鄭柳蓉

九年級第三課第三框《統(tǒng)一的多民族國家》，屬于國情教育的一部分。珠三角鄰近港澳，學(xué)生對“一國兩制”方針和“港澳回歸”是較容易理解的；“我國是多民族國家”的相關(guān)知識在歷史、地理課都學(xué)過，理解起來也不難。但由于珠三角地區(qū)不是少數(shù)民族聚居地區(qū)，學(xué)生在生活當(dāng)中接觸少數(shù)民族的機會非常少，教師在講“三個尊重”時，必須多舉具體例子，幫助學(xué)生更直觀地理解這些做法，從而在日常生活中更自覺維護民族團結(jié)，樹立高度的愛國主義精神。

一、導(dǎo)入新課

播放歌曲《愛我中華》，同時學(xué)生一起跟唱，學(xué)生感悟：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，五十六個民族是一家。引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，為本課的學(xué)習(xí)奠定積極的心理基礎(chǔ)。

二、民族問題

1. 我國是一個統(tǒng)一的多民族國家

教師組織開展“民族知識知多少”知識競賽。播放《套馬桿》《格桑花》《青藏高原》《吉祥三寶》等流傳比較廣泛的少數(shù)民族歌曲，問分別是哪個民族的歌曲?；脽羝故靖髅褡宓囊路?，問分別是哪個民族的服飾。列舉各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，問它們分別是哪個民族的風(fēng)俗習(xí)慣，等等。

接著用多媒體展示我國55個少數(shù)民族的名稱、分布情況以及歷史上四次民族融合的史實，讓學(xué)生能更直觀地理解各族人民“你中有我、我中有你”的親緣關(guān)系。

2. 民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度

教師講解民族區(qū)域自治制度的含義。學(xué)生討論在少數(shù)民族地區(qū)實行民族區(qū)域自治制度的必要性。學(xué)生的回答有：“少數(shù)民族的經(jīng)濟、文化與漢族地區(qū)不一樣?！薄吧贁?shù)民族基本處于祖國邊疆地區(qū)，實施民族區(qū)域自治制度，有利于維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)。”教師進行小結(jié)。

3. 民族平等、團結(jié)和共同繁榮是我國處理民族關(guān)系的原則

全班以小組為單位，展示課前搜集到的關(guān)于我國在維護民族平等、團結(jié)和共同繁榮所采取的措施。教師用PPT展示。

（1）維護民族平等方面：①各民族平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，如選舉權(quán)和被選舉權(quán)，宗教信仰自由、人身自由權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)不受侵犯等。②各民族都有使用和發(fā)展本民族語言文字的權(quán)利。

（2）維護民族團結(jié)方面：①每年組織少數(shù)民族參觀團到北京和其它地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，增強各族人民的了解和信任，努力消除歷史上遺留下來的民族隔閡。②國務(wù)院于1988年、1994年、1999年三次召開全國民族團結(jié)進步表彰大會，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗。③旗幟鮮明地進行反分裂斗爭。（結(jié)合近幾年國家對西藏、新疆恐怖分子的態(tài)度和政策進行講解）

（3）實現(xiàn)各民族共同繁榮的措施：實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、修建青藏鐵路、少數(shù)民族考生降分錄取、取消農(nóng)業(yè)稅等。

教師提問：我們國家為了維護民族團結(jié)作出了如此多的努力，作為個人，我們也應(yīng)努力維護民族團結(jié)。接下來請同學(xué)們討論下列問題：（1）你知道回民的飲食習(xí)慣嗎？（2）你了解藏族人民的宗教信仰嗎？你應(yīng)如何看待少數(shù)民族的這些習(xí)慣和信仰？（3）每種面額的人民幣反面都印有五個少數(shù)民族的文字，你知道是哪五個少數(shù)民族嗎？通過討論，使學(xué)生知道維護民族團結(jié)不僅是國家的事，也是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。知道維護民族團結(jié)應(yīng)該做到：尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字；堅決同破壞民族團結(jié)的行為作斗爭；從身邊的小事做起，學(xué)習(xí)各民族的文化，與各族同學(xué)團結(jié)互助。

三、統(tǒng)一問題

教師用PPT展示港澳回歸后經(jīng)濟建設(shè)取得巨大成就、社會不斷發(fā)展、人民生活水平不斷提高的數(shù)據(jù)和例子。

1. 實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的基本方針是“一國兩制”

教師解釋“一國兩制”的含義。提問：在實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的問題上，我國還有哪個地區(qū)的障礙？學(xué)生答：臺灣。全班齊讀《鄉(xiāng)愁》，讓學(xué)生談?wù)剬@首詩的感受。針對臺灣問題，教師絕不能回避極少數(shù)“臺獨”份子分裂祖國的事實，應(yīng)該通過正面的例子向?qū)W生證明僅有一小部分人是支持“臺獨”的，臺灣大部分民眾是反對“臺獨”的，從而增強學(xué)生擁護祖國統(tǒng)一的情感。

用PPT展示臺灣民眾反“臺獨”的例子和圖片：2003年，臺北數(shù)萬人舉行“反臺獨救臺灣”大游行。2008年，臺灣舉行“入聯(lián)公投”，遭到島內(nèi)大部分民眾的強烈反對，也沒得到聯(lián)合國的支持。2014年2月7日，臺北數(shù)十名高中生和大學(xué)教授在臺灣教育部外舉行反日游行示威，要求臺灣政府改革教科書內(nèi)容，刪除其中的親日言論及“臺獨”思想。

2. 總結(jié)：實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一是不可阻擋的歷史潮流（PPT展示）。

責(zé)任編輯魏文琦