鄭燕

【摘 要】高中政治是一門(mén)理論性較強(qiáng)、較抽象的學(xué)科，而新教材，新課改的新要求，使高中思想政治課面臨時(shí)間緊任務(wù)重的問(wèn)題進(jìn)一步突顯。如何提高思想政治課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，吸引學(xué)生選擇思想政治學(xué)科是擺在思想政治課教師面前的一個(gè)難題。

【關(guān)鍵詞】高中政治 高效教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.161

新課改實(shí)施以來(lái)，高中政治的教學(xué)有了比較大的改觀和提高，但受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響以及政治學(xué)科自身的特點(diǎn)，高中政治課堂教學(xué)依然存在著很多的問(wèn)題亟待解決，解決不好將直接影響政治課的學(xué)習(xí)效果，也不利于學(xué)生的成長(zhǎng)成才，因此，如何提高高中政治課的課堂教學(xué)有效性是需要我們政治教師認(rèn)真思考的問(wèn)題。

一、新型師生關(guān)系的構(gòu)建是基本條件

《學(xué)記》中“親其師信其道”是教師們都在追求的一種境界，然而現(xiàn)實(shí)中能真正做到的教師卻是少之又少。高中生的性格比較有個(gè)性，對(duì)自己喜歡的老師所教授的課程，能以很充沛的精力去學(xué)習(xí)和提高，但是對(duì)自己不喜歡的教師可能就會(huì)連帶不喜歡這門(mén)課程進(jìn)而放棄對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，所以，構(gòu)建一種以平等、民主為基調(diào)的新型師生關(guān)系對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的情感有著很重要的意義，同時(shí)這樣會(huì)有助于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)政治的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

一旦教師對(duì)學(xué)生們平等對(duì)待，不因成績(jī)的好壞而決定對(duì)學(xué)生的態(tài)度，學(xué)生便會(huì)很明顯地體會(huì)到這一點(diǎn)，同時(shí)注意多對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)。尤其是多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，他們受到鼓勵(lì)便會(huì)有動(dòng)力，從而從內(nèi)心愿意學(xué)習(xí)政治以獲取更多的鼓勵(lì)和滿足感，在一定程度上會(huì)提高教師課堂教授的效率。同時(shí)，高中的學(xué)生已經(jīng)形成了自己的審美觀，對(duì)他人有了一定的評(píng)判，此時(shí)教師要注重自己的人格魅力和外在形象，成為學(xué)生心目中的偶像，言傳身教，對(duì)于高中生的學(xué)習(xí)也有一定的幫助。

二、樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)觀念

教師的教學(xué)觀念會(huì)直接影響他的教育態(tài)度和教育策略，進(jìn)而影響其教學(xué)育行為，最終影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是提高高中政治課堂的有效性的前提。“以學(xué)生為本”是新課程的核心理念，因此，在高中政治課堂教學(xué)中，應(yīng)該把學(xué)生作為課堂的主體，改變以往師生關(guān)系“命令”與“服從”的關(guān)系，教師要作為學(xué)生獲取知識(shí)、成長(zhǎng)成才的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，尊重學(xué)生的主體地位，熱愛(ài)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。要不斷創(chuàng)新思維方式，創(chuàng)新授課形式，讓課程變得生動(dòng)精彩，課堂氛圍輕松活躍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課程的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，互相促進(jìn)。

此外，應(yīng)當(dāng)引起我們注意的是，政治課是幫助學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要課程。在授課過(guò)程中，除了把課本的知識(shí)傳授給學(xué)生，更要注意引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人，如何做人，在理想信念和價(jià)值取向方面應(yīng)大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)政治課的德育功能，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，實(shí)現(xiàn)政治課教學(xué)的真正意義。

三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的思考欲望

在幾年的教學(xué)中我不斷思考，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，曾一度向別人學(xué)習(xí)，把整節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心準(zhǔn)備，內(nèi)容很豐富，環(huán)節(jié)很緊湊，問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)的提出，學(xué)生們都在動(dòng)，手動(dòng)、腦動(dòng)忙得不亦樂(lè)乎，可是學(xué)生的思維有收獲嗎？學(xué)生的思維一直是被動(dòng)的，表面上學(xué)生好像學(xué)了很多，其實(shí)不然，過(guò)于緊密的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，讓一節(jié)課看似豐滿卻忽視了我們的教育主體——學(xué)生，他們能夠吸收多少呢？有什么時(shí)間是用來(lái)思考的呢？因此，打造高效課堂，必須要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。課堂結(jié)構(gòu)的把握，需要教師有豐厚的專業(yè)底蘊(yùn)，高屋建瓴地把握一節(jié)課。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思的教學(xué)運(yùn)行體系。課堂要高效首先就要突出學(xué)生的主體地位。所以，政治課要實(shí)現(xiàn)高效的目標(biāo)，第一步就得吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生主動(dòng)、全程參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的諸環(huán)節(jié)，包括教學(xué)目標(biāo)的制定、導(dǎo)學(xué)的切入、過(guò)程的設(shè)計(jì)、問(wèn)題的擬定、活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)的評(píng)價(jià)都能有機(jī)地滲透進(jìn)對(duì)學(xué)生的關(guān)照和吸引。比如我在講《經(jīng)濟(jì)生活》第九課第一框“市場(chǎng)配置資源”時(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生“誰(shuí)能告訴我，喀什有哪些知名的小商品市場(chǎng)？”“為什么要設(shè)立這些市場(chǎng)，市場(chǎng)是做什么用的？”一下子拉近了本課內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。構(gòu)建高效課堂就應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師要讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

四、改變單一的授課模式

高中政治教師要改變單一的授課模式，將政治課堂當(dāng)成學(xué)生與教師互動(dòng)的舞臺(tái)，師生互動(dòng)合作最終幫助學(xué)生提高政治成績(jī)。高中政治知識(shí)點(diǎn)繁多，教師應(yīng)針對(duì)每一個(gè)政治學(xué)習(xí)板塊，研究和制定適合此處知識(shí)的教學(xué)方式，大膽使用創(chuàng)新點(diǎn)多、適合學(xué)生心理年齡和智力發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)模式，不斷構(gòu)建政治課堂的高效特點(diǎn)，讓高中政治變得神奇而充滿魔力。例如，在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)法律知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師可以采用讓學(xué)生開(kāi)設(shè)模擬法庭的教學(xué)模式來(lái)幫助學(xué)生掌握法律知識(shí)；針對(duì)時(shí)事政治等與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)點(diǎn)，教師可以使用多媒體播放最新的新聞報(bào)道等模式；針對(duì)哲學(xué)知識(shí)點(diǎn)，教師也可以采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式進(jìn)行。教師應(yīng)盡量運(yùn)用多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生在課堂上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生舉一反三，將抽象的政治知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，從而在輕松歡快的氛圍中達(dá)到政治教育的目的。

創(chuàng)設(shè)高效的高中政治教學(xué)課堂是提升政治教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是實(shí)施課程改革的目的所在。建構(gòu)高效政治課堂關(guān)鍵在教師，只有教師更新觀念，不斷提高把握教材的能力，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷思考、不斷研究，才能使學(xué)生在政治學(xué)科課堂上體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，品嘗成功的快樂(lè)，從而使高中政治課堂教學(xué)更有效率，更有質(zhì)量。