丁云蘭

中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）04-0058-02

[教學(xué)內(nèi)容]

教材P32例5和“做一做”及教材P34第8題

[教學(xué)目標(biāo)]

1.初步認(rèn)識連續(xù)兩問的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，解決這類應(yīng)用題。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

3.通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

課件

[教學(xué)重點]

使學(xué)生理解和掌握連續(xù)兩問應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系及解題思路

[教學(xué)難點]

正確分析數(shù)量關(guān)系，找準(zhǔn)中間問題

[教學(xué)過程]

一、鋪墊引入

1.復(fù)習(xí)

教師先讓學(xué)生完成下面的題：

師巡視輔導(dǎo)面批，然后集體講評。

2.引入

（1）師：觀察教材32頁的情境圖，美術(shù)興趣小組的同學(xué)們?nèi)ソ纪鈱懮?，從圖上你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？先讓學(xué)生小組交流，然后組織匯報。（有14名女生，男生比女生少5人。）

師：根據(jù)剛才獲得的數(shù)學(xué)信息可以提哪些數(shù)學(xué)問題？指名學(xué)生提數(shù)學(xué)問題。（男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？）

（2）師：這道題里有兩個問題，要先解決哪個問題，再解決哪個問題，每個問題怎么解決，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識：解決連續(xù)兩問的實際問題。（板書課題）

二、探究建模

1.解決問題

師：我們有兩個問題，應(yīng)當(dāng)先解答哪一個問題呢？

生：先解答男生有多少人這個問題。

師：為什么呢？

生：因為知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。

（1）解決問題：男生有多少人？

師：怎樣求男生有多少人呢？

先引導(dǎo)學(xué)生說出并板書：女生人數(shù)-男生比女生少的人數(shù)=男生人數(shù)，然后讓學(xué)生獨立列式計算，指名學(xué)生板演，集體訂正。

（2）解決問題：美術(shù)興趣小組一共有多少人？

師：怎樣求美術(shù)興趣小組一共有多少人？

先讓學(xué)生小組交流，然后組織匯報。引導(dǎo)學(xué)生說出并板書：女生人數(shù)+男生人數(shù)=一共有的人數(shù)。接著讓學(xué)生獨立列式計算，指名學(xué)生板演，集體訂正。

2.檢驗結(jié)果

師：我們的解答正確嗎？怎樣檢驗？指名學(xué)生說一說檢驗。

（14減9等于5，男生確實比女生少5人，23減9確實等于14，解答正確。）

3.讓學(xué)生口答

4.歸納解題方法

師：怎樣解決連續(xù)兩問的實際問題？先讓學(xué)生小組交流，然后組織匯報，教師引導(dǎo)梳理。（解決連續(xù)兩問的實際問題，它有兩個問題，要先求出第一個問題，再把求出的第一個問題的結(jié)果作為第二個問題的條件，求第二個問題。）

三、練習(xí)鞏固

1.完成教材P32做一做，學(xué)生先獨立完成，師巡視輔導(dǎo)面批，然后全班交流解決方法。

2.完成教材P34練習(xí)六第8題，學(xué)生先獨立完成，然后組織學(xué)生匯報，并說明是怎樣求的。

四、回顧小結(jié)

師：說一說這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？

學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)梳理。（這節(jié)課學(xué)習(xí)的是解決連續(xù)兩問的實際問題，它有兩個問題，要先求出第一個問題，再把求出的第一個問題的結(jié)果作為第二個問題的條件，求第二個問題。）

[板書設(shè)計]

解決連續(xù)兩問的實際問題

①14名女生 ②男生比女生少5人 ③男生9人

男生多少人？ 一共有多少人？

女生人數(shù)-男生比女生少的人數(shù)=男生人數(shù)

女生人數(shù)+男生人數(shù)=一共有的人數(shù)

14Ha5=9（人） 14+9=23（人）

檢驗：14減9等于5，男生確實比女生少5人，23減9確實等于14，解答正確。

口答：男生有9人，美術(shù)興趣小組一共有23人。

（責(zé)任編輯 劉 馨）