劉占剛

隨著科學(xué)技術(shù)與教學(xué)觀念的不斷更新與發(fā)展，“應(yīng)試教育”正在逐步退出歷史舞臺，我們倡導(dǎo)的全新的教學(xué)理念是“素質(zhì)教育”，它是以學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的，面向的是所有學(xué)生，教育目標(biāo)是促進學(xué)生全面發(fā)展。在對課堂教學(xué)進行組織時，教師要認真對待，以高效課堂為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)和物理活動進行創(chuàng)新，使學(xué)生能夠全身心地投入到物理學(xué)習(xí)中，主動完成知識的探索和汲取。教師要多與學(xué)生交流和溝通，了解每個學(xué)生的特長和潛能，通過教學(xué)活動和其他有效形式對學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)與創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。

一、利用課外實驗激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣

物理實驗是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種極為有效的方式，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與知識基礎(chǔ)，精心為他們設(shè)計一些趣味濃厚的物理實驗。常見的趣味實驗有“紙鍋燒水”、“飛機投彈”等。在實驗中，學(xué)生收獲的不僅是快樂，動手操作能力也能有很大的鍛煉與提高。從另一個方面說，物理實驗還能幫助學(xué)生破除封建、迷信的思想，帶領(lǐng)他們走入科學(xué)的世界，幫助初中生樹立科學(xué)的人生觀和價值觀。

在學(xué)生進行物理實驗時，教師不要干涉太多，要放手讓學(xué)生自己進行操作，適時引導(dǎo)，為他們提供更多動手、動腦的機會。實驗方案可以由學(xué)生自主設(shè)定，也可以分組討論決定，且實驗要是有用的，能夠用來解決某種實際問題。如進行“密度知識的應(yīng)用”的學(xué)習(xí)時，筆者就找出一些工藝品，讓學(xué)生自己想辦法對這些工藝品進行鑒別，看它們是不是由純金打造的。學(xué)生先寫出了自己的實驗方案，隨后實驗室對自己的方案進行實際操作，結(jié)合自己的實驗結(jié)果找出幾種較有效的鑒別方法，并經(jīng)過小組討論選出可信度最高的一種。

二、鼓勵學(xué)生動手發(fā)明和制作

初中生的想象力和創(chuàng)造能力都非常強，甚至超乎教師的想象。我們要鼓勵學(xué)生做一些小發(fā)明和科技小制作，以此類極富實踐性和社會性的活動促進學(xué)生全面發(fā)展，使他們充分了解科學(xué)技術(shù)的真諦。學(xué)生無論是在進行實踐還是在探索的過程中，動手動腦能力都在不斷提高，從中找到獲取知識的正確途徑。將基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與科學(xué)知識相互結(jié)合起來，能夠讓學(xué)生對科技的體會逐步加深，培養(yǎng)和提高學(xué)生各個方面的能力。

每個學(xué)校的實際情況都是不同的，我校在組織學(xué)生開展科技制作方面投入了大量人力、物力，同時，為了節(jié)約資源，我們還引導(dǎo)學(xué)生將一些廢舊材料有效利用起來，制作成針孔照相機、小天平、量筒等實驗用具。我們組織學(xué)生對學(xué)校里的一些實驗裝置進行改造和創(chuàng)新，并將學(xué)生的改造結(jié)果展示出來，由其他班級的學(xué)生和教師進行評價。開展科技活動有很多益處，不僅能夠使學(xué)生的科技制作能力得到有效提高，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神方面還有其他學(xué)習(xí)方式所不具備的優(yōu)勢，它能夠幫助學(xué)生將所學(xué)到的科技知識運用到實踐過程中，提高學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力。

三、采取有效方式培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與知識基礎(chǔ)都是不同的，因此，在教學(xué)過程中教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況采取有效措施，為他們推薦適合自己閱讀能力的科普讀物。我們還要引導(dǎo)學(xué)生及時關(guān)注科學(xué)動態(tài)，閱讀一些與物理科學(xué)相關(guān)的報紙或雜志，或是通過收音機、電視機收聽、收看一些與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的節(jié)目，豐富學(xué)生的見聞，使他們的視野更開闊，掌握最新的科技知識，了解科技發(fā)展的方向。

筆者所在的班級經(jīng)常舉行一些與物理知識相關(guān)的活動，如“實用物理知識競賽”、“物理小報”、“物理前線”等，以多種多樣的活動形式激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，并對學(xué)生的科技閱讀能力與科學(xué)小論文寫作能力進行培養(yǎng)。筆者就經(jīng)常讓學(xué)生代入某種社會角色，結(jié)合特定的社會問題與自己所學(xué)到的物理知識，以論文寫作形式提出自己的解決方案。在這一過程中，學(xué)生運用所學(xué)知識的能力得到很大提高，他們對社會問題的關(guān)注度也不斷提高，主人翁精神得到了很好的培養(yǎng)。

如學(xué)完“安全用電”的知識后，筆者就向?qū)W生布置了一個家庭作業(yè)：調(diào)查附近居民或自己家違反用電安全的事例，造成了什么樣的后果，應(yīng)該采取怎樣的措施預(yù)防和避免？結(jié)合教師的問題，學(xué)生經(jīng)過調(diào)查研究，寫出自己的科技小論文，在安全用電方面學(xué)生的構(gòu)想非常大膽，同時有一定的理論支撐，可見他們在正確運用知識方面有很大提高，同時具備了一定的決策能力。

四、舉辦講座，宣講科普知識，促進學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高與見識的增長

科學(xué)技術(shù)不是獨立存在的，它與社會的發(fā)展是緊密相連的，也與人們在日常生活中的方方面面有密切練習(xí)。在物理知識的傳授之外，教師也要有意識地收集一些與物理知識相關(guān)的軍事、航天、通信等技術(shù)知識，或者是那些在某個領(lǐng)域有著重大發(fā)現(xiàn)和突破的科學(xué)家的故事與貢獻等，將其整理成完整的材料，在進行物理活動時為學(xué)生舉辦一些科普知識的講座。講座可以分班級進行，也可以選擇合適的時間將學(xué)生集中起來進行?？萍贾v座不僅能幫助學(xué)生了解最新科學(xué)動態(tài)，而且能使他們受到思想品德教育，提升其素質(zhì)。

物理知識只有運用到實際中才是有意義的，因此我們的科技講座也要盡量與學(xué)生生活中能夠接觸到的物理知識聯(lián)系起來?？梢宰寣W(xué)生自己去圖書館或者網(wǎng)絡(luò)上搜集資料，圍繞某一特定主題進行介紹，還可以舉辦主題板報，利用這種能夠持續(xù)較長時間的教育媒介進行科普知識宣傳。如果條件允許，教師則可以將學(xué)生帶到實際的現(xiàn)代化設(shè)施前，讓他們切身體會到科技的力量。也可以為學(xué)生播放一些最新的科技錄像，提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識。

五、為學(xué)生創(chuàng)造調(diào)查、研究的機會

學(xué)生學(xué)習(xí)知識的最終目的是利用知識，社會調(diào)查是一種能夠?qū)χR進行綜合運用的活動，能夠幫助學(xué)生利用所學(xué)知識解決生活中所遇到的一些實際問題。在實地觀察和調(diào)查的過程中，學(xué)生的科學(xué)知識與技能會有很大提高，同時他們對社會的認知度也會提高，增強社會責(zé)任感。

如進行“安全用電”的學(xué)習(xí)時，筆者就組織學(xué)生參觀某一小區(qū)的照明電路安裝，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行照明電路故障的排除。學(xué)習(xí)“內(nèi)能的利用和環(huán)境保護”時，就帶領(lǐng)學(xué)生去附近的工廠和農(nóng)村針對環(huán)境污染問題展開調(diào)查，并提出改進方案和措施。在這一過程中，學(xué)生意識到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的同時也帶來了一些嚴(yán)重的社會問題，從而增強了學(xué)生的社會責(zé)任感。

總之，初中物理是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有重要作用，我們要在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上采取有效措施創(chuàng)新物理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生物理素質(zhì)。