體學生，帶領(lǐng)同學們整體進步。

3.理論修養(yǎng)，搭建“微”平臺

理論修養(yǎng)是提升黨員黨性修養(yǎng)的重要突破口與著力點，高校基層黨組織應(yīng)立足新形勢下，明確把握黨員的理論修養(yǎng)應(yīng)當抓什么、怎么抓等一系列重大問題。黨員應(yīng)統(tǒng)一認識，廓清錯誤思想，夯實理論修養(yǎng)思想基石。高校各院系學生黨支部多以專業(yè)、年級、學科設(shè)置，由于專業(yè)不同、課程安排不同，如果集中統(tǒng)一組織黨建活動，將會規(guī)模大用時長，且多以灌輸式學習教育模式為主，存在方式方法較單一，對于基層黨組織和黨員來說，也是困難多周期長，效果也往往大打折扣。針對學生黨員的實際情況，機電學院黨委利用主題黨日、民主生活會、組織生活、座談會、工作布置會、黨的群眾路線教育實踐活動、踐行社會主義核心價值觀等活動為載體，搭建平臺，從“微處”入手，采取靈活多樣、豐富多彩的“微”活動，克服開展大型黨建活動人難齊、場地難找的困難，如“微黨課”“微訪談”“微討論”“微實踐”等，各種“微”活動，具有不同的意義內(nèi)涵，“微黨課”可以深化理論學習，“微訪談”彰顯榜樣的力量，“微討論”促進學習交流，“微實踐”促進知行合一，將理論學習轉(zhuǎn)化工作，一系列的活動可以激發(fā)學生黨員學理論、講理論、用理論的熱情，增強學生黨員的理論自信、制度自信和道路自信，有利于更好的堅定黨員的理想信念，筑牢思想基礎(chǔ)，補足精神之鈣，提升學生黨員理論修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。

二、防微杜漸，從細微之處規(guī)范學生黨建工作

根據(jù)“蝴蝶效應(yīng)”所揭示的另一方面，事物的發(fā)展總是有一個由小到大、由隱性到顯性的過程。在學生黨建工作中，我們應(yīng)該關(guān)注細節(jié)，防微杜漸，及時發(fā)現(xiàn)問題，在問題的萌芽狀態(tài)，改非為正。

1.嚴謹黨員發(fā)展流程，改正“微”錯誤

近年來，由于高校學生黨員發(fā)展比例加大，學生黨員和入黨積極分子數(shù)量增多，導致黨員發(fā)展流程和細節(jié)出現(xiàn)了一些不可忽視的問題。以機電學院黨委為例，機電學院黨委高度重視發(fā)展黨員工作，始終以黨的十八大精神為指導，按照“堅持標準、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，嚴格發(fā)展黨員工作流程，確保發(fā)展黨員質(zhì)量，并切實加強對入黨積極分子和發(fā)展對象的教育、培養(yǎng)和考察工作，成立自查工作領(lǐng)導小組。制定自查工作實施方案，發(fā)現(xiàn)并及時糾正工作中存在的問題，如“優(yōu)秀團員入黨推薦表”中團支部意見處缺少投票過程；只寫優(yōu)點，不寫缺點；“意見”填寫與“簽名”字跡不是同一人；不按期遞交思想?yún)R報，到發(fā)展時補交思想?yún)R報問題較多；“入黨積極分子考察寫實表”不按季度考察，突擊考察，考察內(nèi)容沒有針對上一次考察進行比較；“入黨志愿書”中入黨志愿談自己思想、自己認識的較少，大話口號較多；入黨介紹人意見中優(yōu)缺點不明確；支部決議填寫不規(guī)范；各支部不能按時間節(jié)點完成相應(yīng)工作，工作拖拉；黨委指派專人談話，談話人職務(wù)填寫出現(xiàn)只填寫行政職務(wù)、不填寫黨委委員的情況；對發(fā)展黨員政策把握不準確，不到位。

針對發(fā)展黨員工作中存在的問題，學院黨委采用集中培訓與個別整改相結(jié)合。2014年，中共中央辦公廳印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》（以下簡稱《細則》），依據(jù)黨章對發(fā)展黨員工作有關(guān)內(nèi)容進行了補充和完善，對入黨積極分子和發(fā)展對象的培養(yǎng)教育考察提出了新要求，進一步嚴格了預(yù)備黨員審批。以此為契機，學院黨委召開學生黨支部書記、支委培訓會，對發(fā)展學生黨員工作《細則》進行專題培訓，認真學習此次《細則》修訂的內(nèi)容與新特點。同時，對新確定為發(fā)展對象的同學進行集中培訓，針對《北京工業(yè)大學發(fā)展學生黨員工作流程》進行逐章逐條學習內(nèi)容，深入學習了中共中央辦公廳印的《細則》，向發(fā)展對象發(fā)放志愿書“草表”，指導發(fā)展對象如何正確填寫志愿書，確保志愿書填寫零失誤率。學院黨委自查工作領(lǐng)導小組，認真查閱發(fā)展黨員的檔案材料，對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別問題，堅決認真整改。避免“蝴蝶振翅”引起進一步問題的擴大，確保黨員發(fā)展流程的科學、規(guī)范、嚴謹，從而提高黨員隊伍素質(zhì)、增強黨組織的生機、活力與戰(zhàn)斗力。

2.規(guī)范學習生活行為，糾正“微”習慣

2014年2月24日，習近平總書記在中共中央政治局就培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統(tǒng)美德進行第十三次集體學習時指出，社會主義核心價值觀的培育要在“落細、落小、落實上下功夫”。一種價值觀要想真正的發(fā)揮作用，就必須做到內(nèi)化于心，外踐于行，必須將這種價值觀融入到人們的日常生活中，從實踐中感知，從實踐中領(lǐng)悟。加強當代大學生文明行為規(guī)范體系建設(shè)，不僅是社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外踐于行的重要途徑，也是改革高校管理體制，增強高校發(fā)展活力的迫切任務(wù)。

機電學院黨委開展規(guī)范行為習慣，提升文明素養(yǎng)活動，以班級為單位開展“微行為、微規(guī)范”——21天養(yǎng)成一個好習慣的活動?；顒酉扔蓪W院向各班學生黨員發(fā)起倡導，然后擴展至全班，各班建立活動微信群，班級同學進行自我檢查，發(fā)現(xiàn)自己在日常生活中，行為規(guī)范上的問題或者是需要完善的地方。學生針對自身情況，糾正一個不好的微習慣，養(yǎng)成一個良好的微習慣。在21天當中，每天堅持完成，在班級活動群中，進行打卡記錄。例如，堅持每天早起；堅持每天體育鍛煉半小時；堅持不翹課、不遲到，遵守課堂秩序：堅持每天讀書半小時；樹立健康的交往方式，不說粗話、臟話，不打架；健康上網(wǎng)，不進網(wǎng)吧；養(yǎng)成健康的生活方式，不吸煙、不喝酒、不賭博；遵守時間等?；顒咏Y(jié)束后，班級選出完成度好的同學進行獎勵，鼓勵學生繼續(xù)堅持好的學習生活習慣，改掉微惡習。通過這個活動，讓學生明白，成功從自修開始，思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。只要每天都用心做好每件小事，注重細節(jié)，潛移默化中提高自己的綜合素質(zhì)，總能把自己帶到適合自己的最佳位置，從而提高學生黨員以及全體學生的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。蝴蝶效應(yīng)的理論說明，工作藏在細微處，結(jié)合學生黨員日常工作實際，黨建工作從細微處著眼，將黨建工作化整為“微”，以點帶面，充分調(diào)動基層黨支部工作積極性，創(chuàng)新基層黨支部“微”思維，讓黨建工作效果更加扎實牢靠。

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