袁雅韻

創(chuàng)造是一個(gè)民族生生不息的活力，是一個(gè)民族文化中的精髓。創(chuàng)造力對(duì)于推動(dòng)美術(shù)課程的發(fā)展具有重要作用。具有創(chuàng)新思維的學(xué)生能夠用自己獨(dú)特的方式解決新問(wèn)題，并能把舊知識(shí)廣泛地遷移到學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，使學(xué)習(xí)更順利。美術(shù)課堂中的奇思妙想并不是偶得的，而是永遠(yuǎn)伴隨學(xué)習(xí)。它需要有一定的知識(shí)積累、學(xué)習(xí)的目標(biāo)、求知的意志及適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。因此，要盡量選擇合適的教學(xué)方法促進(jìn)靈感的產(chǎn)生。

一、輕松愉快的探究環(huán)境

奇思妙想需要輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)，思維不受固定規(guī)范的限制而變得更加活躍、開放。例如上《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》時(shí)，請(qǐng)學(xué)生討論：“你認(rèn)為臺(tái)歷可以用哪些方法進(jìn)行制作？”學(xué)生回答多種多樣：手繪的、剪貼的、電腦的……“今天我們就用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)臺(tái)歷，看誰(shuí)的方法最特別?！睂W(xué)生對(duì)臺(tái)歷非常熟悉，它有不同的風(fēng)格造型和裝飾圖案，可以用來(lái)看日期，還可以用來(lái)欣賞，如果自己設(shè)計(jì)，則將是一件多么有成就感的事啊，學(xué)生自然興致濃厚。然而要把它制作出來(lái)，首先得考慮如何“站穩(wěn)”。問(wèn)題一出，臺(tái)下沉默一片，思考了一番后，終于有一只手舉起來(lái)了：“可用折疊的方法?！蔽艺?qǐng)學(xué)生上來(lái)嘗試，只見(jiàn)他拿出一張紙折出三棱柱的形狀，橫放在桌上，臺(tái)歷的基座就完成了，非常簡(jiǎn)單，我立刻表?yè)P(yáng)了他?！罢l(shuí)還有其他的方法呢？”又有學(xué)生上來(lái)嘗試了，他將一張紙對(duì)邊折疊一下，開口邊朝下往桌上一擺就“站”起來(lái)了，這個(gè)方法更簡(jiǎn)單了。還有學(xué)生聯(lián)想到了擺在桌上的相框，于是，嘗試著用粘貼支架的方法使臺(tái)歷“站”起來(lái)了。有了前三位學(xué)生的成功演示，學(xué)生的思維漸漸打開了，“老師，我有好方法。老師，我也有……”在輕松愉快的探究活動(dòng)中，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，表現(xiàn)欲也變得更加強(qiáng)烈。接著，我要學(xué)生靜下心來(lái)思考?xì)w納“站穩(wěn)”的方法，學(xué)生立刻就能答出來(lái)：折疊法、拼貼法、插接法……然后，讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)并進(jìn)行裝飾，學(xué)生的作業(yè)是那么豐富多彩，自然不會(huì)感到厭倦，而是充滿興趣地設(shè)計(jì)與制作。有的設(shè)計(jì)出了長(zhǎng)方體、三棱錐的臺(tái)歷造型；有的設(shè)計(jì)出了插接式的立體小鹿、猩猩的造型；還有的設(shè)計(jì)出了元寶船的造型……這些異彩紛呈的臺(tái)歷造型實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)固地“站立”，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件件完美的、創(chuàng)造性十足的作品。一張張普通的彩紙變得不再平凡，一切變得有趣而精彩，這也是創(chuàng)造能力的真實(shí)體現(xiàn)?？梢?jiàn)，學(xué)生思維是靈活而發(fā)散的，其間將以往的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到設(shè)計(jì)活動(dòng)中并主動(dòng)探索未知世界，從而創(chuàng)造一種新的花樣——屬于自己的獨(dú)特臺(tái)歷，收獲成功喜悅。

因此，教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造愉快的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，有利于激發(fā)學(xué)生的奇思妙想。

二、啟迪思考的有效提問(wèn)

運(yùn)用提問(wèn)啟迪思考，同樣能迸發(fā)奇思妙想。它充分展示了學(xué)生的思維過(guò)程，在了解相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出大膽假設(shè)，再通過(guò)繪畫進(jìn)行表現(xiàn)。

以科幻兒童畫為例，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活展開科學(xué)幻想：“生活中每個(gè)人都會(huì)有煩惱的事，想一想，你們都遇到了哪些煩惱？”學(xué)生不假思索地回答道：“我愛(ài)吃零食，可是媽媽總說(shuō)零食沒(méi)營(yíng)養(yǎng)?！薄鞍职肿屛沂罴偃W(xué)鋼琴，可是夏天太熱了，不想出門?！薄凹依锱f衣服、舊報(bào)紙、舊圖書一大堆，扔了可惜，放著又占地方?！薄芭?，看來(lái)大家都有不小的麻煩，那么你們有沒(méi)有大膽設(shè)想過(guò)可以借未來(lái)的高科技解決困難呢？”這時(shí)，我利用課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀科幻畫作品，激發(fā)孩子們的想象力?！艾F(xiàn)在，大家找到解決自己煩惱的辦法了嗎？”孩子們真是聰明，一點(diǎn)就通?！拔蚁胗幸粔K食品安全檢測(cè)手表，戴著它只要把食物握在手里就能檢測(cè)出食物中的成分是否對(duì)身體有益。”“如果有一把空調(diào)傘就好了，夏天出門就再也不怕炎熱的太陽(yáng)了?！薄拔蚁胗幸粋€(gè)廢品再造機(jī)，這樣舊衣服舊報(bào)紙舊圖書就可以還原成新的重復(fù)使用了，環(huán)保又節(jié)約。”學(xué)生的思維在不斷拓展，并在不斷創(chuàng)新中產(chǎn)生了動(dòng)手繪畫的欲望。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子們正互相探討繪畫方案；有的孩子已胸有成竹，迫不及待地在創(chuàng)作自己的科幻作品；更有甚者，茅塞頓開，靈感一觸即發(fā)。

正因?qū)W生理解了高科技帶來(lái)的便捷環(huán)保及現(xiàn)代生活水平的不斷提高對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，激發(fā)了他們豐富的想象力和創(chuàng)作熱情，用奇思妙想展現(xiàn)了對(duì)美滿生活、對(duì)未來(lái)世界的向往，將藝術(shù)與科學(xué)緊密相連。

三、積極賞識(shí)的互動(dòng)評(píng)價(jià)

美術(shù)課程要重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，在美術(shù)課上注意尊重、保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，多采取鼓勵(lì)的方法，賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，使學(xué)生思維的獨(dú)特性得到發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的奇思妙想。

美術(shù)課要抓住學(xué)生愛(ài)幻想的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，將自己的所思所想畫出來(lái)。他是一個(gè)思維活躍、我行我素的孩子，腦袋里裝著許多奇妙的想法，記得在一堂美術(shù)制作課上，他做了一片屬于自己的樹葉讓我印象深刻。當(dāng)時(shí)，其他學(xué)生都是按照老師的要求畫出幾何形狀的葉子，有圓形、橢圓形、心形、五角星形等，唯獨(dú)他畫了一片剪刀形狀的葉子，他用筆將剪刀的外形輪廓描下來(lái)，再在里面添加花紋和圖案，我對(duì)他的做法進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，他能夠突破幾何圖形的框框進(jìn)行想象，將生活中普通工具的外形變成小小樹葉的創(chuàng)意，雖然樹葉剪得并不好。他自然很高興，繪畫興致更濃了，其他學(xué)生也紛紛模仿起他來(lái)。

接下來(lái)他一直很認(rèn)真，對(duì)畫畫始終保持熱情。一次涂色練習(xí)，要求用線條將畫面進(jìn)行分割再在每一塊區(qū)域內(nèi)填色，他又有小創(chuàng)意了，畫了一間很小的房子，房子下面是用線條打的方塊格子，每個(gè)格子里都有一棵小苗，問(wèn)他為什么這么畫，他說(shuō)這是他家種的田，并且越畫越來(lái)勁，將田里的莊稼、小蟲子等全都抽象地畫出來(lái)了?？墒撬诉@節(jié)課的學(xué)習(xí)目的是練習(xí)涂色，于是，我這樣鼓勵(lì)他：你畫的田很棒，很有自己的想法和創(chuàng)意，可是，這塊田顯得太單調(diào)了，如果能夠涂上絢麗的色彩一定是最棒的作品。他似乎畫得意猶未盡，聽(tīng)了教師的話，決定嘗試涂色，但是效果并不理想，每一塊區(qū)域里都畫了一團(tuán)線，我耐心示范講解，終于有所改善。

創(chuàng)意靈感比中規(guī)中矩的繪畫更重要。美術(shù)課尊重、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)學(xué)生，采用科學(xué)的評(píng)價(jià)和積極的鼓勵(lì)更有助于樹立學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從而不斷提升繪畫能力。

新課標(biāo)指出，美術(shù)教學(xué)應(yīng)采取多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化成具體成果。因此，主動(dòng)探究的情境作為整個(gè)課堂教學(xué)的導(dǎo)線貫穿課堂的始終。通過(guò)提問(wèn)、發(fā)言的師生互動(dòng)形式能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。多元化的評(píng)價(jià)激勵(lì)更應(yīng)貫徹到整個(gè)教學(xué)的方方面面。只有在強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情中促使他們探究，給予他們表現(xiàn)自我的空間，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，才能讓他們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中收獲成功。