游雪峰

[摘 要] 中職的辦學(xué)目的是培養(yǎng)“技能型高級專門人才”。隨著國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會對于技術(shù)型人才的需求越來越多。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；校企合作；辦學(xué)

[中圖分類號] G718.3 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0089-01

一、中職教育中校企合作的重要意義

（一）為了促進協(xié)同創(chuàng)新，校企合作是必經(jīng)之路

近幾年，我國當(dāng)前的中職教育存在著教學(xué)和實踐嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。鑒于中職教育的目的就是為了培養(yǎng)有動手能力的技能型人才，如果學(xué)生一味地只學(xué)習(xí)課本上的知識，而和社會實踐脫節(jié)，那么中職教育就喪失了其特點，在教育界的地位就岌岌可危了。為了培養(yǎng)技能型人才，可以依托企業(yè)平臺，開展協(xié)同培養(yǎng)等方法，使中職學(xué)生能充分感受到自己是創(chuàng)新型人才，是提升自我的現(xiàn)實途徑。

（二）“雙師型”教育模式要依靠校企合作

正如前面所說，中職教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)一批擁有過硬技術(shù)的人才。那么，需要的不僅僅是課堂上的知識，更是在企業(yè)實習(xí)過程中學(xué)習(xí)到的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)。學(xué)校的老師負(fù)責(zé)給學(xué)生講授課本內(nèi)容；企業(yè)的“老師”教給學(xué)生真正的本領(lǐng)，讓學(xué)生了解到社會上的就業(yè)發(fā)展趨勢和熱門工作。

（三）校企合作有利于提升學(xué)生職業(yè)勝任力

在國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的時期，社會上對于“高級技工”的需求也是越來越多，但是，由于職業(yè)教育的不成熟造成的技工缺失，使企業(yè)在人才引進方面出現(xiàn)了問題。中職培養(yǎng)出來的是能勝任工作的技能型人才，校企合作促進了書面知識和實踐能力的結(jié)合，提高了學(xué)生各方面的能力，掌握了生活的技能。

二、校企合作存在的問題

（一）沒有現(xiàn)行的法律保障中職的校企合作

雖然國家在1996年就頒布了《中華人民共和國職業(yè)教育法》，但是直到現(xiàn)在都沒有出臺下位法。由于本法中對職業(yè)教育的部分規(guī)定不明確，因此，二十年來職業(yè)教育的校企合作雙方缺乏法律保障。

（二）沒有相關(guān)政策支持職業(yè)教育的校企合作

（1）在沒有政策支持的情況下，校企合作沒有利益驅(qū)動，即使創(chuàng)建了合作也沒有已經(jīng)成型的監(jiān)督機制、溝通機制來保障繼續(xù)合作。（2）職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)與職業(yè)資格證書之間的脫節(jié)。學(xué)校對于學(xué)生在專業(yè)方面的標(biāo)準(zhǔn)不夠成熟。（3）相關(guān)政策的不完善導(dǎo)致校企合作在宏觀層面上無法發(fā)揮作用力，沒有相關(guān)的專門負(fù)責(zé)，只能由部門來協(xié)調(diào)或者發(fā)展校企合作。

（三）中職院校缺乏校企合作的戰(zhàn)略眼光

現(xiàn)在，部分中職教育依舊和傳統(tǒng)的高中一樣，把教育立足于書本，與職業(yè)教育本質(zhì)上相脫鉤，沒有完善的機制來解決學(xué)生就業(yè)方面的問題。除此以外，對于校企合作的認(rèn)識并沒有隨著時代的變化而發(fā)展，還是停留在辦廠等老想法上，缺乏新意，讓校企合作止步不前。最重要的是，對于校企合作并沒有規(guī)劃，現(xiàn)在很多中職教育過度重視升學(xué)率，只注重考試，不立足于自己的“本職工作”，缺乏對于校企合作的未來規(guī)劃。

（四）企業(yè)在校企合作中缺乏利益方面的保障

企業(yè)的主要目的是盈利，在以前的校企合作中，沒有形成雙贏的局面，沒有機制保證企業(yè)的利益，造成企業(yè)在校企合作方面收效甚微，沒有動力，既花了成本來經(jīng)營這項事，又沒有給自己帶來真正的收益，阻礙了企業(yè)與中職合作的積極性。

同時，有些企業(yè)在校企合作方面抱有私心，目的是使用學(xué)生這種廉價勞動力，沒有用發(fā)展的眼光來看待校企合作，給自己帶來了不便。

（五）校企合作中缺乏行業(yè)組織引領(lǐng)

縱觀國內(nèi)外在職業(yè)教育校企合作方面有所成就的案例發(fā)現(xiàn)，校企合作一定是有行業(yè)組織。隨著現(xiàn)在教育管理體制的深化改革，行政部門職能方面的轉(zhuǎn)變，很多中職缺少行政力量的支持。

三、改善中職校企合作的辦法

（一）完善校企合作制度，建立相關(guān)法律來保障

這是最直接也是最根本的辦法。首先應(yīng)完善《中華人民共和國職業(yè)教育法》，從法律層面上著手解決這個問題。同時應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策鼓勵中職的校企合作，建立完善的機制保障合作，讓學(xué)校和企業(yè)之間形成雙贏的局面。

政策方向也應(yīng)該向?qū)W生的就業(yè)方面傾斜，使中職真正做到職業(yè)化，輸出技術(shù)型人才，服務(wù)于我國進入產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的大環(huán)境中來。

而且應(yīng)該建立相關(guān)部門或者管理隊伍專門管理職業(yè)教育校企合作問題，從實踐中找出問題、解決問題。根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整政策，使好政策更好地為學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方做服務(wù)。

（二）提高中職對于校企合作的主動性，明確自己的教育定位

針對現(xiàn)在部分中職院校過度追求學(xué)業(yè)方面的提高，中職院校應(yīng)該成立相關(guān)部門專門處理校企合作的問題，將眼光放長遠(yuǎn)，與校外企業(yè)尋求合作辦學(xué)的機會，結(jié)合社會發(fā)展，為學(xué)生以后的就業(yè)找到突破口。除此以外，應(yīng)該加強對學(xué)生就業(yè)方面的指導(dǎo)，致力于培養(yǎng)技術(shù)型人才。

（三）給企業(yè)提供鼓勵型政策

政府可以提供稅收優(yōu)惠等鼓勵型的政策以吸引企業(yè)的注意，讓企業(yè)主動與中職院校形成合作關(guān)系，并應(yīng)該派專門的管理人員對于在校企合作過程當(dāng)中遇到的問題給予及時的解決方案，為企業(yè)排除在校企合作方面的障礙，做到院校與企業(yè)無縫對接。

參考文獻：

[1]董馨，吳薇.基于協(xié)同創(chuàng)新理念的校企合作模式研究[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2014（7）：59-63.

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