彭元學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：1歌曲《草原就是我的家》;2蒙古舞基本動(dòng)作;3欣賞電子琴曲《賽馬》。

教學(xué)目標(biāo)：1通過對(duì)歌曲《草原就是我的家》的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲，充分感受內(nèi)蒙古大草原的自然風(fēng)光;2學(xué)習(xí)蒙古舞蹈的基本動(dòng)作，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈;3通過欣賞電子琴曲《賽馬》，充分感受音樂意境，培養(yǎng)同學(xué)們的音樂審美情趣，了解蒙古族的風(fēng)土人情。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的學(xué)習(xí)及表演。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈。

教學(xué)過程：

師生問好！

發(fā)聲練習(xí)：1=C → F — C

5 5 5 | 6 6 5 | 5 5 | 5 - ‖

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復(fù)習(xí)已學(xué)過的歌曲：《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《小蜜蜂》、《一對(duì)好朋友》。

學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》

①出示內(nèi)蒙古大草原的圖片（課件）：我們看到了一片廣闊的大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上。同學(xué)們看上面有些什么？（藍(lán)天、白云、蒙古包、馬、牛、羊、穿著蒙古族服飾的牧民。）（簡(jiǎn)介蒙古族風(fēng)土人情）;②聽歌曲錄音;③教師范唱;④同學(xué)們隨著音樂用“l(fā)a”哼唱幾遍;⑤朗讀幾遍歌詞;⑥同學(xué)們隨音樂小聲哼唱歌詞;⑦多種形式反復(fù)練唱;⑧討論：用哪些基本動(dòng)作為歌曲伴舞（同學(xué)們先討論，老師補(bǔ)充編排）;⑨加上基本的舞蹈動(dòng)作邊唱邊跳.

5.介紹蒙古族最具民族特色的盛會(huì)——“那達(dá)慕”導(dǎo)入欣賞電子琴曲《賽馬》。“祭敖包”即是“那達(dá)慕”的前身，是蒙古民族在長(zhǎng)期的游牧生活中，流傳和創(chuàng)造下來(lái)的獨(dú)具民族特色的競(jìng)技項(xiàng)目和體育、游藝項(xiàng)目?！澳沁_(dá)慕”有著悠久的歷史，據(jù)銘刻在石壁上的《成吉思汗文》記載，那達(dá)慕起源于蒙古犴國(guó)建立初期，早在公元1206年，成吉思汗被推舉為蒙古大汗時(shí)，他為檢閱自己的軍隊(duì)，維護(hù)和分配草場(chǎng)，每年7——8月份就舉行“大忽力革臺(tái)”（大聚會(huì)），將各個(gè)部落的首領(lǐng)召集在一起，祈慶豐收和表示團(tuán)結(jié)，都要舉行那達(dá)慕。最初只舉行摔跤、賽馬、射箭中的某一項(xiàng)比賽。到元朝、明朝時(shí)，射箭、摔跤、賽馬這三項(xiàng)都一同比賽，成為固定的形式。后來(lái)蒙古族人民就稱這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為那達(dá)慕。

在元朝時(shí)，那達(dá)慕已在蒙古地區(qū)廣泛地開展起來(lái)，并逐漸成為軍事體育項(xiàng)目。元朝統(tǒng)治者規(guī)定，蒙古族男子必須具備射箭、摔跤、騎馬這三項(xiàng)基本技能。到清朝時(shí)，那達(dá)慕逐漸變成了由官方定期召集的有組織、有目的的游藝活動(dòng)，以 蘇木、旗、盟為單位，半年、一年或三年舉行一次。這一習(xí)俗沿襲至今，蒙古族每年都舉行那達(dá)慕大會(huì)。

去在那達(dá)慕期間要進(jìn)行大規(guī)模的祭祀活動(dòng)，喇嘛們要焚香點(diǎn)燈、念經(jīng)送佛，祈求神靈保佑，消災(zāi)彌難?，F(xiàn)在那達(dá)慕大會(huì)的主要內(nèi)容除射箭、摔跤、騎馬以外，還增加了賽布魯、套馬、下蒙古棋等項(xiàng)目，有點(diǎn)地方還有田徑、拔河、排球、籃球、武術(shù)、馬球、乘馬斬劈、馬競(jìng)走、乘馬技巧運(yùn)動(dòng)、摩托車等精彩表演。夜幕降臨，草原上飄蕩著悠揚(yáng)激昂的馬頭琴聲，篝火旁男女青年輕歌曼舞，人們沉浸在節(jié)日的歡樂之中。

現(xiàn)在我們就欣賞一首描寫那達(dá)慕大會(huì)上賽馬情境的電子琴曲《賽馬》。

①由一位同學(xué)演奏電子琴曲《賽馬》。

教師出示賽馬的多媒體畫面。（課件，最好是流動(dòng)的畫面）

學(xué)生邊聽邊為該曲分段，并說(shuō)出各段所表現(xiàn)的不同情境。

②教師分段演奏，演奏一段解析一段。

A1——A2——B——A3

A1A2A3：歡樂、激烈。B 寬廣、優(yōu)美。

③分析：《草原就是我的家》和《賽馬》旋律的異同。

《草原就是我的家》旋律（略）

《賽馬》旋律（略）

6.拓展：我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，共有56個(gè)民族。我們大多數(shù)同學(xué)是漢族。①我們學(xué)校除了漢族以外，還有哪些民族的同學(xué)？（彝族、藏族）。②同學(xué)們還知道哪些民族？

7.總結(jié)下課。

8.教學(xué)反思。這堂課的教學(xué)內(nèi)容為欣賞蒙古音樂《賽馬》和表演蒙古歌曲《草原就是我的家》。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的蒙古的舞蹈動(dòng)作。在歌唱教學(xué)中讓學(xué)生邊唱邊加入自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演，讓他們對(duì)內(nèi)蒙古的舞蹈和音樂都有初步的體驗(yàn)，領(lǐng)略內(nèi)蒙古的民族風(fēng)情和民俗習(xí)慣。

教學(xué)中我感受最深的是：學(xué)生積極參與你，興趣濃厚，情緒隨著教學(xué)的推進(jìn)不斷高漲，快樂地歌唱舞蹈，特別是他們?cè)诔醪实臅r(shí)候騎馬揚(yáng)鞭表演，仿佛真的奔馳在遼闊的草原上，恰到好處地表現(xiàn)了蒙古族兒童騎上小紅馬奔馳的情景和他們對(duì)家鄉(xiāng)深深地愛戀之情。更讓我沒有料到的是：我在該年級(jí)五個(gè)班都進(jìn)行了該內(nèi)容的教學(xué)，每個(gè)班都有不同的亮點(diǎn)。