陳佩芬

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，“投之以桃，報之以李”……中華民族向來就有感恩的傳統(tǒng)美德。作為學(xué)校德育的一部分，感恩教育是一項重要內(nèi)容。感恩教育是一個循序漸進的過程，應(yīng)在“潤物細(xì)無聲”的教育中讓學(xué)生領(lǐng)悟“感恩”，讓學(xué)生在潛移默化中受益。

一、以課堂為基礎(chǔ)，領(lǐng)悟感恩

課堂上的教育是領(lǐng)悟感恩的重要渠道。教師應(yīng)在教學(xué)方法上強化實例性、生活性，讓學(xué)生知曉什么是感恩，并懂得如何表達(dá)感恩之情。

小學(xué)《品德與社會》課本中有許多體現(xiàn)父母情感的文章。如學(xué)習(xí)《父母的疼愛》這一課時，教師可讓學(xué)生通過回憶、聆聽、體驗、感受等方式，明白自己的成長離不開家庭，體會家庭成員間的親情；還可以因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行感悟，組織他們討論：應(yīng)該怎么做，才能回報親人的愛？通過課堂上的體驗和認(rèn)識，升華學(xué)生的道德情感，深化孝敬父母、主動關(guān)心父母的意識，有助于形成和諧的家庭氛圍和融洽的家庭關(guān)系。

二、以活動為載體，體驗感恩

為了讓學(xué)生更懂得感恩，我設(shè)計了以下一些問題，讓學(xué)生回答：“你知道父母的生日嗎？”“你知道父母最大的煩惱是什么嗎？”“你對父母發(fā)過脾氣嗎？”……很多孩子表示，他們過生日時父母送給他們的禮物可以用“堆積如山”來形容，父母過生日時他們送的禮物卻少得可憐。通過這樣的對比，學(xué)生們懂得了父母為了孩子付出的辛勞，意識到了自己作為子女應(yīng)盡的一份責(zé)任。

與此同時，我還組織學(xué)生收集關(guān)于親情的故事，舉行感恩故事演講比賽?；顒又?，大家聲情并茂地講述《陳毅探母》《黃香溫席》等故事，展示了中華民族“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。他們還講述了許多發(fā)生在自己身邊的感人故事，這些故事深深地觸動了孩子們的心靈。除此之外，我們還開展了“感恩之旅”主題隊會匯報演出活動，邀請家長代表參加，在活動中評選出了“十佳孝敬星”?；顒尤〉昧肆己玫男Ч卸髦?、孝敬之心在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。

三、以行動為目標(biāo)，踐行感恩

如果學(xué)生沒有實踐與體驗，感恩的認(rèn)知就會逐步淡化，這就要求把感恩真正落實在行動上。于是，我組織了“今天我做爸爸（媽媽）”實踐活動，讓學(xué)生進行角色互換，體會父母的不易。我還在班級組織成立了“助學(xué)解困救急隊”，讓學(xué)生去幫助那些在學(xué)習(xí)和生活等方面有困難的同學(xué)。一段時間下來，學(xué)生的感恩意識增強了，同學(xué)之間的感情也更深厚了。我還經(jīng)常組織少先隊員走進社區(qū)、敬老院等，激發(fā)了學(xué)生熱愛社會、熱愛生活的情感。

教育的歸宿在于養(yǎng)成，生命的真諦在于感恩。感恩教育永不終結(jié)，學(xué)生受益永無止境。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)東橋中心小學(xué)）