王俠

[摘 要] 從目前中職學(xué)校班級管理存在的實際案例出發(fā)，分析班級管理中存在問題的原因，提出改善中職學(xué)校班級管理的建議及對策。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；班主任管理；個體關(guān)注

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0171-01

在中職學(xué)校中，有很多學(xué)生想通過中職的學(xué)習(xí)，把自己的專業(yè)技能學(xué)好，使自己能在社會上立足，但在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)中，有不少學(xué)生未能實現(xiàn)自己的目標，導(dǎo)致在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)等現(xiàn)象，從而成為我們所說的“問題”學(xué)生，而這些學(xué)生會導(dǎo)致班級管理存在著一定的難度，如何來分流這批學(xué)生，轉(zhuǎn)化這些學(xué)生，是值得我們班主任思考的問題。下面就針對學(xué)生逃學(xué)、曠課這一現(xiàn)象，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

現(xiàn)在學(xué)校有逃學(xué)、曠課經(jīng)歷的學(xué)生不在少數(shù)。他們有各種方法和理由離開學(xué)校，最簡單的情況就是離開教室，離開學(xué)校，到他們自己喜歡的場所。是什么原因使本該在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生離開教室呢？下面通過案例來分析。

案例一：王某是汽修專業(yè)班中的一員，開學(xué)的第二天在父母陪同下來到學(xué)校報到，在正式上課的第三天就出現(xiàn)逃課外出的現(xiàn)象。

針對這個案例來分析造成他曠課的原因：

1.學(xué)生有厭學(xué)情緒：厭學(xué)是中職生普遍存在的現(xiàn)象，有厭學(xué)心理的學(xué)生，如王某在上課時缺乏學(xué)習(xí)興趣，在課堂上東張西望，魂不守舍，手機不離手，要不就在課堂上睡覺，有的時候干脆曠課外出上網(wǎng)。

2.學(xué)生有自己的社會小圈子，及校外的朋友：由于性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績差，導(dǎo)致產(chǎn)生自卑，在學(xué)校沒有可以信賴的朋友，感受不到學(xué)校及同學(xué)的溫暖及關(guān)愛，而能感受到校外“朋友”的幫助，在“朋友”面前可以暢所欲言，發(fā)泄心中的喜怒哀樂。

3.學(xué)生不喜歡這個專業(yè)或這個學(xué)校：在平時的談話中得知王某之所以選擇汽修專業(yè)，是因為父母有些朋友在開汽修廠，今后可以到朋友那里工作，而他本人卻嫌這個專業(yè)臟、累等。但是他喜歡計算機并且會寫一手好字，每每談到這些他都會露出滿意的笑容。

分析出這些原因之后提出下面的解決方案：

首先，通過家訪了解學(xué)生的家庭背景和以往的學(xué)習(xí)情況，通過了解，王某父母常年在外打工，平時跟著爺爺，也是沒有人管得住，任自己的性子來，在初中時，王某就有曠課的情況。

其次：多與學(xué)生溝通，全面了解學(xué)生。

現(xiàn)在的學(xué)生思維活躍，而且早熟，他們可以通過各種途徑了解社會。要創(chuàng)造機會在不同的場合多次和學(xué)生進行交流，在交流時，要心平氣和，要創(chuàng)造一個良好的氛圍，只有通過心與心之間的交流，才能碰撞出火花，才能了解其曠課的真正原因。原來王某討厭汽修專業(yè)，而喜歡計算機專業(yè)，針對這點，教師創(chuàng)造一些條件，比如找計算機老師給予幫助，平時一些計算機操作可以請王某幫助，從而使他恢復(fù)學(xué)習(xí)的興趣和自信。然后在多次交流后，結(jié)合實際，給王某布置幾項任務(wù)：第一，你的目標是什么？第二，你如何實現(xiàn)達到目標？離目標有多遠。第三，你盡力了嗎？通過這三個任務(wù)，以作文的形式給予表達，規(guī)定在1000字，平時連作業(yè)都不交的王某，在第二天就完成了任務(wù)，通過這些指示，果然在一段時間內(nèi)，他的曠課少了很多，學(xué)習(xí)情緒高漲了，在中間也有幾次反復(fù)，在表示不如意時，時常把他寫的東西拿出來念念，給予動力和鞭策，收到了很好的效果。

案例二：裘某是汽修專業(yè)班中的一員，在開學(xué)報到時給人的感覺就很像社會上一些小混混。果然，在開學(xué)不久就和其他學(xué)生發(fā)生了打架事件，原因很簡單就是“你看我不順眼，我看你瞪眼睛！”逃課更是經(jīng)常的事情。

針對該生的這種情況，采用的方法是先唱紅臉，取得學(xué)生的信賴感，然后在以后的生活中慢慢地引導(dǎo)。

1.抓住時機及時表揚：每個人身上都有閃亮點，在平時的生活中只要有機會就表揚該學(xué)生，例如小裘今天升旗穿了校服，并且校服干凈整潔；上課回答問題，也進行表揚；剪了頭發(fā)，也在班級進行及時表揚；久而久之該生的自信心得到了很大的提升。

2.走進學(xué)生的心理：隨著現(xiàn)在信息的發(fā)展，和學(xué)生的溝通方式也有了很多種，在平時我會關(guān)注該生的QQ說說，從而得知該生的最近生活狀態(tài)，有時通過QQ進行交流。

3.利用家校平臺，給學(xué)生家長傳遞孩子優(yōu)秀的一面：中職學(xué)生的家長在初中的時候接到班主任的電話多是批評。所以，到了中職我們要經(jīng)常給家長傳遞孩子優(yōu)秀的一面，這樣孩子得到家長的認可，在學(xué)校就會表現(xiàn)得更好！

總之，在班級管理中，我們班主任要做到耐心、細心和責(zé)任心，相信我們的學(xué)生明天一定更加燦爛。

參考文獻：

張勇.中職學(xué)校班級管理中存在的問題及其對策研究[D].廣州大學(xué)，2013.