何良蘇

【摘要】習近平總書記在全國黨校工作會議上的重要講話通篇貫穿一條紅線，這就是“黨校姓黨”的根本原則。黨校自建立之日起就把它放在黨校辦學的第一位置，是辦學經(jīng)驗的精準總結(jié)，是黨校精神氣質(zhì)的高度凝煉，是黨校一切工作基本遵循和靈魂所在。黨校要完成培養(yǎng)“四鐵”干部的艱巨任務(wù)，必須牢牢守住“黨校姓黨”這個靈魂。

【關(guān)鍵詞】中國共產(chǎn)黨黨校；主業(yè)主課；黨校姓黨

在2015年12月的全國黨校工作會議上，習近平同志一再強調(diào)的內(nèi)容就是“黨校姓黨”的根本原則，習總書記是把它作為黨校辦學的重要任務(wù)提出來的。那就是：“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)、“一個中國夢”藍圖的繪就、“四個鐵一般”干部隊伍的培養(yǎng)、“補鈣壯骨、立根固本”重要任務(wù)的完成等等。必須堅持“黨校姓黨”這個根本原則，必須守住“黨校姓黨”這個靈魂。

一、恪守“黨校姓黨”這個靈魂的主要根據(jù)

為什么習近平總書記和歷屆黨的主要領(lǐng)導人反復提出和一再強調(diào)“黨校姓黨”這個靈魂呢？主要有以下三個方面的根據(jù)。

（一）黨校姓黨是由“三個陣地”與“一個熔爐”的功能定位決定的。黨校作為黨委的重要工作部門，其職能和地位決定了黨校為黨而立、為黨而興、為黨教育培養(yǎng)鍛煉干部的“三個陣地”和“一個熔爐”，是與黨須臾不能分開的，為黨的事業(yè)發(fā)展而工作的馬克思主義大學校。黨校只能姓“黨”。

（二）黨校姓黨是由黨校發(fā)展與黨的建設(shè)密切相關(guān)的歷史決定的。我們黨的建設(shè)內(nèi)容始終包括黨的干部隊伍建設(shè)，干部的教育培訓是由黨校完成的，黨的90多年歷史表明， 黨校事業(yè)的發(fā)展是與黨的建設(shè)發(fā)展緊密相連的。毛澤東同志指出，政治路線確定之后，干部就是決定因素。我們黨很早就把干部的教育培訓作為重要的工作擺上日程，始終堅持把干部教育培訓工作作為黨的事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，并把它作為黨的建設(shè)的一項重要內(nèi)容。無論是延安時期還是建國以后，中央黨校在統(tǒng)一思想，提高干部水平，培養(yǎng)理論和實踐骨干方面發(fā)揮了重要作用。在改革開放新的歷史時期，整個黨校系統(tǒng)在宣傳、研究馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系和習近平系列講話精神方面做了大量而卓有成效的工作，為“三型”政黨目標和黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)作出了應(yīng)有貢獻。黨校的歷史告訴我們，黨校的工作永遠離不開黨的中心工作。

（三）黨校姓黨是由黨的奮斗目標和歷史使命要求決定的。越是任務(wù)和目標宏偉艱巨，越是國內(nèi)外環(huán)境錯綜復雜，越要重視發(fā)揮領(lǐng)導干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”的重要作用，越要培養(yǎng)造就“四鐵”干部隊伍。怎樣培養(yǎng)造就這樣的干部隊伍？很顯然，負有“補鈣壯骨、立根固本”之責的各級黨校，承擔著光榮的使命和艱巨的任務(wù)。這個任務(wù)要求是堅持黨校姓黨的現(xiàn)實依據(jù)。新常態(tài)下，黨的目標任務(wù)沒有變，黨的建設(shè)內(nèi)容沒有變，黨校姓黨的原則沒有變，也不能變。只有把黨校姓黨貫穿于黨校工作的始終。才能為贏得全面建成小康社會決勝階段的偉大勝利提供堅強的政治保證。

二、堅持“黨校姓黨”，必須堅定正確的政治方向

黨校姓黨是具體的、歷史的，決不是一句空洞的口號和抽象的概念。黨校姓黨，就是堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命；黨校姓黨，就是堅持在黨言黨、在黨愛黨、在黨為黨。讓黨的旗幟高高飄揚在黨校上空。

（一）必須堅定正確的辦學方向。堅持正確政治方向是黨校姓黨最重要的標志，是黨校辦學的風向標。一定要圍繞黨的政治路線加強黨的建設(shè)，一定要把黨校打造成干部教育的主陣地，黨性鍛煉的大熔爐，能力提升的加油站，理論創(chuàng)新的策源地。讓黨校的一切教學、科研、管理、服務(wù)等活動圍繞黨的中心工作而展開，始終保持高度的政治清醒和思想自覺，堅定正確的政治方向。

（二）必須切實增強看齊意識?！翱待R”，就是要做到思想上統(tǒng)一、政治上團結(jié)、行動上一致。黨校是教育干部、培訓干部的主陣地，必須首先增強看齊意識，堅持黨校的一切工作和教職工的思想言論都必須堅持黨性原則，與黨中央保持高度一致，守紀律、講規(guī)矩，正確處理好原則堅定性和理論探索的創(chuàng)新性關(guān)系，處理好學術(shù)研究和理論宣傳的關(guān)系，處理好言論自由和政治紀律的關(guān)系，把學術(shù)研究無禁區(qū)、宣講課堂有紀律貫徹黨校姓黨的始終。堅決回應(yīng)各種的攻擊，自覺與黨中央保持高度一致。只有這樣，黨校才能切實承擔起思想教育主陣地、黨性鍛煉大熔爐、干部培訓大課堂的職責，引導各級領(lǐng)導干部向黨中央看齊。

（三）必須抓住意識形態(tài)的主導權(quán)。黨校要把深化對中國特色社會主義理論體系的研究闡釋，推進馬克思主義的“三化”作為安身立命之本，在黨的思想理論研究方面有所作為。黨校處于意識形態(tài)工作一線，各種思潮和許多重大問題都匯聚于此并展開論爭，黨校在鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位方面肩負著重大而光榮的使命。要充分發(fā)揮黨校的學科優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和系統(tǒng)優(yōu)勢，加強力量協(xié)調(diào)，優(yōu)化資源整合，努力提升思想意識主導權(quán)，辨析和引導各種社會思潮，堅持在大是大非問題上凈化“噪音”、去除“雜音”，善于解疑釋惑，及時澄清模糊認識，抵制錯誤思想，弘揚主旋律、傳播正能量，真正發(fā)揮好思想引領(lǐng)主渠道的作用。

三、牢牢守用“黨校姓黨”這個靈魂

黨校作為黨委的重要工作部門，肩負著黨的干部教育培訓工作的繁重任務(wù)，只有把黨校姓黨的根本原則貫穿于教學、科研、咨政、管理、服務(wù)和教職工員言論等一切活動之中，堅持把黨校事業(yè)作為黨的建設(shè)事業(yè)的一部分，才能牢牢守住黨校姓黨這個靈魂。

（一）把從嚴治校寓于全面從嚴治黨建設(shè)之中。黨校事業(yè)是黨的建設(shè)的重要組織部分，從嚴治黨就必須從嚴治校，從嚴治校是全面從嚴治黨的具體體現(xiàn)。首先，把黨校的學風、校風、校紀作為根本要求立起來。把從嚴治校落到黨校的教學、科研、管理和服務(wù)的全過程。黨校是教育培訓黨員干部的陣地和黨性修養(yǎng)的熔爐，黨校人要忠誠黨的干部教育培訓事業(yè)，堅持做到為黨培訓出“四個鐵一般”干部隊伍。按照中央的要求，堅決禁止學風不正、互相吃請、禮尚往來、自由散漫、拉幫結(jié)派的不正之風。嚴厲查處奢靡之風。堅決杜絕浮躁之風。把黨校辦成問題研究、理論創(chuàng)新、解疑釋惑、風清氣正的陣地熔爐。其次，要加強黨校各項制度建設(shè)，建立健全教學管理制度，科研規(guī)劃制度，后勤保障等制度。用制度管教學、管科研、管宣傳、管咨政，提高黨校的工作科學化水平；用制度選撥干部，用制度監(jiān)督權(quán)力，量化體制機制指標體系，從而凈化黨校的“空氣”。再次，要嚴格學員管理，到黨校學習的領(lǐng)導干部要自覺轉(zhuǎn)換身份，把自己當作普通的學員，尊重教職員工，正確對待老師授課，認真完成教學任務(wù)。

（二）把質(zhì)量立校作為干部教育培訓的重要遵循。各級黨委要把“質(zhì)量立?！弊鳛辄h校教育培訓工作根本性建設(shè)和安身立命的重要遵循。要提高黨校的核心競爭力，就必須培訓選拔優(yōu)秀的教師隊伍，并加強黨校學科建設(shè)，市級以下黨校目前面臨的最大“短板”就是缺乏優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。按照黨校姓黨的要求，實施名師工程。把那些理想信念堅定，忠誠于馬克思主義信仰，黨性強、業(yè)務(wù)精、作風正的教學研究人員有目的地培養(yǎng)成名師；從著名高校引進一批具有馬克思主義理論素養(yǎng)，政治素質(zhì)堅定，在學術(shù)領(lǐng)域有一定影響力的骨干老師充實到黨校老教師隊伍之中；從黨政軍機關(guān)、企事業(yè)單位選聘一批實踐能力豐富，善于研究理論問題的領(lǐng)導干部、先進典型、模范人物、知名專業(yè)人士到黨校講臺做兼職教師，補充黨校師資隊伍，多方面完善教學力量。真正把黨校辦出特色，辦出影響，提高質(zhì)量。

（三）把黨的理論教育和黨性修養(yǎng)作為主業(yè)主課。毛澤東曾指出，黨校教育內(nèi)容一是理論基礎(chǔ)，二是黨性修養(yǎng)。習近平強調(diào)，把黨的理論教育與黨性修養(yǎng)作為黨校教育的主業(yè)主課抓緊抓好。因此，黨校干什么，就十分清楚了。黨員領(lǐng)導干部到黨校來學習培訓，不是來學習技能、興趣、熱鬧和其他什么知識的。主要任務(wù)是學習黨的基本理論、基本知識、基本經(jīng)驗、基本綱領(lǐng)和基本要求的，尤其是學習中國特色社會主義理論體系的最新成果的。我們絕不能偏離主業(yè)主課，不能搞喧賓奪主的其他培訓。否則，黨校辦學就會在政治方向上發(fā)生偏差。一是對馬克思主義經(jīng)典著作的學習。吃透要義、把握精髓是核心，講明道理、講準實質(zhì)是關(guān)鍵，指導實踐、融會貫通、活學活用是目的，一知半解、不求甚解是忌諱。二是掌握中國特色社會主義理論的最新成果。除了讀原著、學原理之外，還必須學習習近平總書記關(guān)于“中國夢”的論述，關(guān)于“四個全面”戰(zhàn)略布局的論述，關(guān)于五大發(fā)展理念的論述等系列重要講話精神引入課堂，指導學員用于實踐。三是把握各種社會思潮的主導權(quán)。當今時代，社會思想相互沖突、相互激蕩，各種觀念相互碰撞，各種價值取向呈多元趨勢，主流和非主流的觀點同時存在，黨校學員對聽到的和看到的各色問題要進行辨析和辨別，只有理清思路，辨別真?zhèn)?，才能抵制錯誤思潮的干擾和誤導，才能更加堅定理想信念和宗旨意識。通過主業(yè)主課的教育培訓，著重培養(yǎng)學員的辯證唯物主義和歷史唯物主義思維方法，堅定“三個自信”，提高戰(zhàn)略思維、綜合決策和駕馭全局的能力。

（四）把黨校打造成黨和國家的新型智庫。為黨委和政府提供決策服務(wù)，發(fā)揮黨校的智庫作用，是習近平總書記對黨校工作提出的又一項重要任務(wù)，黨校經(jīng)過努力必須干好。黨校系統(tǒng)不同于高校系統(tǒng)，它有著發(fā)展智庫的天然平臺，具備很多優(yōu)勢資源，符合黨委政府的決策的學科設(shè)置比較完整，專家學者相對較多，尤其是學員資源特別豐富，可以把教學相長與學學相長完美地結(jié)合起來。形成共生多贏的理論和實踐優(yōu)勢。中央和省級黨校應(yīng)該聚焦：中心工作、重大決策部署、熱點難點問題研究，理論動態(tài)反映、重要思想提出、對策建議的探索。各級黨校學員都是熟悉基層工作的一線專家，情況比教員熟悉的優(yōu)勢明顯，黨校的系統(tǒng)優(yōu)勢，就是把學員的資源與教員的理論相結(jié)合，建立和創(chuàng)新學員參與決策的咨詢機制，把黨校建成社情民意的交匯點和理論創(chuàng)新的策源地。建立以中央黨校為統(tǒng)領(lǐng)，省級黨校為重點，市級黨校為前沿，縣級黨校為基地的全國黨校系統(tǒng)決策咨詢模式、成員管理模式，上下聯(lián)動、資源整合的智庫建設(shè)協(xié)作機制。在新型智庫建設(shè)中，努力使黨校系統(tǒng)成為出思想孵化器、出成果策源地、出人才戰(zhàn)略高地。黨校根據(jù)時代變化要牢牢把握馬克思主義中國化、時代化、大眾化的主線，不斷加強理論總結(jié)和實踐探索，為發(fā)展當代中國馬克思主義作出不懈的努力。

【參考文獻】

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