黃建波

[摘 要] 在中職體育教學中開展籃球合作教學，是體育教學中的重要教學內(nèi)容，也具有十分重要的作用。中職學校的目的是為社會輸送技術(shù)性人才，應本著以學生就業(yè)為導向的教學方針。在籃球教學中構(gòu)建創(chuàng)新的教學理念，發(fā)展和探索新的教學模式，開展有效的籃球合作學習，對于學生在團結(jié)合作上的培養(yǎng)，樹立正確的合作意識，相互研究和實踐，有重要作用。運用體育課堂教學，結(jié)合學生的實際情況，可以提高學生的合作意識與能力。

[關(guān) 鍵 詞] 中職籃球；體育教學；合作學習

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0105-01

一、合作學習在中職籃球教學中的運用

在中職學校體育教學中，開展合作籃球教學要充分考慮到學生的心理特點，從學生的興趣愛好出發(fā)，有意識地將高效的合作學習方法運用在籃球合作教學中。教學內(nèi)容包括籃球的教學設計安排、籃球的教學目標和籃球的教學具體結(jié)構(gòu)以及教學環(huán)境等，教師要對學生進行合理的調(diào)整，加強小組之間互相交流和溝通，使他們形成良好的合作關(guān)系。比如，小組之間5～6人一組，前鋒、后衛(wèi)、替補和隊長的分工要明確，小組之間要引起教師足夠的重視，默契的配合是提高籃球合作效率的條件之一。

在籃球合作教學中，要根據(jù)實際情況將學生分成小組，教師通過比賽觀察學生的籃球水平，針對不同的學生進行不同的教學指導，對于水平比較低的學生要采用多激勵、多指導的方法，幫助學生看到身上的優(yōu)點，針對難度系數(shù)比較高的訓練，耐心地為學生講解要領(lǐng)和方法，再進行訓練。正確的為學生制訂教學目標，使學生在每節(jié)課的訓練中都達到技能訓練和身體發(fā)展的目的，小組之間互相指出對方的缺點，學習其優(yōu)點，并且及時糾正。教師在進行戰(zhàn)術(shù)教學時，要借鑒多種籃球教學方法，通過反復的練習和演示，使學生逐漸地鞏固和加強訓練。

二、構(gòu)建中職籃球教學合作學習模式

合作學習模式是優(yōu)化教學的一種，現(xiàn)代籃球合作學習模式以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為主，在掌握技能的基礎上，培養(yǎng)學生的合作學習、競爭意識和團隊合作意識，激發(fā)學生的興趣。通過學生對籃球的認知程度和情感目標，訓練學生的團隊合作意識和創(chuàng)新能力。

例如，在中職學校某班，全班35人，男生19人，女生16人，根據(jù)身體素質(zhì)和個體差異進行分組，教學方式以游戲比賽穿插在籃球運球技術(shù)教學中，以合作教學為主要手段。中職學生大都對籃球有了一定的了解，初步掌握了基本的技能。教師在籃球合作教學設計前可以結(jié)合當前最火的NBA籃球明星，和大家熟知的姚明，運用多媒體的方式為學生講述明星在球場上的魅力展現(xiàn)，在學習打球技巧的同時，發(fā)現(xiàn)明星們是如何在打球過程中默契配合、相互合作從而獲得成功的，在學習中加入他們的成長歷程，讓學生知道，籃球比賽是特別消耗體力和講究戰(zhàn)術(shù)問題的，明星們在面對挑戰(zhàn)中不斷地去嘗試新的難度和迎接新的挑戰(zhàn)，才一步步走向成功，提高學生與人合作的意識，使學生在比賽中感受到和他人合作的必要性。

再比如，在講解原地雙手傳球訓練與行進間運球時，讓學生在原地雙手把球抱胸前傳球，這就要求與對方密切配合，把學生分成人數(shù)相等的若干組，面向圓心縱隊站立，教師發(fā)出口令后，各隊第一人進行間運球繞過標志物后跑回來，當回來后迅速交給第二個人，以此類推，最后決定勝負。教師要注意講解的方法和規(guī)則，在組織學生進行比賽時，為學生播放快節(jié)奏的音樂，使學生能夠跟著音樂進行傳球，熟練掌握傳球技能，在籃球運動中發(fā)揮合作意識，增加學生對小組榮譽感的積極性。學習籃球是體育與健康教育的重要內(nèi)容，是豐富學生課外運動的項目，因此籃球合作教學對于中職生今后進入社會在合作意識上的發(fā)展是很有必要的。

三、合作學習模式在中職籃球教學中的有效方法

中職學生大都喜歡表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我，體育教師要抓住學生的不同特點進行分析，為學生制定科學的學習內(nèi)容和任務，確保學生在合作學習中有效應用，完成一個目標僅靠一個人的能力是完全不夠的，讓學生認識到集體的力量是偉大的，在今后進入工作崗位也是如此，任何事情需要小組合作才能完成得更加完美。在小組人數(shù)分配上不宜過多，在傳球和運球技術(shù)練習中兩個一組就可以互相學習，如果單組的人數(shù)過多就容易產(chǎn)生分歧和雜亂的現(xiàn)象，影響合作學習的效果。教師在合作學習模式下開展高效率的籃球課堂教學，讓學生進行自主的合作訓練，在監(jiān)督和指導的情況下正確地組織和引導學生練習，避免出現(xiàn)超負荷練習，在訓練中及時地指出學生的不足。教師也可以加入學生的訓練中，與學生建立和諧的師生關(guān)系，促進學生在訓練籃球上技術(shù)的進步。除了對學生進行基礎性的訓練之外，教師經(jīng)常組織大家參加籃球比賽，充分調(diào)動學生運用所學的技能發(fā)揮自己的籃球水平，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作意識，使學生感受到在合作中帶來的進步與成功。

籃球教學中展開合作教學是體育教學中的一大創(chuàng)新，它在培養(yǎng)學生籃球技能的同時，鍛煉了學生的團隊合作能力，也提高了學生的人際交往能力，這為中職生今后進入社會發(fā)展提供了有利條件。

參考文獻：

龍麗敏.中職體育籃球訓練的有效方法分析[J].文體用品與科技，2014（16）：190.