江立

[摘 要] 所謂模塊化教學(xué)模式是指在模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練并培養(yǎng)提升能力的教學(xué)方式?！耙匀藶楸?，全面育人”的教學(xué)理念是結(jié)合我國(guó)中等職業(yè)教育的發(fā)展背景而制定的教育思想，對(duì)我國(guó)中職汽修模塊化教學(xué)有舉足輕重的意義。規(guī)劃中職學(xué)校的職業(yè)生涯時(shí)要明顯不同于普通高校，對(duì)中職學(xué)校而言，要結(jié)合中職學(xué)生的需要，規(guī)劃他們的職業(yè)生涯，不斷提高他們的汽修水平和能力，達(dá)到學(xué)生的綜合素質(zhì)和工作能力的全面提升。中職學(xué)校要培養(yǎng)出優(yōu)秀的汽修人才，關(guān)鍵是注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力，這樣既能補(bǔ)足學(xué)生以往欠缺的物理等學(xué)科相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，又讓他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)職業(yè)崗位所需的技能。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；汽修學(xué)習(xí)；模塊化教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）14-0144-01

企業(yè)需要中職學(xué)校為他們提供優(yōu)秀的技術(shù)人才，所以，中專汽修專業(yè)就應(yīng)該在提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力方面下大工夫。教師既要細(xì)致地傳授給學(xué)生理論知識(shí)，更應(yīng)該抓住關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)提升學(xué)生的工作能力和一定的技能操作能力。模塊化教學(xué)模式是建立在具體的任務(wù)模塊上的，在教學(xué)過(guò)程中，教師牢牢把握住培養(yǎng)學(xué)生的工作實(shí)踐能力，確保學(xué)生能學(xué)習(xí)好汽修專業(yè)，同時(shí)提升教師的教學(xué)效率。我國(guó)汽車工業(yè)化時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，汽車維修行業(yè)對(duì)于相關(guān)人才需求量日益加大，且高素質(zhì)人才的需求量更大。那么現(xiàn)行的中職汽修專業(yè)的教材已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，迫切需要調(diào)整更新。

一、中職汽修模塊教學(xué)模式的突出特點(diǎn)

（一）理論學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作緊密聯(lián)系

中專汽修模塊化教學(xué)注重技能操作實(shí)踐和專業(yè)知識(shí)理論的結(jié)合，兩者相互聯(lián)系，學(xué)生既能夠高效地掌握相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，又能通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，舉一反三，系統(tǒng)地學(xué)會(huì)汽修專業(yè)的實(shí)踐技術(shù)操作技能，一舉多得。

（二）注重師生互動(dòng)

中專汽修模塊化教學(xué)模式注重師生的交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，師生之間面對(duì)面接觸的機(jī)會(huì)增多，教師能更加了解學(xué)生，學(xué)生也能更加明了地理解老師。

（三）學(xué)習(xí)形式更靈活

汽修專業(yè)模塊化教學(xué)要求教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)和技能培訓(xùn)，同時(shí)要不斷更新教學(xué)形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有興趣，愿意學(xué)，還能較輕松地學(xué)會(huì)，能牢固掌握相關(guān)技術(shù)技能。

（四）有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

在教師的輔導(dǎo)下，學(xué)生一方面掌握了汽車部件的維修、組裝，進(jìn)行了技術(shù)的摸索，保證了學(xué)習(xí)的效率和教學(xué)質(zhì)量，另一方面又有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)責(zé)任感。

二、實(shí)施中職汽修模塊化教學(xué)模式采取的措施

（一）學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，注重學(xué)生的實(shí)操能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡校企合作，這樣一方面既能向社會(huì)培養(yǎng)輸送更多、更加優(yōu)秀的汽修專業(yè)人才，一方面又能大大提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生順利走向社會(huì)工作崗位。因此，要想提升汽修專業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作能力，必須實(shí)施加強(qiáng)中職學(xué)校和社會(huì)企業(yè)的合作力度，使校企之間充分交流，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，達(dá)到學(xué)生的實(shí)際汽修操作技能不斷提升的目的。實(shí)施模塊化教學(xué)模式，促進(jìn)汽修專業(yè)學(xué)生扎實(shí)掌握技能知識(shí)，畢業(yè)后，走上工作崗位更能勝任。獲得職業(yè)生涯的成功率更高，對(duì)社會(huì)企業(yè)來(lái)說(shuō)更有利，他們更愿意接受這樣的專業(yè)化人才，大大降低了企業(yè)的新人培訓(xùn)成本。

（二）結(jié)合時(shí)代要求，適時(shí)適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容

在中職汽修專業(yè)的教學(xué)中，實(shí)施模塊化教學(xué)要達(dá)到更好的效果，那么教師就得根據(jù)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃需要，適時(shí)適當(dāng)?shù)赝晟坪驼鲜谡n內(nèi)容和方式，職業(yè)崗位是汽修專業(yè)教學(xué)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重中之重，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展需要，整合中專汽修教材內(nèi)容，調(diào)整相應(yīng)的課程模式，不斷完善教學(xué)形式，尤其是要注重汽車電子技術(shù)基礎(chǔ)、故障的診斷技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等方面，只有這樣才能提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生更快融入汽修行業(yè)的學(xué)習(xí)中，中專技校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)大幅提升。

（三）加強(qiáng)高素養(yǎng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

目前中職學(xué)校的師資問(wèn)題是最為突出的問(wèn)題，組建高素質(zhì)的中職教師隊(duì)伍才能保證學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)專業(yè)技能，熟練地掌握汽修操作技能。但現(xiàn)實(shí)并不樂(lè)觀，中職學(xué)校的師資力量匱乏是目前的普遍現(xiàn)象。因此，中職學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，不斷培養(yǎng)引進(jìn)相關(guān)人才，注重讓教師走出去交流學(xué)習(xí)，又能引進(jìn)來(lái)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（四）實(shí)施情景教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

把理論應(yīng)用到實(shí)踐中是中職汽修專業(yè)教學(xué)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因此，要想達(dá)到目的，教師就需要在課堂上實(shí)施情景式教學(xué)模式，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。教師應(yīng)當(dāng)注意，不光要指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作和理論學(xué)習(xí)，還要設(shè)法復(fù)原相關(guān)場(chǎng)景，學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐兩者相結(jié)合。比如在講解“減速器的工作原理”時(shí)，教師可以使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過(guò)多媒體直觀地展示減速器的工作原理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)掌握技能操作。

總之，中職汽修專業(yè)只有轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)模式，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)崗位人才的需求，實(shí)施汽修模塊化教學(xué)模式，既有利于教師提高教學(xué)質(zhì)量，又能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這樣才能為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃澤鋒.模塊化教學(xué)在汽修專業(yè)中的應(yīng)用[J].南海信息技術(shù)學(xué)校學(xué)報(bào)，2007（8）.

[2]石學(xué)斌.中職汽修專業(yè)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].職業(yè)教育，2013（6）.