張玉棟　張立群　胡建林　李婷

[摘 要] 隨著土木行業(yè)的不斷發(fā)展，如何培養(yǎng)出符合行業(yè)需求的專業(yè)型人才是目前各個(gè)高校土木工程專業(yè)研究的重點(diǎn)。將當(dāng)前行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和理論與實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，對(duì)土木工程專業(yè)改革提出了幾點(diǎn)方向性建議。

[關(guān) 鍵 詞] 土木工程；人才培養(yǎng)；平臺(tái)建設(shè)；專業(yè)特色

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）27-0049-01

一、明確專業(yè)定位

土木工程專業(yè)應(yīng)該根據(jù)社會(huì)需求，利用數(shù)理系、外語(yǔ)系、信息工程學(xué)院等基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)，依托學(xué)院強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，設(shè)置滿足行業(yè)需求的專業(yè)方向。土木工程專業(yè)面向建筑行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，應(yīng)該將培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)作為培養(yǎng)學(xué)生的宗旨；應(yīng)該將掌握解決實(shí)際問(wèn)題的先進(jìn)技術(shù)與方法，具有創(chuàng)新意識(shí)，能夠進(jìn)行技術(shù)研發(fā)、工程設(shè)計(jì)、工程施工、工程管理，具備國(guó)家注冊(cè)執(zhí)業(yè)資格相關(guān)能力的高級(jí)應(yīng)用型人才作為其人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。

二、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，盡量提供優(yōu)厚的待遇和條件，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和氛圍，積極引進(jìn)本專業(yè)和學(xué)科的專家、學(xué)術(shù)帶頭人以及具有博士學(xué)位的中青年學(xué)術(shù)骨干；學(xué)校和二級(jí)學(xué)院應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，積極創(chuàng)造條件，支持和鼓勵(lì)在職教師進(jìn)一步提升自己的學(xué)歷和職稱，為土木工程專業(yè)的發(fā)展打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)科平臺(tái)建設(shè)

有了強(qiáng)大的師資對(duì)位，土木學(xué)院應(yīng)積極著手營(yíng)造適合專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，分階段、有重點(diǎn)地搭建有利于自身專業(yè)發(fā)展的各種平臺(tái)。通過(guò)積極成功申報(bào)中央與地方共建項(xiàng)目、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心項(xiàng)目，打造滿足了教學(xué)、科研所需的硬件條件；通過(guò)參加土木工程專業(yè)教育評(píng)估和本科教學(xué)評(píng)估，以評(píng)促建，全方位促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，提升了本科教學(xué)水平；通過(guò)碩士點(diǎn)的增設(shè)，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省重點(diǎn)學(xué)科的申報(bào)，提高科研和學(xué)科建設(shè)水平。通過(guò)加深與社會(huì)、企業(yè)的長(zhǎng)期合作，為應(yīng)用型人才實(shí)踐能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)提供廣泛的領(lǐng)域。

四、人才培養(yǎng)模式和課程體系及教學(xué)內(nèi)容的改革

師資隊(duì)伍建設(shè)和各類平臺(tái)建設(shè)的最終目的，是為了保證和提高本科人才培養(yǎng)的質(zhì)量。通過(guò)對(duì)新形勢(shì)下社會(huì)發(fā)展和社會(huì)需求的調(diào)研，結(jié)合各院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)定位的具體情況，認(rèn)真修訂人才培養(yǎng)方案。新的人才培養(yǎng)方案應(yīng)更注重學(xué)生工程實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，優(yōu)化學(xué)時(shí)搭配，壓縮課堂教學(xué)的時(shí)間，給學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，同時(shí)搭建許多有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺(tái)。在知識(shí)體系和實(shí)踐體系的安排上，充分體現(xiàn)滿足上述能力培養(yǎng)的過(guò)程；在相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐領(lǐng)域、知識(shí)和實(shí)踐單元以及知識(shí)和技能點(diǎn)的組織上，既滿足“土木工程專業(yè)規(guī)范”的要求、滿足社會(huì)和用人單位的需求，又要體現(xiàn)出自己的辦學(xué)特色。

五、注重課程體系的優(yōu)化，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

土木工程專業(yè)應(yīng)該以土木工程項(xiàng)目的勘測(cè)—設(shè)計(jì)—施工—管理為主線，并考慮到外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、實(shí)踐環(huán)節(jié)等在四年教學(xué)中的連續(xù)性，對(duì)課程安排進(jìn)行整體優(yōu)化。較好地處理主干課程與相關(guān)課程、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相互關(guān)系。較好地解決學(xué)生從理論到實(shí)踐、從基礎(chǔ)理論到專業(yè)訓(xùn)練的循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。重視各類實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，并注意基本技能的培養(yǎng)。在專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，做到實(shí)踐性環(huán)節(jié)不斷線，通過(guò)連續(xù)交互安排的課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)，以及畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生工程師的基本能力訓(xùn)練，全面培養(yǎng)從事工程實(shí)踐的能力。

實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容全面，注重創(chuàng)新。課程設(shè)計(jì)突出特色，重在提高學(xué)生的實(shí)用能力。結(jié)合專業(yè)特色，積極支持學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，設(shè)立大學(xué)生科研活動(dòng)專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目。針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。

六、注重專業(yè)面拓寬，培養(yǎng)寬口徑人才

要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)的知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)，全面覆蓋土木工程專業(yè)的各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，為學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)課和畢業(yè)后在本專業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七、注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、科普、衛(wèi)生等全校性公共選修課程。同時(shí)積極組織和開(kāi)展課外各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主參加科研、創(chuàng)新活動(dòng)，這些均納入新修訂的人才培養(yǎng)方案中，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。

綜上所述，本文結(jié)合當(dāng)前土木工程行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，從專業(yè)定位、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科平臺(tái)建設(shè)、人才培養(yǎng)體系等七個(gè)方面入手，對(duì)土木工程專業(yè)的發(fā)展與改革提出了幾點(diǎn)建議，為土木工程專業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了探索。

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