魏居舟

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）10-0067-02

古語(yǔ)云：“磨刀不耽誤砍柴功”。意思指的是無(wú)論我們做什么事，事先如果做好準(zhǔn)備，就能順利獲得成功，否則可能會(huì)失敗。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言， 課前預(yù)習(xí)是求知過程中一個(gè)良好的開端，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和成績(jī)、培養(yǎng)自學(xué)能力等都有十分重要的意義。

高中新課程改革在學(xué)習(xí)方式上特別強(qiáng)調(diào)和提倡自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)性與能動(dòng)性是自主學(xué)習(xí)的基本與核心品質(zhì)。自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)之前能夠自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，如果學(xué)生課前有準(zhǔn)備，上課的時(shí)候就會(huì)心中有數(shù)，課堂記錄也有了重點(diǎn)，不會(huì)“胡子眉毛一把抓”，對(duì)教師啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，這樣不僅提高了課堂效率，而且還能增強(qiáng)學(xué)生的信心。所以英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)是很重要的，它是課堂教學(xué)的前奏。做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本保證，又是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。因此，教師在組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問、講授新課、操練鞏固等英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí)，也必須要“磨好”英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)這把“刀”。

課前預(yù)習(xí)的確是很重要的，可是在整個(gè)的英語(yǔ)教學(xué)過程中，有很多學(xué)生卻不重視課前預(yù)習(xí)。其主要原因我認(rèn)為有以下兩點(diǎn)：

第一，對(duì)課前預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，很多學(xué)生覺得預(yù)習(xí)英語(yǔ)費(fèi)事多，難度大，寧愿花更多時(shí)間去做其他學(xué)科作業(yè)，也不愿意花時(shí)間去預(yù)習(xí)英語(yǔ)。這樣就不愿動(dòng)腦，不充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性；不加思考和分析地接受一切。預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的必要準(zhǔn)備過程，準(zhǔn)備充分有效，學(xué)習(xí)效果就好；準(zhǔn)備不足或不到位，則學(xué)習(xí)效果不佳或達(dá)不到目的。

第二，沒有形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是否充分直接影響到課堂學(xué)習(xí)的效果。有些學(xué)生雖然課前也預(yù)習(xí)，但不善于思考，對(duì)各種問題沒有進(jìn)行歸納、總結(jié)和鉆研；對(duì)課堂內(nèi)容沒有條理化，目標(biāo)化，有時(shí)采取的方法也不合理。有的學(xué)生甚至把英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)當(dāng)成是被動(dòng)地維持老師布置的任務(wù)，走馬觀花，匆忙完成。沒有良好的英語(yǔ)預(yù)習(xí)習(xí)慣與合理有效的方法及思維經(jīng)絡(luò)就無(wú)法提高預(yù)習(xí)的成效。

因此，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，應(yīng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生做到對(duì)英語(yǔ)的課前預(yù)習(xí)富有針對(duì)性，如何把預(yù)習(xí)落實(shí)到位，使預(yù)習(xí)更加有效，是一個(gè)很值得探討的問題。

一、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性

未來的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?；谏鐣?huì)對(duì)人才的要求，作為教育工作者的我們要義不容辭地將培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力納入工作的重點(diǎn)。而要想提高學(xué)生的自學(xué)能力，就必須狠抓“課前預(yù)習(xí)”這一環(huán)工作。預(yù)習(xí)是學(xué)生自己摸索，自己動(dòng)腦，自己理解的過程，也就是自己學(xué)習(xí)的過程。經(jīng)過預(yù)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力得到了鍛煉，而提高學(xué)生的自學(xué)能力正是英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一。因此，課前預(yù)習(xí)是英語(yǔ)教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵之一，是提高學(xué)生自學(xué)能力的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。

二、逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

課堂教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力?？墒窃鯓釉诙虝旱?5分鐘內(nèi)，提高實(shí)效和學(xué)生的認(rèn)知能力，提升學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力呢？這就要求學(xué)生要養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，并且持之以恒，定能取得長(zhǎng)足進(jìn)步。課前預(yù)習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了一定的目的性，樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，滿足了學(xué)生渴望成功的欲望。同時(shí)降低了教學(xué)難度，教學(xué)任務(wù)更能在輕松愉快的氛圍中完成。在上課前幾分鐘，教師檢查預(yù)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)好的同學(xué)，督促不按要求做的同學(xué)，使學(xué)生們形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)懂得每課學(xué)習(xí)之前，根據(jù)預(yù)習(xí)要求，借助學(xué)習(xí)工具書、生詞表初步了解將要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難詞組、句型等問題，產(chǎn)生求知欲望，從而在課上積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間以后，學(xué)生就會(huì)體會(huì)到預(yù)習(xí)的好處，并主動(dòng)去預(yù)習(xí)課文，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

三、教會(huì)學(xué)生一些行之有效的預(yù)習(xí)方法

1.教給學(xué)生自習(xí)生詞的方法，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，形成個(gè)體認(rèn)識(shí)。學(xué)生個(gè)體認(rèn)識(shí)的正確性、完整性并不重要，因?yàn)閭€(gè)體認(rèn)識(shí)的正確性、完整性可以通過教師的課堂教學(xué)進(jìn)行彌補(bǔ)，重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的自我探索精神。

例如，高中英語(yǔ)必修三Unit8 Lessen 3 Marco Polo 我給學(xué)生設(shè)置了生詞預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容如下：

I.Fill in the blanks.

① n.皇帝～～～ n.帝國(guó)

②vt.使驚愕～～～n.驚愕，

驚訝～～～adj.令人驚adj.感到驚訝的

③ vt.使困惑 ～～～n混亂；

混淆adj.困惑的，迷惑的adj.令人困惑的

④adj.富有的，富裕的～～～n.財(cái)富

⑤n.口述，聽寫～～～v.口述，聽寫，命令

⑥tradesb.與某人做交易

⑦turn 輪流

⑧break 突然發(fā)生，爆發(fā)

⑨stand 堅(jiān)持（某種）說法

⑩huge quantities 大量地

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教材文章段落和整體語(yǔ)境、語(yǔ)義的自主分析能力。在預(yù)習(xí)作業(yè)中可以通過讓學(xué)生劃出、改寫段落、全文中心句等方式，引導(dǎo)其主動(dòng)實(shí)踐教師在課堂上分析文章所使用的方式、方法，提高其語(yǔ)言總結(jié)、運(yùn)用能力。

同樣是本課內(nèi)容，我給學(xué)生布置了以下對(duì)課文預(yù)習(xí)的任務(wù)：

II.Scan the text and choose the best answers according to the text.

①M(fèi)arco was sent to do many important tasks.

A.beacause he was Kublai Khans friend

B.so that he could learn to speak more languages

C.and then he gave Kublai Khan a good impression

D.beacause he was clever enough to be an official

②What hadnt Marco seen before he came to China？

A.Gold.B.Large hall.

C.Paper money.D.Silver.

③After leaving China ， Marco .

A.became a poor manB.fought in a war

C.declared a warD.joined the army and became a soldier

④By saying “I have only told a half of what I saw ”， Marco meant.

A.he could only remember half of what he saw

B.he didnt want to tell people the whole truth abaut China

C.he wanted to keep another half of what he saw a secret

D.what he told in the book was really true

III.Read the text carefully and number these events in the order that they happened.

Marco returned to Italy.

Marco polo travelled across Europe and Asia with his father.

Marco told all his stories to the prisoner.

Marco and his father came to China.

Marco was the captain of a warship but was caught by the enemy.

四、教師要重視對(duì)預(yù)習(xí)的有效檢查與評(píng)價(jià)

1.要想不斷提高學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，督促學(xué)生提高預(yù)習(xí)質(zhì)量，及時(shí)得到反饋信息，則不能忽視預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查。教師可以從不同的任務(wù)本身來進(jìn)行不同形式的檢查。教師要盡可能多兼顧到全班每個(gè)同學(xué)，盡量讓每個(gè)學(xué)生感到老師對(duì)他的預(yù)習(xí)作業(yè)是很重視的，也促使他們能在以后的學(xué)習(xí)中更加重視這一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)檢查后，要及時(shí)給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)，使學(xué)生及時(shí)把握自己的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，看到自己的進(jìn)步、潛能、長(zhǎng)處及不足。同時(shí)，評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程評(píng)價(jià)，教師可以口頭評(píng)價(jià)，也可以書面評(píng)價(jià)，口頭評(píng)價(jià)指的是那些在課堂上直接反映出來的作業(yè)，比如可以用英語(yǔ)口語(yǔ)當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，比如：Excellent ！ Very Good ！ Wonderful！？無(wú)論采用何種形式的評(píng)價(jià)都應(yīng)注重評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。

總之，課前預(yù)習(xí)是很重要的一種學(xué)習(xí)方法，做好課前預(yù)習(xí)，不僅能極大的提高教學(xué)效率，而且能使學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、情感態(tài)度、思維能力與價(jià)值觀等多方面能力提高。對(duì)于學(xué)生來說，要適應(yīng)當(dāng)今的教育形勢(shì)，就要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，注重課前預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力，只有具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力，才能索取新的知識(shí)，獨(dú)立地探究新的科學(xué)領(lǐng)域。

（作者單位：廬江縣樂橋中學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn).

[2]英語(yǔ)教學(xué)和研究.

[3]教育科研.2010