曾卿卿　余德均　羅華

一、調(diào)研的方式

走訪企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，以與企業(yè)基層領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干座談為主要方式，同時(shí)采用實(shí)地參觀、個(gè)人訪談、電話訪談、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生座談會(huì)等方式。

二、調(diào)研的對(duì)象

重慶天友乳業(yè)股份有限公司、重慶集智電氣自動(dòng)化有限公司、重慶眾恒電器有限公司、重慶尚線機(jī)電有限公司、重慶鎧鑠電氣自動(dòng)化設(shè)備有限公司。

三、調(diào)研的內(nèi)容

為了較好地收集重慶市對(duì)供用電技術(shù)專業(yè)人才的要求和需求情況，在調(diào)查中主要考慮以下幾個(gè)方面。

1.企業(yè)人才的來(lái)源渠道

調(diào)研表明，企業(yè)現(xiàn)有人才有三類：企業(yè)自身力量培養(yǎng)的人才、從學(xué)校招收的學(xué)生及從社會(huì)招聘的員工。剛走出校門的畢業(yè)生，具有不同程度的英語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、電類基礎(chǔ)理論知識(shí)和一定的動(dòng)手能力，但由于在校期間難以積累工藝經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際動(dòng)手能力弱，因此難以滿足企業(yè)對(duì)這類人才的技術(shù)需求。

但是供用電專業(yè)人才的培養(yǎng)并非高不可攀，企業(yè)可以依靠自身力量從基層培養(yǎng)，這就要求職業(yè)院校進(jìn)一步拓展辦學(xué)功能，加強(qiáng)校企合作，根據(jù)企業(yè)用人“訂單”培養(yǎng)人才，也可為企業(yè)職工提供在崗轉(zhuǎn)崗的技術(shù)培訓(xùn)，為社會(huì)提供服務(wù)。

2.供用電行業(yè)人才需求量大

研究發(fā)現(xiàn)，供用電行業(yè)人才需求量是比較大的，特別是具有一定動(dòng)手能力、解決問(wèn)題能力的人才一直是各個(gè)企業(yè)爭(zhēng)搶的對(duì)象。從企業(yè)方面了解到，生產(chǎn)任務(wù)飽滿的企業(yè)存在產(chǎn)能與產(chǎn)量的突出矛盾，這種矛盾在短期內(nèi)很難解決。要解決這一矛盾，企業(yè)能采取的唯一措施是增加生產(chǎn)班次，提高設(shè)備的利用率，這樣就造成技工隊(duì)伍的嚴(yán)重缺額，加大技能型人才的需求量。

3.企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)方式

根據(jù)對(duì)企業(yè)的調(diào)研情況得知，企業(yè)招收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)基本是以輪崗的形式，讓學(xué)生熟悉公司的整體運(yùn)作情況，然后結(jié)合自身實(shí)際，選擇最適合自己的崗位進(jìn)行頂崗。

4.企業(yè)對(duì)于我院供用電技術(shù)專業(yè)學(xué)生的滿意度

通過(guò)與企業(yè)的交流，我們了解到，企業(yè)對(duì)于我院供用電學(xué)生非常認(rèn)可，滿意度很高，主要體現(xiàn)在：（1）學(xué)生的自我管理、約束能力相當(dāng)強(qiáng)；（2）學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力比其他院校強(qiáng)；（3）學(xué)生基本都能吃苦耐勞，不抱怨；（4）再學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，從不邋遢；（5）學(xué)生職業(yè)資格證書等級(jí)高，自我提升意識(shí)強(qiáng)，等等。

四、企業(yè)對(duì)于我院調(diào)研的建議

1.企業(yè)對(duì)人才能力和素質(zhì)的要求

（1）近幾年來(lái)，通過(guò)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)線進(jìn)行技術(shù)改造和引進(jìn)，大大提高生產(chǎn)過(guò)程中的自動(dòng)化程度，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，企業(yè)期望學(xué)生對(duì)電氣設(shè)備的操作能力與維護(hù)能力比較高。企業(yè)比較歡迎既懂機(jī)又懂電的人才，對(duì)電氣設(shè)備運(yùn)行維護(hù)、電氣識(shí)圖、機(jī)械識(shí)圖的需求較大，并且很看重學(xué)生在電子元件、儀器儀表使用方面的能力。（2）統(tǒng)計(jì)表明，企業(yè)對(duì)供用電技術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)要求較高，提出以下意見(jiàn)：①適應(yīng)環(huán)境的能力，吃苦耐勞、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，敬業(yè)與拼搏精神及合作精神；②就業(yè)崗位的操作技能及學(xué)生再學(xué)習(xí)的能力；③電氣、機(jī)械識(shí)圖的能力；④電機(jī)運(yùn)行檢修的能力；⑤電子元件、儀器儀表使用的能力；⑥電氣控制與PLC應(yīng)用及外圍電路運(yùn)行維護(hù)的能力；⑦掌握專業(yè)相關(guān)技術(shù)基礎(chǔ)理論；⑧增長(zhǎng)電氣工程方面的知識(shí)，增強(qiáng)電氣工程市場(chǎng)意識(shí)。

2.企業(yè)對(duì)學(xué)院辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)方面的建議和要求

（1）辦學(xué)模式

通過(guò)校企合作，開(kāi)放互動(dòng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，達(dá)到教師隊(duì)伍專兼相融合，學(xué)員與員工相融合，人才培養(yǎng)方案與行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合，校園文化與企業(yè)文化相融合。

企業(yè)建議，應(yīng)突出教學(xué)過(guò)程與多模式的辦學(xué)形式，與企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)、學(xué)、研合作，開(kāi)拓校企聯(lián)合辦學(xué)的模式，推行學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)相輔的辦學(xué)模式，主動(dòng)深入企業(yè)，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，以企業(yè)需求為目標(biāo)，以學(xué)員為中心，積極尋找培訓(xùn)項(xiàng)目，建立“雙向參與、雙向服務(wù)、雙向受益”的新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展。校企共建以工作過(guò)程為導(dǎo)向的“內(nèi)外交替，多崗輪訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生職業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

（2）人才培養(yǎng)方面

由于不同單位對(duì)人才的需求層次不同，因此學(xué)校要面向社會(huì)，必須以企業(yè)需求的技術(shù)、管理等崗位對(duì)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求確定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。對(duì)于?？飘厴I(yè)生，其培養(yǎng)目標(biāo)是一線崗位的高端技術(shù)技能型人才。學(xué)生在校期間應(yīng)受到相關(guān)崗位的基本訓(xùn)練，結(jié)合第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最終使學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)部和國(guó)家相應(yīng)部門的考核鑒定取得崗位證書和等級(jí)證書，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)后在供電公司、工礦企業(yè)、電氣工程行業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)及各類企事業(yè)單位從事技術(shù)、管理等工作。

（3）課程體系方面

以就業(yè)為導(dǎo)向，通過(guò)行業(yè)企業(yè)調(diào)研，由行業(yè)專家和專任教師共同參與“專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”，認(rèn)真分析電力行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及人才需求，剖析專業(yè)職業(yè)崗位和職業(yè)能力，依據(jù)專業(yè)職業(yè)崗位素質(zhì)和能力要求，構(gòu)建以工作過(guò)程為導(dǎo)向工作項(xiàng)目為載體的課程體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程體系與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。

（4）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)校要建立穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)，使校內(nèi)實(shí)踐基地成為產(chǎn)學(xué)中心，例如，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)談到的識(shí)圖、儀器儀表使用、電機(jī)檢修、電氣線路及故障診斷等都與企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行緊密相關(guān)，在校就可為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。可以實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，讓學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、參觀及進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，了解現(xiàn)場(chǎng)中的新知識(shí)、新技術(shù)和新產(chǎn)品。

（5）安全生產(chǎn)與安全作業(yè)

企業(yè)強(qiáng)調(diào)最嚴(yán)肅的就是安全，希望學(xué)生在校期間，熟悉電氣工程相關(guān)法律法規(guī)、用電安全。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后，進(jìn)行安全生產(chǎn)和安全作業(yè)，把安全融入自身的意識(shí)中。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)企業(yè)調(diào)研走訪活動(dòng)，專任教師對(duì)人才市場(chǎng)有了更實(shí)際的了解，供用電技術(shù)專業(yè)在以后的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)中將積極地采納業(yè)內(nèi)人士提出的寶貴建議，全體師生將齊心協(xié)力，共創(chuàng)特色，在充分掌握社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)的前提下，確立專業(yè)發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，以進(jìn)一步提高參與教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力。