包薩如拉

音樂是聲音的藝術(shù)，更是一門時間的藝術(shù)。如何把教學(xué)時說不清道不明的知識一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前，一直是老師要解決的一個問題。而電子白板能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，能通過色、形、聲、光，將教學(xué)過程直觀地、形象地直接作用于學(xué)生的各種感知。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生動眼看、動耳聽、動手做、動腦想、動口說有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生參與教學(xué)的全過程獲得更理想的教學(xué)效果。

隨著教改的不斷深入，教育已經(jīng)逐漸走出了利用黑板和粉筆從事教學(xué)的歷史。交互式電子白板這種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)，還具備強(qiáng)大的學(xué)科素材庫和資源制作工具庫的功能。它的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，營造了生動開放便捷的教學(xué)環(huán)境。它與小學(xué)音樂課相結(jié)合，對增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、降低學(xué)習(xí)難度、挖掘?qū)W生潛能等起到了潛移默化的作用。

一、交互式電子白板加強(qiáng)了課堂的參與性

電子白板不同于其他教學(xué)多媒體的主要區(qū)別，在于白板的交互性。它所具有的這種技術(shù)，為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)上的方便。交互式電子白板的重點(diǎn)不在白板，而在互動。交互式電子白板能夠有效促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與白板之間的互動。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師預(yù)設(shè)好的情境，再一步步引導(dǎo)學(xué)生朝著你的方向去思考問題，而交互式白板的教學(xué)是一個動態(tài)的過程，它貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生可以利用白板的書寫功能、縮放功能、拖拽功能、放大鏡功能等有效地參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中。

二、交互式電子白板優(yōu)化教與學(xué)的時間

交互式電子白板應(yīng)用得恰當(dāng)，可以增大課堂容量、提高教學(xué)效率。特別是在音樂課堂上一般講授時間不能超過10分鐘，如果講得太多，學(xué)生練習(xí)的時間就很少，這是音樂教學(xué)中普遍存在的一個問題。白板技術(shù)集文字、聲音、圖片、影像于一體，是一種新型教學(xué)手段，剖視學(xué)生所具有的年齡特征，我認(rèn)為它更有利于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加容易和方便。相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺效果顯著，色彩、照相、拉幕、隱藏、動畫等教學(xué)功能，能極大地吸引以興趣為先的小學(xué)生的注意力，老師也利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。尤其是遇到一些比較抽象的知識和概念時，老師可以借助白板技術(shù)為學(xué)生提供多種分析和解決問題的方法和思路。而其中對資源的庫存、互聯(lián)網(wǎng)連接功能，使音樂教學(xué)更加方便、生動、有趣。而且在運(yùn)用中，我也注意到，白板課使原來課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少。

三、交互式電子白板輕松突破教學(xué)難點(diǎn)

在音樂教材中，有許多知識難點(diǎn)不易講解，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式會給教師增加許多工作量。作為現(xiàn)代教育技術(shù)硬件的升級，學(xué)生對音樂素材的選擇變得更加豐富、更加多樣化了。電子白板集視聽、操作實(shí)踐于一體，能利用豐富的知識信息，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)更加形象生動，從而使課堂教學(xué)更具吸引力，是音樂教學(xué)中很給力的輔助手段。在音樂教學(xué)中我們大多運(yùn)用了電子白板的部分功能。在很大程度上擴(kuò)展了學(xué)生的眼界。學(xué)生的注意力集中了，教學(xué)效果有了明顯提高，因?yàn)樗麄兠鎸Φ牟恢皇沁^去的一塊黑板、一支粉筆、一些靜態(tài)的圖片，而是一個個生動形象、妙趣橫生、圖文并茂的“閃光”世界！

四、白板教學(xué)使學(xué)生的注意力更集中

我在開始使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時，因?yàn)榘装逅哂械娜鐟?yīng)用拉幕、聚光燈、拍照、擦除等這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。而且，交互白板更便于演示計(jì)算機(jī)軟件和上網(wǎng)的操作過程并呈現(xiàn)教學(xué)材料的動態(tài)和細(xì)節(jié)，在必要時可以回放和重現(xiàn)操作過程和細(xì)節(jié)，具有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力、激勵學(xué)生參與和交互的優(yōu)點(diǎn)，使師生發(fā)生親近的感覺。它能提供“圖”、“文”、“聲”、“像”等信息，實(shí)現(xiàn)了“圖文并茂”、“動靜相兼”、“聲情融會”、“視聽并用”逼真的表現(xiàn)效果，能為學(xué)生提供一種全新的認(rèn)識和把握事物的環(huán)境。

實(shí)踐證明，作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，電子白板在低年級語文課堂教學(xué)中顯示了無比的優(yōu)越性，它正悄然進(jìn)入校園，為廣大師生所喜愛。它也為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境，有著神奇而獨(dú)特的作用。我們在教學(xué)中要靈活、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電子白板技術(shù)，讓其在教學(xué)中充分發(fā)揮作用，有效地為我們的教學(xué)服務(wù)，使我們的教與學(xué)活動充滿生機(jī)，魅力無限。