孫緒棣

[摘 要] 素質(zhì)教育是新時期學(xué)校教育工作的核心。雖然歷經(jīng)長期的理論和實踐研究，但仍然是教育工作者永遠思考的課題。從事過普通高中、職業(yè)高中、電大成人教育和縣教研室工作的工作后，從開展素質(zhì)教育的實踐中產(chǎn)生了點滴的思考，以期與同行相磋。

[關(guān) 鍵 詞] 素質(zhì)教育；教學(xué)；管理

[中圖分類號] G42 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0069-01

素質(zhì)教育是新時期學(xué)校教育工作的戰(zhàn)略核心，如何開展素質(zhì)教育工作，我們一同經(jīng)歷了概念的討論期、模式的構(gòu)建期、實踐的反復(fù)期，所以無論從學(xué)術(shù)界還是從學(xué)校的實踐層面仍然是全新的話題。這充分說明素質(zhì)教育的深刻內(nèi)涵與教育教學(xué)的實踐改革將永遠同行。在任何時候，都值得我們?nèi)ニ伎己吞剿?。本文將以一個基層學(xué)校為出發(fā)點，站在區(qū)域教學(xué)管理研究的角度進行思考。結(jié)合多年從事學(xué)校教學(xué)管理的工作實踐，特提出以素質(zhì)教育為核心，落實學(xué)校教學(xué)管理的“341”工程。

一、“341”工程的結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)思想

素質(zhì)教育的核心就是要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展；靈魂就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。

素質(zhì)教育的“341”工程就是要緊緊抓住從人的文化素質(zhì)核心入手，開展師生看得見、摸得著的教育活動，以此促進素質(zhì)教育向縱深處開展。

“3”指教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升，學(xué)生基本素質(zhì)成長，學(xué)校素質(zhì)教育活動的三個主體；“4”指教師、學(xué)生、學(xué)校開展素質(zhì)教育工程的四個方面；“1”指學(xué)校形成的素質(zhì)教育工程實施考核中心。

二、“341”工程的基本內(nèi)容

（一）教師素質(zhì)提升的四個一工程

1.每位教師每學(xué)期至少讀一本（冊）關(guān)于現(xiàn)代教育教學(xué)思想理論或?qū)嵺`經(jīng)驗的名篇名著，并做好筆記、寫出心德。

2.每位教師每學(xué)期至少輔導(dǎo)并轉(zhuǎn)化1～2名后進生，使學(xué)生學(xué)業(yè)成績有所提升。

3.每位教師每學(xué)期在本人申請、教研組議定上一堂有特色、有新意、質(zhì)量高的優(yōu)質(zhì)課。

4.每位教師每學(xué)期撰寫一篇質(zhì)量高的教育教學(xué)經(jīng)驗、案例或論文，積極參加校以上單位和刊物評審或發(fā)表。

除此之外，在全體教學(xué)人員中廣泛開展“四課”活動，即領(lǐng)導(dǎo)上好先行課，開拓課堂教學(xué)改革的新局面；前輩上好“示范課”，建立課堂教學(xué)改革的新模式；骨干上好“優(yōu)質(zhì)課”，提高課堂教學(xué)高效益；新手上好“考核課”，全面提升教師教學(xué)的整體能力。

（二）學(xué)生基本素質(zhì)成長的四個一工程

1.每位學(xué)生每周寫一篇反映自己思想認識成長提高的周記。

2.每位學(xué)生每周寫一頁不少于500字的正楷鋼筆小字。

3.每位學(xué)生每周至少參加一次校級課外活動訓(xùn)練。

4.每位學(xué)生每周總結(jié)或摘抄一段對自己有勵志影響的話語。

（三）學(xué)校開展素質(zhì)教育活動四個一工程

該工程主要以學(xué)生開展第二課堂活動為基礎(chǔ)，相關(guān)部門調(diào)控，各學(xué)科教研組實施。

1.成立一個校園文學(xué)社，定期舉辦文學(xué)知識講座和寫作指導(dǎo)，班級開設(shè)校園文學(xué)專欄，學(xué)校每學(xué)期出版校園文學(xué)期刊。

2.開辟一個英語會話角，定期舉辦英語對話交流活動。

3.成立課外設(shè)計制作科技小組，定期舉辦科技制作比賽。

4.分年級每個學(xué)期舉辦班級文藝表演，紀念活動、開學(xué)典禮、散學(xué)典禮提早部署。

學(xué)校定期舉辦各種形式的校園藝術(shù)節(jié)、校園科技節(jié)，成人節(jié)、感恩節(jié)、運動會。

三、學(xué)校開展“341”工程活動的管理與考核

要使工程各項工作開展管理落實，開展有序，應(yīng)該從以下幾個方面做起。

首先，學(xué)校要成立工程指揮和領(lǐng)導(dǎo)小組，落實工作職責(zé)，建立工作計劃和措施。

其次，為配合工程開展，學(xué)校為每個學(xué)生統(tǒng)一制作了素質(zhì)教育作業(yè)本，其中包括，周記、習(xí)字格、勵志記錄；為每個教師統(tǒng)一制作素質(zhì)提升記錄本。

第三，成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生組成。從問卷調(diào)查、查看記錄、定量測試等方面進行評估考核。

第四，要通過作品展評，匯報表演等方式進行表彰和鞭策，并且將考核評比結(jié)果納入學(xué)校統(tǒng)一考核方案中。

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時代，素質(zhì)教育愈來愈受到人們的關(guān)注。雖然“341”工程已經(jīng)在曾經(jīng)工作過的學(xué)校發(fā)生過效益，而且還在負責(zé)的教研區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生著影響。但它只能是素質(zhì)教育工作中的冰山一角。要想與時俱進，創(chuàng)造更多的特色學(xué)校還需要更廣泛的實踐和更深入的研究思考。

參考文獻：

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