余樂

[摘 要] 當(dāng)前我國很多中職院校都設(shè)有計算機平面設(shè)計專業(yè)課程的教學(xué)，但是有些能夠取得一定的成績，而有些卻不理想，因此在進行中職計算機平面設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置的時候要總結(jié)與分析，全面考慮，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，才能培養(yǎng)出有潛力的專業(yè)人才。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；計算機平面設(shè)計專業(yè)；課程設(shè)置

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0126-01

一、中職計算機平面設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置的根本要求與考慮

因素

對于中職院校來說教學(xué)的目的都是為了給社會輸送大量的人才，所以在進行中職計算機平面設(shè)計課程設(shè)置的時候也要考慮這一點，要考慮到是否符合當(dāng)?shù)仄矫嬖O(shè)計行業(yè)對人才的需求。當(dāng)前我國平面設(shè)計市場對人才有一定的要求，要求平面設(shè)計人員有一定的自我審美意識、有一定的文化素養(yǎng)。但是我國地域遼闊民族較多，特別是南北地區(qū)少數(shù)民族的審美觀具有一定的差異，很多學(xué)生在畢業(yè)后不一定留在學(xué)校所在地工作，他們會分散到全國各地，所以在進行平面設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置的時候就要考慮到這些地域文化差異性因素。

其次，中職院校的學(xué)生除了少部分升入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，大多數(shù)還是要步入社會工作的，所以在進行平面設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置的時候是需要達到行業(yè)水平要求的。中職院校的學(xué)生文化底子薄、學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)習(xí)慣一般會比高校學(xué)生要差。面對這一現(xiàn)狀，我們應(yīng)按照行業(yè)標(biāo)準，設(shè)置相關(guān)職業(yè)技能證書考核制度，給學(xué)生在中職學(xué)習(xí)生涯有一個目標(biāo)，作為學(xué)習(xí)的動力（如同普高的高考）。

中職計算機平面設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置的時候要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平來定，雖然中職院校的學(xué)生與普通高校的學(xué)生相比文化成績稍微差了一點，但是中職生也有自己的優(yōu)點（例如：動手實操能力強等），所以也不能小看他們。在教學(xué)課程開發(fā)時應(yīng)注意到中職學(xué)生的特性，多開設(shè)一些與專業(yè)相關(guān)并且學(xué)生較為感興趣的實操課（例如游戲人物場景建模、海報設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等等），這樣能大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、中職計算機平面設(shè)計專業(yè)課程優(yōu)化建議

首先，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)準備階段，要讓學(xué)生了解這個專業(yè)的目標(biāo)是什么，要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。平面設(shè)計專業(yè)以后就是要做相關(guān)方面的工作，所以首先就是要讓學(xué)生有最基本的審美能力，打好美術(shù)基礎(chǔ)，并且讓學(xué)生能夠使用計算機基礎(chǔ)辦公軟件。在第一學(xué)期的時候就以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為主，這個時期可以這樣安排，少量的公共課程、計算機基礎(chǔ)教學(xué)課程：Office辦公軟件、三大構(gòu)成課程：平面、色彩、主體，這些為主要的教學(xué)，此外可以結(jié)合PS優(yōu)秀平面設(shè)計欣賞課程。第一學(xué)期學(xué)生剛接觸平面設(shè)計，對這個課程沒有全面的認識，所以教師不妨多多利用PS、AI和Flash等軟件來進行演示教學(xué)，讓教學(xué)更加簡單、豐富多彩，并且也能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

第二個階段就是學(xué)習(xí)專業(yè)技能的階段了，一般都是安排在第二學(xué)期，這個時候?qū)W生已經(jīng)對平面設(shè)計有了初步的了解，所以要開始加強他們對平面設(shè)計理念與專業(yè)技能的掌握。比如，在公共課加入文案策劃教學(xué)，擴散學(xué)生的思維，讓學(xué)生有創(chuàng)新意識，更好地將所學(xué)的知識運用到實際中。在設(shè)計軟件方面除了PS和Flash以外，還可以拓展CoreIDRAW、AI、3dmax等軟件使用技能。還可以加入美術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)置內(nèi)容和版式設(shè)計內(nèi)容，讓學(xué)生對色彩、結(jié)構(gòu)等有進一步的把握，提升審美觀。這個階段的課程設(shè)置主要是為了讓學(xué)生掌握平面設(shè)計的基礎(chǔ)知識，然后在這個基礎(chǔ)上強化行業(yè)技能，滿足行業(yè)設(shè)計要求。

第三個階段就是學(xué)生對專業(yè)技能的實踐階段，加強操作技能訓(xùn)練，有必要時考取相關(guān)技能證書，為今后更好地就業(yè)做鋪墊。比如在第三學(xué)期的時候，就要開始進行一些技能方面的訓(xùn)練，比如網(wǎng)頁頁面設(shè)計課程、Autocad課程、3dsMAX課程等。除了這方面的教學(xué)以外，還要讓學(xué)生獨立完成一些設(shè)計，比如教師可以讓學(xué)生完成一款橙汁的包裝設(shè)計、宣傳海報設(shè)計等，然后再將市面上橙汁產(chǎn)品的包裝與宣傳海報等拿出來進行分析，讓學(xué)生能夠進一步了解平面設(shè)計與企業(yè)產(chǎn)品實際要傳達的關(guān)系，這樣有助于他們對產(chǎn)品的理解，將來設(shè)計優(yōu)秀的作品。而在第四學(xué)期，可以針對CS4實訓(xùn)，多方面要求學(xué)生將一些畫冊、攝影作品等進行美化，這也是為了幫助學(xué)生更快地適應(yīng)企業(yè)后期處理的高要求。而在最后一年，就是要讓學(xué)生對所學(xué)的知識融會貫通，并且對他們進行就業(yè)指導(dǎo)，讓他們清楚認識到自身對平面設(shè)計的掌握情況，以及這個行業(yè)的標(biāo)準、企業(yè)的工作流程等，幫助他們擴大就業(yè)選擇，更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

三、結(jié)束語

中職院校計算機平面設(shè)計專業(yè)課程的設(shè)立就是為了給社會輸送高質(zhì)量的設(shè)計人員，讓他們在相關(guān)崗位上能夠?qū)W有所長，發(fā)揮自己的能力，為企業(yè)創(chuàng)造價值。而為了達成教學(xué)目標(biāo)，我們要不斷地總結(jié)與分析，不斷地改進教學(xué)中存在的不足之處，優(yōu)化課程設(shè)置，讓學(xué)生在行業(yè)中有一定的競爭實力，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

參考文獻：

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