次仁桑布

小學生正處于身心快速成長的階段。如何使小學生健康成長，是班主任艱巨而辛苦的工作。而小學生中那些紀律不好、學習又差的學生，更需要班主任將更多的精力投入到他們身上。讓那些差生擺脫困境是一個細致而艱辛的勞作過程。班主任必須要有持之以恒的耐心、誨人不倦的誠心、關懷備至的熱心、真摯溫暖的愛心，針對不同學生的個性及心理特征，因人施教。

根據(jù)多年的教學實踐，對于轉(zhuǎn)變差生我主要從以下三個方面入手。

一、樹立自信心 激發(fā)情趣

小學生貪玩是天性，好動是本分，好說好動是每個小學生活潑的表現(xiàn)。小學生易犯錯誤，不能正確認識自己的錯誤和缺點，因此應使他們正視自己、了解自己、增強自信心。在教育教學活動中，教師要對他們表現(xiàn)出尊重、關心，讓他們在溫暖的春雨中茁壯成長。

尺有所短，寸有所長。關鍵是如何使短變長，教師應該讓學生明白這一點：他們并不笨，只是因貪玩而誤了學習，犯了不該犯的錯誤！作為班主任要時時鼓勵他們努力學習，認真思考。激發(fā)他們學習的積極性，改變學習方法，他們就會明白自身的價值而不斷進步。

我從教以來，一直擔任班主任工作。遇到了很多問題。例如，一位同學以前經(jīng)常惹事，總是與同學鬧矛盾，成績也不好，更得不到同學的喜歡;愛跑、愛跳、愛打、愛鬧，哪里有事哪里都有他，老師也難以喜歡他。在一次班級聯(lián)歡活動中，他在小品中的出色表演贏得了全體同學的一片熱烈掌聲。想到他平時學習上的落伍，我就利用他的這個長處，做他的思想工作，及時引導，使他樹立學習的自信心，激發(fā)他求知的欲望，找他談心，指出學習的重要性。以后學校有什么大型活動，我都推薦他參加。在生活中，并動員其他同學學多與他交流、多與他做朋友、多給他關心。通過這樣的活動，使他的自信心回升，在學習上也有了勁頭。學習成績差，并不意味著智力差，只要有信心，方法得當，加之刻苦努力，學習成績就一定能趕上或超過那些學習好的同學。功夫不負有心人，經(jīng)過一年的努力，他的成績趕上來了，成為班級里的中上等生。同學們愿意和他在一起了，老師更喜歡他了，家長也夸他了。他整天樂呵呵的，愛學習，愛班級，愛同學，愛老師。我們師生在一起，其樂融融。

給了學生自信，就如給了他們一顆定心丸，讓他們在活動中自信，在活動中進步，學習成績也就穩(wěn)步提高。

二、重視個性培養(yǎng) 增強自愛

小學生個性千差萬別，如何培養(yǎng)個性發(fā)展，班主任是最好的老師。小學生有的活動敏捷，有的貪玩好動，有的貪吃好吃，有的愛耍小脾氣，有的馬馬虎虎，有的認認真真。大多數(shù)同學能坐住椅子，有學習的欲望和熱情，都有廣泛的愛好和興趣，差生也不例外。正是由于學習方法不當、懶惰、不愿動手，加之家庭與社會的影響，使差生失去了學習的信心，嚴重地沉迷于電腦、網(wǎng)吧，夜不歸寢，這時如果家長或者老師，采取簡單粗暴的方式，不及時引導，對他們進行諷刺、挖苦或者不理睬，歧視他們，就會傷害他們的自尊心，他們往往會破罐破摔，以消極的態(tài)度對抗，甚至打架斗毆、逃學上網(wǎng)。又一個孩子，一次因考試不及格，放學回家后被父親狠狠地打了一頓，結(jié)果一夜沒回家。家長著急，老師著急，親屬著急。這種簡單粗暴的方式，嚴重地損傷了學生的自尊心，不僅使學生產(chǎn)生對學校的厭惡，而且對家庭、學校也產(chǎn)生了反感。面對這種情況，作為班主任，不僅要及時發(fā)現(xiàn)問題，了解他們的內(nèi)心世界，更要用愛來關心他們，給他們自尊，讓他們懂得自愛。對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，培養(yǎng)他們的學習興趣和愛好，讓他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

三、了解學生心理 揚長避短

差生往往都很聰明，學習可能略遜一籌，但其他方面也許是最棒的?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”，作為班主任要發(fā)揮他們的長處，揚長避短，讓他們自尊自愛，以長處帶動短處。他們就會學會珍視自己，熱愛自己。

抓住差生的心理，針對他們的個性特點，給他們創(chuàng)造個性發(fā)展空間，對他們的每一個發(fā)現(xiàn)，取得的每一次成績，都給予鼓勵表揚，讓他們時時事事都感到自身價值的存在。這樣再進行知識的教育，就會取得事半功倍的效果。

班主任教育學生，要充分發(fā)揮他們的長處，重視個性培養(yǎng)，給他們尊重和愛護，讓他們笑口常開，積極投入文化課的學習中，就會取得優(yōu)秀的學習成績，班級就會成為一個燦爛的天堂。